"Åpne klasser" i eksamensforberedelsessesongen

For tiden er bruken av informasjonsteknologi og digitale plattformer i utdanning i ferd med å bli en uunngåelig trend. Spesielt med den kommende avgangseksamenen fra videregående skole i 2026, som vil involvere over 19 700 elever over hele provinsen, er sosiale medier og programvare for nettbasert læring gradvis i ferd med å bli «åpne klasserom», som effektivt støtter lærere og elever i forberedelsene.

• Kunnskapsdepartementet utgir ikke studieveiledninger for den nasjonale avgangseksamenen for videregående skole.
• Kunngjøring om godkjenning av søknader til avgangseksamen fra videregående skole i 2026.
• Veiledning og støtte for elever i 12. klasse som registrerer seg til avgangseksamen fra videregående skole i 2026.
• Maksimering av bekvemmeligheten for kandidater som registrerer seg til avgangseksamenen på videregående skole i 2026.

Utvid læringsrommet.

I de senere årene har videregående skoler i provinsen fremmet bruken av informasjonsteknologi i ledelse og undervisning. Ved U Minh videregående skole (Nguyen Phich kommune) bruker 100 % av lærerne teknologi i undervisningsprosessen, og de bruker effektivt ulike digitale plattformer for å støtte elevene i eksamensforberedelsene.

Mange lærere oppretter proaktivt studiegrupper på Zalo, Facebook og Google Classroom for å gi lekser, sende materiell, svare på spørsmål og veilede elever når som helst og hvor som helst. Læringen er ikke lenger begrenset til det tradisjonelle klasserommet, men er nå mer fleksibel og hjelper elevene med å aktivt tilegne seg kunnskap.

Lærer Nguyen Van Doan fra U Minh videregående skole bruker datamaskiner og nettbasert programvare for å svare på spørsmål og støtte elevene i repetisjon av matematikk.

I tillegg brukes nettbaserte tester som Azota og Vietschool også effektivt av lærere under evalueringsprosessen. Disse plattformene hjelper med å lage tester raskt, automatisk vurdere oppgaver, gi detaljert resultatstatistikk og vurdere elevenes evner i hvert fag.

Dao Nguyen Trong Nguyen, en elev i klasse 12A1 ved U Minh videregående skole, delte: «Å lære gjennom Zalo-grupper og nettplattformer sparer meg mye tid. Når jeg støter på vanskelige problemer, kan jeg umiddelbart sende dem til lærerne mine for veiledning. I tillegg til klasseromsundervisning får vi også ta mange flervalgstester på nett, slik at problemløsningsferdighetene våre forbedres.»

Programvare for nettbasert læring er i ferd med å bli et effektivt verktøy for å støtte lærere og elever i forberedelsessesongen til avgangseksamenene på videregående.

Ikke bare er det digitale miljøet gunstig for elever med høye prestasjoner, men det gjør det også enklere for gjennomsnittselever å få tilgang til kunnskap gjennom videoforelesninger , tankekart og visuelt materiale. Mange lærere har kombinert elektroniske forelesningspresentasjoner med interaktive metoder på nett for å øke elevenes engasjement. Nguyen Van Doan, leder for matematikkavdelingen ved U Minh videregående skole, sa: «Teknologi hjelper lærere med å innovere måten de formidler kunnskap på. I stedet for bare å undervise ved hjelp av tradisjonelle metoder, kan lærere designe engasjerende forelesninger, lage spørrekonkurranser på nett og overvåke hver elevs læringsfremgang. Gjennom elevenes arbeid på nettplattformer kan vi enkelt identifisere områder der elevene er svake og gi rettidig støtte.»

Proaktivt tilpasse seg trenden innen digital utdanning .

Nå til dags, med en smarttelefon eller datamaskin koblet til internett, kan elevene delta i nettbaserte klasser, øve på eksamensoppgaver eller slå opp materiell for å forberede seg til eksamener. Mange elever sier at læring gjennom nettbaserte applikasjoner hjelper dem å være mer proaktive i å styre studietiden sin. Nguyen Quang Khoi, en elev i klasse 12A7 ved Ho Thi Ky videregående skole (An Xuyen-distriktet), delte: «Nettbaserte læringsapplikasjoner hjelper meg å øve på eksamensoppgaver mer regelmessig. Etter hver prøve retter og analyserer systemet raskt feil, slik at jeg vet hvor jeg trenger å forbedre kunnskapen min. Dette hjelper meg å føle meg mer selvsikker før den kommende avgangseksamenen.»

Lærere ved Gia Rai videregående skole bruker elektroniske forelesninger for å forberede elevene til avgangseksamenen på videregående skole i 2026, og hjelper elevene med å få tilgang til kunnskap på en mer visuell og engasjerende måte.

For samfunnsvitenskapelige fag bruker mange lærere også digitale plattformer for å innovere repetisjonsmetoder, og hjelpe elevene med å memorere kunnskap mer effektivt gjennom videoer, innholdsdiagrammer og nettbaserte spørsmålssystemer.

Lærer Tran Ngoc Toan, som underviser i historie ved Gia Rai videregående skole (Gia Rai-avdelingen), understreket: «Det viktigste når man bruker teknologi er å skape proaktiv læring for elevene. De får tilgang til informasjon veldig raskt, så lærerne må innovere metodene sine for å gjøre undervisningen mer engasjerende. Ved å kombinere elektroniske forelesninger, videomateriell og nettbaserte spørsmålssystemer, kan elevene enkelt absorbere og huske undervisningen lenger.»

Økt bruk av informasjonsteknologi bidrar til å forbedre kvaliteten på undervisning og læring i videregående skoler.

Men i tillegg til fordelene krever læring i det digitale miljøet også at elevene er selvdisiplinerte og selektive når det gjelder informasjon. Derfor bør skolene ikke bare veilede elevene i bruk av læringsplattformer, men også instruere dem til å bruke internett til de riktige formålene, slik at de unngår å bli fanget opp i usunt underholdningsinnhold.

Digital transformasjon er i ferd med å bli et avgjørende springbrett for utdanningssektoren til å innovere undervisnings- og læringsmetoder på en moderne, fleksibel og praktisk måte. Bruken av digitale plattformer, e-læringsmateriell og sosiale medier i eksamensforberedelser forbedrer ikke bare studentenes tilgang til kunnskap, men lar også lærere øke samhandlingen, overvåke og gi rettidig støtte til studentene gjennom hele læringsprosessen.

Herr Pham Van Le

Lederen for videregående opplæring i utdannings- og opplæringsdepartementet ga informasjonen.

Det er tydelig at bruken av informasjonsteknologi og sosiale plattformer skaper mange positive endringer i forbedringen av utdanningskvaliteten generelt, og forberedelsene til avgangseksamen fra videregående skole spesielt.

Fra tradisjonelle klasserom til nettbaserte læringsområder har studentene stadig flere muligheter til å få tilgang til kunnskap på en mer fleksibel og effektiv måte. I den nåværende digitale transformasjonsprosessen bidrar effektiv bruk av teknologiske plattformer ikke bare til å forbedre kvaliteten på utdanningen, men skaper også et grunnlag for å bygge et moderne læringsmiljø som møter kravene i den nye æraen.

Truc Linh - Chi Linh
Bilde: Truc Linh

Kilde: https://baocamau.vn/-lop-hoc-mo-mua-on-thi-a128729.html