Gapet i seksualundervisningen?

TPO – Hendelsen der to niendeklassinger kastet kroppen av et foster på en tom parkeringsplass har fått mange til å stille spørsmål ved skolenes og sosiale organisasjoners rolle.

TPO – Hendelsen der to niendeklassinger kastet kroppen av et foster på en tom parkeringsplass har fått mange til å stille spørsmål ved skolenes og sosiale organisasjoners rolle.

Stedet der fosteret ble forlatt på en tom tomt. Foto: Lao Dong

Hendelsen der to niendeklassinger i Ho Chi Minh-byen forlot fostrene sine på en tom tomt har sjokkert opinionen. I tillegg til å reise mange spørsmål om familiers og skolers ansvar for å lære barn opp om sex, erkjente førsteamanuensis dr. Tran Thanh Nam – viserektor ved University of Education – at dette er en svært hjerteskjærende og beklagelig hendelse som tvinger oss til å revurdere de alvorlige hullene i seksualundervisningen, i gapet mellom foreldre og barn, samt den ineffektive funksjonen til det sosiale støttesystemet for ungdom.

Førsteamanuensis Nam analyserte at vi, fra et seksualundervisningsperspektiv, har lagt vekt på investeringer, men at de er inkonsekvente, usystematiske og uholdbare. Når det oppstår et problem, implementerer vi det, ellers prioriterer vi andre saker.

«Utdanning kommer i bunn og grunn for sent i forhold til barnets utviklingsalder, er tungt basert på teori og mangler praksis. Min erfaring er at mange skoler bare fokuserer på biologisk kunnskap, og mangler praktiske leksjoner om følelser, ansvar og forståelse av loven i håndtering av situasjoner», delte førsteamanuensis Nam.

Hjemme anser foreldre stort sett fortsatt dette som et sensitivt tema, unngår å nevne det eller nevner det på en truende måte, noe som fører til at elevene i utgangspunktet ikke diskuterer det med foreldrene sine, men i stedet lærer om det selv fra mørke nettsteder.

«Vi må raskt distribuere komplette forelesninger og spre dem til studentene raskere; integrere innhold om hva som er sunt vennskap, hva som er sunn kjærlighet; hvilke grenser som bør opprettholdes og de negative konsekvensene; spørsmål om juridisk og emosjonelt ansvar i henhold til hver aldersgruppe», sa Nam.

Ifølge Mr. Nam vil forelesninger integrert med kunstig intelligens (KI) skape et åpent miljø der studentene kan stille spørsmål og søke råd på en vitenskapelig måte , uten å bli dømt. Samtidig vil det presentere mange virkelige situasjoner og måter studentene kan reagere på i farlige situasjoner som å bli misbrukt, bli uønsket gravid eller emosjonell manipulasjon, noe som er vanskelig å implementere i et direkte læringsmiljø på grunn av frykten til alle parter.

Hvor har familien vært?

I forbindelse med denne problemstillingen sa førsteamanuensis Dr. Tran Thanh Nam at mange vil føle seg sjokkerte fordi de ikke forstår hvor familien og foreldrene var da en 9. klassing ble gravid og fødte hjemme uten å bli gjenkjent.

Hvorfor skulle en niendeklassing skjule graviditeten sin i ni måneder? Og hvorfor skulle barnet klare å skjule det når det absolutt ville være tegn på vektøkning, tretthet, langvarige humørsvingninger og andre fysiologiske endringer i svangerskapet?

«Er det travelhet og forsømmelse av hele familien? I så fall er dette også en form for vold. Det er kald vold/forsømmelig vold der studenten er offeret. Og vi må også vurdere å håndtere saken til voldsutøverne», sa Nam.

Den 5. februar oppdaget folk kroppen av et foster på en tom tom plass i Nguyen Huu Dat-gaten i Tay Thanh-distriktet i Ho Chi Minh-byen, og rapporterte det umiddelbart til myndighetene. Da politiet i Tan Phu-distriktet mottok nyheten, ankom de for å samle inn informasjon, ta kroppen med til likhuset og etterforske saken umiddelbart.

Politiet i Tan Phu-distriktet har identifisert de to personene som begikk handlingene ovenfor som to elever i 9. klasse. Det er kjent at etter å ha blitt gravid og født hjemme, og innså at barnet ikke lenger pustet, kastet de to elevene kroppen på en tom plass.

Do Hop

Kilde: https://tienphong.vn/hoc-sinh-lop-9-nem-thi-the-thai-nhi-o-bai-dat-trong-lo-hong-giao-duc-gioi-tinh-post1716427.tpo