For å oppnå bærekraftige og virkelig verdifulle resultater mener imidlertid eksperter at det må vies spesiell oppmerksomhet til akademisk integritet – det etiske grunnlaget og standarden i vitenskapelig forskning.
«Spillet» er ikke lett.
Ifølge Dr. Vu An Dan fra Fakultet for turisme ved Hanoi Open University er de to viktigste oppgavene til forelesere undervisning og vitenskapelig forskning. Spesielt publisering av arbeider i prestisjefylte internasjonale tidsskrifter spiller en avgjørende rolle, ikke bare for å styrke forskerens og utdanningsinstitusjonens omdømme, men også for å bidra til formidling av kunnskap til samfunnet.
For å kunne publisere internasjonalt mener imidlertid Dr. Vu An Dan at forelesere og forskere må mestre de grunnleggende kravene til en vitenskapelig artikkel. Først må det være et tydelig forskningsspørsmål som demonstrerer arbeidets nødvendighet og bidrag. Deretter bør litteraturgjennomgangen påpeke forskningshull for å demonstrere temaets nyhet. I tillegg er det behov for et solid teoretisk grunnlag og passende forskningsmetoder. Viktigst av alt må resultatene presenteres tydelig og direkte svare på det stilte forskningsspørsmålet.
Dr. Vu An Dan understreket at det å velge tidsskrifter for innsending er et strategisk skritt, og delte at hvert tidsskrift har sitt eget omfang, kriterier og målgruppe. Derfor må forskere nøyaktig bestemme sin tilnærming og kvaliteten på arbeidet sitt for å ta et passende valg. Internasjonal publisering er ikke bare et mål på forskningskapasitet, men også en vei til å integrere vietnamesisk kunnskap i den globale vitenskapelige flyten. Dette er et ansvar og en mulighet for forelesere og forskere til å bekrefte sin posisjon i et stadig mer konkurransepreget akademisk miljø.
Ifølge førsteamanuensis Dr. Le Dinh Hai fra University of Economics (Vietnam National University, Hanoi) er internasjonal publisering ikke et enkelt «spill», men det er fullt mulig hvis forskere systematisk bygger opp ferdighetene sine, følger akademiske standarder, velger de riktige tidsskriftene, bruker passende skrivestiler og holder ut gjennom avslag.
For å lykkes er det imidlertid nødvendig å skrive i henhold til internasjonale standarder, bruke akademisk engelsk, proaktivt respondere på fagfellevurderinger og unngå tidsskrifter med lav prestisje og mangel på åpenhet. I tillegg er akademisk etikk, internasjonalt forskningssamarbeid og utvikling av en publikasjonsstrategi – spesielt for nybegynnere – avgjørende grunnlag for å etablere akademisk status.
Tilpasning til kunstig intelligens
Med henvisning til manifestasjoner av brudd på akademisk integritet, sa førsteamanuensis Dr. Mai Van Luu - Institutt for eksamen og kvalitetsstyring, Hanoi Open University, at den vanligste oppførselen er plagiering og selvplagiering: å bruke andres ideer, data og forskningsresultater uten å sitere dem, eller å gjenbruke eget tidligere publiserte arbeid.
Andre bekymringsverdige brudd inkluderer: fabrikasjon eller forfalskning av data for å tilpasse seg hypoteser, ignorering av ugunstige resultater; bruk av «spøkelsesforfattere» – individer som ikke er involvert i forskningen; og mangel på integritet i fagfellevurdering, som å offentliggjøre manuskripter, utsette fagfellevurdering for konkurransehensyn og plagiering av ideer. Videre er det praksisen med å dele forskningsprosjekter opp i mindre deler for å øke antallet publikasjoner, og publisere duplikater. Denne atferden bryter ikke bare med forskningsetikk, men reduserer også den akademiske troverdigheten og må kontrolleres og forebygges på alvor.
Basert på ovennevnte praktiske erfaring anbefaler førsteamanuensis Dr. Mai Van Luu: For det første må hver enkelt forsker følge etiske prinsipper, prioritere ærlighet, objektivitet og åpenhet, samtidig som de forbedrer sin kunnskap og sine forskningsferdigheter. Før publisering bør de velge tidsskrifter nøye og unngå publikasjoner som mangler troverdighet.
For det andre er det for opplærings- og forskningsinstitusjoner nødvendig å utvikle og implementere en etisk kodeks for akademisk etikk, organisere regelmessig opplæring og faglig utvikling, og gjøre kurs i forskningsintegritet obligatoriske. Det vitenskapelige evalueringssystemet trenger reform, med fokus på kvalitet og effekt snarere enn bare kvantitet. I tillegg er det nødvendig å utvikle en åpen vitenskapelig kultur, oppmuntre til publisering og deling av åpne data, forbedre kvaliteten på fagfellevurdering, håndtere brudd strengt og investere i et system for plagiatdeteksjon.
For det tredje må studentene proaktivt lære om og overholde regler for akademisk integritet, sitere kilder riktig og unngå juks i studiene. Universitetene må styrke veiledningen, bruke flere eksamensformater, innovere vurderingsmetoder og effektivt formidle regler for akademisk integritet til studentene.
Ifølge førsteamanuensis dr. Mai Van Luu er akademisk integritet et delt ansvar for forelesere, forskere, studenter og administrative organer. Bare når det prioriteres og beskyttes av et strengt system, kan det akademiske miljøet virkelig være rent og sunt.
Angående ansvarlig bruk av AI i opplæring og vitenskapelig forskning ved høyere utdanningsinstitusjoner, argumenterte Dr. Le Duc Trong - Fakultet for informasjonsteknologi, University of Technology (Vietnam National University, Hanoi), for at innovative metoder er nødvendige, og at "gamle verktøy" ikke kan brukes i den nye konteksten. Kvalitetssikring innebærer ikke bare kontroll, men også å pleie studentenes tenkning og etikk.
I tillegg til å raskt utstede retningslinjer for bruk av KI i undervisning og forskning, anbefaler Dr. Le Duc Trong at universitetene justerer og oppdaterer sine test- og evalueringsmetoder slik at de passer til KI-konteksten. Samtidig må de innlemme innhold om bevisstgjøring og utvikling av ansvarlige ferdigheter i bruk av KI i opplæringsprogrammene sine. «KI er både en utfordring og en mulighet, som krever at høyere utdanning tilpasser seg fleksibelt for å utnytte verdien av teknologien samtidig som dens akademiske og etiske grunnlag opprettholdes», understreket Dr. Le Duc Trong.
Ifølge Kunnskapsdepartementet hadde hele landet i 2022 18 441 artikler publisert i Scopus-publikasjoner; i 2023 var det 19 441 artikler; og per juli 2024 nådde det 12 567 artikler. Dette resultatet viser at den internasjonale publikasjonen i det vietnamesiske høyere utdanningssystemet har opprettholdt en stabil oppadgående trend de siste årene, med universiteter i en ledende rolle.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-thieu-liem-chinh-hoc-thuat-post744526.html
Kommentar (0)