Klasserommet er i endring takket være de nye undervisningsmetodene.

Fra tradisjonelle metoder for utenatlæring til aktivitetsbasert læring, er mange klasserom i An Giang i ferd med å forvandles ettersom elevene plasseres i sentrum av timen. Denne nye undervisningsmetoden øker samhandling, vekker interesse og forbedrer gradvis kvaliteten på læringen.

Lærere og elever ved Vo Van Kiet ungdomsskole og videregående skole, Rach Gia Ward, under en praktisk økt i STEM-klasserommet. Foto: BICH TUYEN

Omfattende reform

Ved implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 instruerte Utdannings- og opplæringsdepartementet hele sektoren til å fokusere på en omfattende reformering av undervisningsmetoder, der STEM/STEAM-utdanning fremmes og utnyttes effektivt. STEM-utdanning fremmes sterkt ikke bare for å utvikle elevenes evner og kvaliteter, men også for å møte kravene til opplæring av høykvalifiserte menneskelige ressurser knyttet til utvikling og anvendelse av teknologi, innovasjon og entreprenørskap. Et godt eksempel er den nasjonale vitenskaps- og teknologikonkurransen for elever på videregående skole i studieåret 2024–2025. An Giang hadde 6 prosjekter som deltok på nasjonalt nivå, og oppnådde 3 andrepremier og 1 fjerdepremie. Provinsen hadde også 4 prosjekter som deltok i den 7. student-entreprenørskapsidekonkurransen (SV-STARTUP), som oppnådde 3 tredjepremier og 1 trøstepremie.

En morgen sent i desember fikk vi muligheten til å besøke Ngo Quyen ungdomsskole i Rach Gia-distriktet. I klasserommene samhandlet lærere og elever aktivt, noe som skapte en levende læringsatmosfære. Dao Anh Duong, en elev i klasse 8/2, delte: «I tillegg til å forelese, foreslo og veiledet lærerne oss også i å gjennomføre prosjekter og deretter presentere dem i klasserommet. Dette hjalp oss med å utvide kunnskapen vår, utdype forståelsen vår og forbedre ferdighetene våre i bruk av informasjonsteknologi for læring.»

Fru Chau Thi Thanh Tuyen, engelsklærer ved Ngo Quyen videregående skole, sa: «I starten møtte jeg mange vanskeligheter med å ta fatt på det generelle utdanningsprogrammet for 2018. For å undervise effektivt studerte jeg programmet nøye, brukte ulike læringsressurser og strebet etter å innovere undervisningsmetoder, gå fra kunnskapsoverføring til elevsentrert undervisning, fremme elevenes aktive deltakelse, initiativ og kreativitet. Jeg fremmet også bruken av informasjonsteknologi og kunstig intelligens (KI) for å støtte undervisningsplanlegging, bidra til forbedret undervisningskvalitet og hjelpe elevene med å lære mer effektivt», delte fru Thanh Tuyen.

Rektor ved Ngo Quyen ungdomsskole, Luu Hoang Hieu, sa at skolen i skoleåret 2025–2026 vil ha 19 klasser med 848 elever. For å skape gunstige forhold for at lærerne skal kunne utføre undervisningsoppgavene sine godt, vil skolen i begynnelsen av skoleåret 2025–2026 reparere og renovere fagklasserom, øvingsrom og laboratorier, og investere i noe nytt utstyr og læremidler. Skolens styre observerer jevnlig klasserom og organiserer deretter workshops om innovative undervisningsmetoder i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for alle fag fra 2018. Skolen skaper muligheter for alle administratorer og lærere til å delta i opplæring i bruk av kunstig intelligens i ledelse og undervisning. Under veiledning av lærerne blir elevene stadig dyktigere i å anvende digital teknologi i læringen sin.

Chau Thi Thanh Tuyen under en leksjon med elever i 6. klasse. Foto: BICH TUYEN

Gjennombrudd i forbedring av kvalitet

Innen utgangen av 2025 forventes alle utdanningsindikatorer å ha økt betydelig sammenlignet med begynnelsen av skoleåret 2020–2025. For å forbedre utdanningskvaliteten ytterligere, vil An Giang Department of Education and Training i 2026 implementere en rekke løsninger for å oppnå banebrytende teknologiske mål, og anvende AI på en omfattende måte i lærernes leksjonsplanlegging og undervisning. Samtidig vil de fokusere på elevvurdering og -evaluering, samt administrativ styring av utdanningsbyråer, fast bestemt på å gjøre utdannings- og opplæringssektoren til en leder innen anvendelse av informasjonsteknologi og digital transformasjon.

Ifølge Tran Quang Bao, medlem av den provinsielle partikomiteen og direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet, handler digital transformasjon ikke bare om å anvende informasjonsteknologi i utdannings- og opplæringssektoren, men også om grunnleggende endringer i ledelsesmetoder, undervisningsmodeller og pedagogisk samhandling. Kunstig intelligens har dukket opp som et banebrytende verktøy som er i stand til å endre ledelses-, undervisnings- og vurderingsaktiviteter i stor grad. «For å sette utdannings- og opplæringssektoren i forkant av digital transformasjon, har utdannings- og opplæringsdepartementet og Ho Chi Minh-byens universitet for utdanning signert en samarbeidsavtale om digital transformasjon for perioden 2026–2030, med et hovedfokus på å koordinere opplæring og utvikle digitale ferdigheter for lærere», uttalte Tran Quang Bao.

BICH TUYEN

Kilde: https://baoangiang.com.vn/lop-hoc-doi-khac-tu-cach-day-moi-a472864.html