Spesialklasser ved grensen

[annonse_1]

Læreren i grønn uniform

Når den nye dagens stråler begynner å slukne, er det også tiden da spesialklassen i grensekommunen Ia Mor, Chu Prong-distriktet, Gia Lai -provinsen, begynner å lyse opp. Grunnen til at vi kaller det en spesialklasse er fordi lærerne som står på podiet er soldater i grønne uniformer, elevene er av mange etnisiteter, i alle aldre. På grunn av livet og av mange andre grunner kommer eldre over 70 år, eller unge menn på atten eller tjue år, til klassen med et ønske om å lære å lese og skrive.

Gjennom mange opp- og nedturer i historien har Ia Mor kommune dannet et boligområde med 103 husstander og 561 personer, som tilhører 7 etniske grupper. Oberstløytnant Nguyen Van Thanh, politisk kommissær ved Ia Lop grensevaktstasjon, sa at i området der grensevaktstasjonen er stasjonert, er det et boligområde i Suoi Khon med 71 Jrai-etniske personer som for tiden er analfabeter. Gjennom mange oppmuntringer forstår folk lidelsen ved å ikke kunne lese og skrive, noe som er svært ufordelaktig, så de ønsker å utrydde analfabetisme. Derfor har partikomiteen og enhetssjefen utviklet en plan, rapportert til kommandolederne og fått godkjenning til å åpne dette kurset for utryddelse av analfabetisme. Klassen består av 15 elever, som studerer 3 økter per uke, og studerer 2 fag, inkludert matematikk og vietnamesisk.

Underviste i klassen var soldater i grønne uniformer, inkludert oberstløytnant Vu Van Hoang, en profesjonell soldat med ansvar for matematikk, og kaptein Nguyen Van Luan, leder for massemobiliseringsteamet, som underviste i vietnamesisk. Kaptein Nguyen Van Luan sa at grenseområdet har tøffe værforhold, goldmark, vanskelige liv, og folk er ikke særlig interessert i å lese. Med grensevakter som gikk til hver eneste smug og banket på hver eneste dør for å propagere og mobilisere, så folk tydelig viktigheten og responderte entusiastisk på klassen.

Arrangement - Spesialklasse ved grensen — Kaptein Nguyen Van Luan håper at folk vil lære å lese og skrive for å gjøre livet mindre vanskelig.

Oberstløytnant Vu Van Hoang var bekymret og delte dette med oss: «Det er vanskelig å åpne en klasse, men det er enda vanskeligere å opprettholde utviklingen på lang sikt. Fordi folk er opptatt med jordbruk i innhøstingssesongen, må de lokale vaktene dra hjem til folk for å ta dem med til klassen for å ha en klasse med like mange deltakere. Alderen på deltakerne i klassen er forskjellig, den eldste er nesten 50 år gammel, den yngste er 15 år gammel, så undervisningsmetodene er også forskjellige. På skolen kan man skjelle ut, men ikke i denne klassen. Man må oppmuntre sakte, snakke mens man underviser, forstå psykologien, ikke ha sinte handlinger, vær oppriktig, da lærer folk.»

Kpah Choan, født i 1962, kom nettopp tilbake fra felten og tok en rask dusj og kjørte deretter sønnen Kpah Vot, født i 2004, til klasserommet. Choan betrodde seg: «Familien min har åtte barn. Vot er yngst. Før ville han ikke gå på skolen, så jeg var veldig glad i ham. Nå har grensevakten åpnet en klasse, og det tok lang tid å oppmuntre ham til å dra. Det er også merkelig. Det var bare når faren hans kjørte ham til klasserommet at han dro, ellers ble han hjemme. Derfor, når det er tid for klasserom, må jeg kjøre ham. Uansett hvor opptatt jeg er, må jeg la sønnen min dra for å lære, slik at han ikke blir dårligere stilt senere.»

Spesialklasse

På slutten av vietnamesisk-timen strålte Kpah Vots ansikt: «Jeg kan lese og skrive, så jeg er ikke redd for å bli ledd av av vennene mine uansett hvor jeg går. Noen ganger når det er fester i landsbyen, ser jeg vennene mine synge karaoke, men jeg kan ikke lese og skrive, så jeg blir trist. Siden jeg kan lese og skrive, vil jeg prøve å lese bøker og aviser i fremtiden for å lære å tjene til livets opphold, i håp om å få et mer velstående liv.»

Siu Nghinh, født i 2003, sa begeistret: «Før var jeg analfabet. Hver gang jeg kjøpte eller solgte noe, brukte jeg fingeravtrykkene mine, så noen ganger ble jeg lurt. Familien min har fire søsken, og de kan alle lese og skrive, men da jeg gikk på skolen var jeg for lat, så jeg sluttet tidlig. Jeg ville lære å lese og skrive først, slik at jeg ikke skulle bli lurt, og deretter slik at jeg kunne undervise barna mine. Før var jeg bekymret for å tape penger på å gå på skolen, deretter for kostnadene for bøker, notatbøker og penner, så jeg var veldig bekymret. Men da jeg kom hit, ga lærerne meg alt skolemateriellet, bøkene, og noen ganger, når jeg ikke hadde bil, kom lærerne for å hente meg, noe som gjorde meg veldig glad. Det er veldig gøy å studere her fordi lærerne bryr seg om meg. Hvis jeg ikke forstår noe, spør jeg lærerne, og de forklarer det alle entusiastisk, så vi er veldig glade.»

Siu H' Nghen satt i klasserommet, leste leksjonen og pekte på hver tegning, mens hun lærte barnet sitt vietnamesisk: «Barnet mitt er bare fire år gammelt. Da grensevakten oppmuntret meg til å gå på skolen, ville ikke mannen min la meg gå først fordi han måtte bli hjemme for å passe barnet. Men jeg sa at jeg skulle ta barnet mitt med på skolen, og så gikk mannen min med på det. Da jeg gikk på timen, lærte han å lese og regne, og grensevaktene ga ham godteri. Mange ganger i løpet av timen gråt barnet mitt, og vaktene hjalp meg med å trøste ham, så jeg ble veldig glad.»

Veggklokken ringte for å signalisere slutten på timen, og lydene av hilsener var fylt med varm hengivenhet mellom hæren og folket. Kaptein Nguyen Van Luan delte: «I et boligområde der det er mer enn 70 analfabeter, er folks liv fortsatt for vanskeligstilte. Derfor er vi villige til å gjøre hva som helst for folket, selv om enhetens budsjett er begrenset, vil vi åpne flere klasser. Å utrydde analfabetisme er et must, men hvordan vi kan forhindre at analfabetisme gjentar seg er det vanskeligste vi må fokusere på å opprettholde.»

Vi tok farvel med lærerne i grønne uniformer og dro av gårde i øsende regn. Grensen var barsk, med konstant ulende vind og gjørmete veier. Vi ønsket lærerne i grønne uniformer «styrke og mot», og at klassene deres ville høste mange strålende suksesser.

[annonse_2]
Kilde