I den digitale verden kan alt vi gjør bli offentliggjort. Å bruke andres ideer og produkter og hevde at de er dine egne, eller å unnlate å oppgi kilden, anses som tabu og medfører etiske risikoer.

Plagiathendelsen i Genius-OL, som førte til at arrangørene tilbakekalte studentens pris og utestengte læreren som veiledet studenten fra å delta i veiledningen frem til slutten av 2024, tjener som en lærdom om hvordan voksnes besettelse av prestasjoner utilsiktet dro studentene inn i en spiral av uærlighet, respektløshet for andre og seg selv, og skade på barns selvtillit på grunn av juks og uprofesjonalitet. Det fratok også studenten enhver fremtidig mulighet til å studere i USA, selv om søknaden deres var kvalifisert, rett og slett på grunn av «arret» av akademisk integritet som ble offentlig eksponert i media.

Illustrasjonsbilde: VNA

La oss være ærlige med hverandre. Hvor mange foreldre har brukt, bruker eller vil bruke sine økonomiske ressurser og sosiale status til å påvirke barnas akademiske prestasjoner, og gi dem et forsprang på deres faktiske evner? Hvor mange lærere kveler fortsatt uforsiktig selvstendig tenkning og kreativitet hos små barn ved å innpode ideer, gi modeller eller til og med gjøre alt for at elevene skal kunne vinne priser og bygge sitt eget personlige merke?

Essensen av betalte konkurranser som Genius-OL, der deltakerne bare mottar en tittel, er rett og slett en mulighet for barn til å knytte bånd, oppleve og utvide horisonten sin. Voksne har imidlertid forvrengt betydningen av den og gjort den til et prestasjonskappløp, en overfladisk polering for å forbedre det ytre inntrykket av talentprofiler som foreldre mangler tillit til.

Det er ingenting galt med å ønske at barnet ditt skal studere ved toppskoler rundt om i verden. Hvis elevene setter sine egne mål, har ambisjoner, engasjement og motivasjon til å oppfylle alle kravene angående karaktergjennomsnitt, IELTS-poengsummer, fritidsaktiviteter, vitenskapelig forskning osv., er det ingenting å diskutere. Mange foreldre må imidlertid betale titalls, til og med hundrevis av millioner av VND til konsulentsentre for studier i utlandet for å få dem til å lage maler og forbedre søknadene sine, mens elevene bare venter på avreisedatoen. Dette er en helt annen historie.

Den umiddelbare konsekvensen er at mange elever blir tatt opp på utmerkede skoler i USA, Storbritannia og Australia, men de klarer ikke å holde tritt med studiene, blir usikre, tilbaketrukne, mister motivasjon og viljestyrke, faller inn i depresjon og til og med får selvmordstanker ...

Derfor må voksne lære at målet for barna deres ikke bare handler om titler og prestasjoner. Det større målet er å hjelpe dem med å utvikle allsidige personligheter, utmerke seg i kunnskap, opprettholde en sterk mental helse og mestre ferdighetene de trenger for å tilpasse seg livets forandringer.

Bygg opp selvtillit hos barna dine, oppmuntre til uavhengighet, selvstendighet i tenkning og kreativitet i deres tilnærming. Lær dem om viktigheten av ærlighet, respekt for andre og selvrespekt. Foreldre må selv sette et godt eksempel på akademisk integritet, da det er et avgjørende element i å bygge en bærekraftig fremtid for barna sine.

Førsteamanuensis, dr. Tran Thanh Nam, leder for Fakultet for utdanningsvitenskap, Universitetet for utdanning - Vietnams nasjonale universitet, Hanoi

*Besøk seksjonen for naturfagundervisning for å se relaterte nyheter og artikler.