Feiring av Vietnams utdanningsfremmende dag 2. oktober: Bygging av grunnlaget for et lærende samfunn

I anledning Vietnams utdanningsdag 2. oktober intervjuet reportere fra Khanh Hoa avis, radio og fjernsyn Dr. Tran Quang Man – leder av Khanh Hoa-provinsens utdanningsfremmende forening – om de fremragende resultatene i bevegelsen for å fremme utdanning, oppmuntre talenter og bygge et lærende samfunn i provinsen i den senere tid, samt utviklingsorientering i den nye perioden.

Herr Tran Quang-mannen.

– Kan du fortelle oss om de fremragende resultatene i arbeidet med å fremme læring, løfte talenter og bygge et lærende samfunn i provinsen i den senere tid?

– Khanh Hoa regnes som en av de ledende lokalitetene i landet i bevegelsen for å oppmuntre til læring, oppmuntre talenter og bygge et lærende samfunn. Det mest fremtredende poenget er at Provincial Association for Learning Promotion har bygget og utviklet en bred organisasjon på grasrotnivå, fra landsbyer, bogrupper, klaner, etater, enheter, bedrifter, væpnede styrker, skoler, og skapt et fundament for å spre bevegelsen for å oppmuntre til læring fra fjellområder, landlige områder til byområder. Dette demonstreres gjennom utviklingen av læringsmodeller som overgår de fastsatte målene, for eksempel: Andelen lærende borgere når 54,18 %; lærende familier når 82,1 %; lærende klaner når 80,3 %; lærende fellesskap når 95,6 %; læringsenheter når 96 %.

Siden slutten av 2024 har den provinsielle foreningen for fremme av utdanning på alle nivåer og enheter underlagt den provinsielle foreningen for fremme av utdanning mobilisert mer enn 10,7 milliarder VND, og ​​dermed tildelt mer enn 37 000 stipend og priser med en samlet verdi på nesten 9,7 milliarder VND til studenter og lærere. Khanh Hoa-fondet for fremme av utdanning og talenter alene har tildelt mer enn 1000 stipend til en verdi av mer enn 1,3 milliarder VND. Dette er ikke bare materiell støtte, men også en kilde til åndelig oppmuntring for å gi studentene mer besluttsomhet til å overvinne vanskeligheter og utmerke seg i studiene. Dette demonstrerer også enigheten og samarbeidet i hele samfunnet om å ta vare på utdanning, og skaper forutsetninger for at folk skal ha muligheter for livslang læring.

– I den nye konteksten med krav til digital transformasjon, grønn vekst og implementering av «Digital utdanning for alle», hvilke viktige oppgaver og løsninger identifiserer Provinsforeningen for utdanningsfremme for å videreutvikle bevegelsen for å fremme læring, talenter og bygge et lærende samfunn, herr talsmann?

- Den provinsielle foreningen for fremme av utdanning har identifisert tre hovedoppgaver. For det første, fortsette å konsolidere og perfeksjonere organisasjonen av foreningen på alle nivåer i samsvar med den lokale apparatmodellen med to nivåer, og sikre et team av kvalifiserte kadrer som kjernen i bevegelsen for å fremme utdanning og talent. For det andre, effektivt implementere fem læringsmodeller: Lærende borgere, lærende familier, lærende klaner, lærende fellesskap, læringsenheter, der lærende borgere er kjernen. For det tredje, mobilisere sterkere sosiale ressurser til arbeidet med å fremme utdanning og talent.

En gjennomgående lærdom som Provinsforeningen for utdanningsfremme har trukket fra prosessen med å bygge og utvikle bevegelsen for å fremme læring, oppmuntre talenter og bygge et lærende samfunn, er å fremme rollen og deltakelsen til hele det politiske systemet for å skape enhet og høy konsensus, bygge et solid fundament og effektivt bestemme bevegelsen. Det er spesielt nødvendig å fremheve ansvaret til ledere i partiorganisasjoner, regjeringen, Fedrelandsfronten, sosiopolitiske organisasjoner, masseorganisasjoner, og den eksemplariske rollen til kadrer og partimedlemmer. Hver kader, partimedlem, forretningsmann, intellektuell ... må strebe etter å bli en lærende borger; hver familie av kadrer og partimedlemmer må strebe etter å bli en lærende familie; hvert byrå, enhet, bedrift, skole ... er en lærende enhet; hvert samfunn er et lærende fellesskap. Kriteriene for lærende borgere vil bli oppdatert og utviklet i samsvar med trenden med digital transformasjon og grønn vekst, sammen med oppgradering av administrasjonsverktøy og programvare for å evaluere lærende borgere.

Konsolidering og forbedring av styringskomiteen for universell utdanning , utryddelse av analfabetisme og bygging av et læringssamfunn på alle nivåer etter sammenslåingen av provinsen og implementeringen av det lokale apparatet på to nivåer anses som viktige forutsetninger for en vellykket bygging av et læringssamfunn i provinsen. I tillegg er det nødvendig å øke investeringene i aktivitetene til læringsfremmende foreninger, spesielt grasrotorganisasjonen for læringsfremmende organisasjoner, når det gjelder menneskelige ressurser, økonomi og fasiliteter; ha tiltak for å rose og belønne fremragende individer og organisasjoner i implementeringen av modellene; fokusere på å konsolidere og øke ressursene til læringssentre på kommunalt nivå som kjernen i implementeringen av byggingen av et læringssamfunn.

Tusen takk!

KD (Implementering)

Kilde: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/ky-niem-ngay-khuyen-hoc-viet-nam-2-10-xay-dung-nen-tang-cho-xa-hoi-hoc-tap-e41049a/