Utsettelse av skolestarttider: Et lite, men nødvendig skritt.

I sammenheng med at utdanningssektoren beveger seg mot en modell med god skolegang, har justering av skoledagenes timeplaner, spesielt morgentimene, fått mye oppmerksomhet fra elever og foreldre de siste dagene.

Kunnskapsdepartementet har gitt retningslinjer for organisering av undervisning med to økter per dag i allmennopplæringen for skoleåret 2025–2026. Følgelig vil undervisning med to økter per dag fortsatt være obligatorisk for grunnskoler som i tidligere år, mens ungdomsskoler og videregående skoler oppfordres til å implementere undervisning med to økter per dag i skoler som oppfyller de nødvendige vilkårene, med minimum 5 dager/uke og maksimalt 11 økter/uke, med ikke mer enn 7 leksjoner per dag, hver leksjon varer i 45 minutter.

I denne sammenhengen stiller foreldre spørsmål ved om skoler som opererer med to økter per dag, bør utsette skolestart for å gi elevene mer tid til frokost og hvile.

Før skoleåret 2025–2026 har mange ungdomsskoler og videregående skoler i Ho Chi Minh-byen annonsert nye skolestarttider. For skoler som for tiden har to undervisningsøkter per dag, er det en praktisk løsning å endre morgenstarttiden for å forbedre den pedagogiske effektiviteten og fremme elevenes fysiske og mentale helse.

Mange studier viser at barn og tenåringer trenger tilstrekkelig søvn for sin generelle utvikling. Men siden skoletiden starter for tidlig (som tidligere, da videregående skoler ofte startet første time før klokken 07.00), må mange elever som bor langt fra skolen stå opp så tidlig som klokken 05.00. Dette er uforenlig med den biologiske rytmen til skolebarn, som er i en fysisk og psykologisk utviklingsfase og trenger tilstrekkelig søvn. Over tid vil dette påvirke elevenes konsentrasjon og humør under studiene.

I følge retningslinjene fra Kunnskapsdepartementet undervises undervisningen i to økter per dag, med maksimalt syv leksjoner per dag. Å utsette starten av den første timen senere enn før reduserer ikke den totale læringstiden, men det gir elevene mer tid til å hvile, spise en skikkelig frokost og komme oppfrisket på skolen. Dette fører til bedre læring, økt glede og redusert stress og press.

Fra et foreldreperspektiv vil dette gi dem mer tid om morgenen til å forberede barna sine til skolen, og det vil også redusere bryderiet med å levere og hente barna for tidlig. Dette er spesielt meningsfullt for familier som bor langt fra skolen eller har barn i flere klassetrinn.

Kriteriene for en lykkelig skole handler ikke bare om å lære bort kunnskap, men også om å skape et vennlig miljø som bryr seg om elevenes fysiske og mentale helse. En lykkelig skole er en skole der elevene føler seg trygge, elsket og respektert. Å utsette skolestart er ikke bare en endring i timeplanen, men et konkret uttrykk for å lytte til og forstå elevenes utviklingsbehov. Det er også en måte for lærere å redusere stress og starte dagen med elevene på en positiv måte.

I stedet for å kappløpe med tiden, la oss skape et miljø der elevene kan trives, et miljø som er humant, fleksibelt og lykkelig. Å justere timeplanene, selv om det er et lite skritt, er et viktig grep i å bygge et elevsentrert utdanningssystem.

Kilde: https://thanhnien.vn/lui-gio-vao-hoc-nho-nhung-can-thiet-185250818234401402.htm