De «4 gode» skolene

Particellen ved Tran Van On barneskole i Rach Gia-distriktet er et lysende eksempel på hvordan man bygger en sterk particelle. Med mottoet «fire gode ting» (god undervisning, gode particelleaktiviteter, godt samhold og gode partimedlemmer) leder skolens particelle byggingen av et humant læringsmiljø der hver elev utvikler seg helhetlig fra moral til kunnskap.

Innovative aktiviteter i partiavdelingen

Ved å implementere modellen «de fire gode partiene» holder partiavdelingen ved Tran Van On barneskole regelmessige og regulerte møter; atmosfæren er vennlig og åpen. Faglige spørsmål er integrert i møteinnholdet. Partimedlemmene utveksler og uttrykker sine meninger om saker som: veiledning av svake elever, oppdragelse av begavede elever, eller løsninger for bruk av informasjonsteknologi og kunstig intelligens i undervisningen. Disse problemstillingene konkretiseres til lærernes daglige handlinger: en time med ny programvare, en økt for å forbedre livsferdigheter, en liten gruppeundervisning etter skoletid.

Fru Pham Thi Thu Van, lærer i klasse 4/1 ved Tran Van On barneskole, gir en time til elevene sine. Foto: Huong Giang

I 2024 organiserte partiavdelingen ved Tran Van On barneskole mange praktiske temamøter, særlig møtet om «Kadrer og partimedlemmer fortsetter å oppfylle sitt eksemplariske ansvar; overvinner frykten for ansvar og motvilje mot å handle.» Partimedlemmer tok opp vanskeligheter og hindringer i undervisningsprosessen for diskusjon og løsningssøk. Fru Vu Ngoc Tuyet, lærer i klasse 3/1, delte: «Under partiavdelingsmøtene ble demokratiets ånd fremmet. Det var ingen respekt eller unngåelse; i stedet var det åpenhet og konstruktiv tilbakemelding.»

Helhetlig utdanning

Selv om det bare er en mellomstor barneskole, er det kvaliteten på utdanningen som mange foreldre setter pris på og velger å sende barna sine til. Hver elev ved Tran Van On barneskole oppfordres til å uttrykke sin kreativitet, utvikle sine selvlæringsevner og dyrke en kjærlighet til læring. Hvert klasserom er en liten verden hvor elevene ikke bare lærer akademisk, men også lærer å være gode mennesker.

I sin omfattende strategi for utdanningsutvikling legger festkomiteen og skolens styre spesiell vekt på opplæring i livsferdigheter og erfaringsbaserte aktiviteter. Timene er ikke lenger begrenset til klasserommet; elevene opplever og lærer gjennom fritidsaktiviteter knyttet til virkelige situasjoner. Gjennom disse fritidsaktivitetene blir elevene mer selvsikre, selvsikre og lærer å dele og samarbeide med sine jevnaldrende.

Bak disse nyskapningene ligger tett støtte fra partiavdelingen. Partiavdelingen gir ikke bare veiledning, men overvåker også nøye hver time og hvert skritt som lærerne tar. Nguyen Minh Tri, sekretær for partiavdelingen og rektor ved Tran Van On barneskole, uttalte: «Skolens ledelse bruker tid på å besøke klasserom, forstå den faktiske situasjonen, tilby forslag og råd, og følge lærerne i alle aktiviteter. Alle vanskeligheter løses, slik at ingen må slite alene.»

Faglige utviklingsøkter, undervisningsdemonstrasjoner og prøvetimer er ikke bare muligheter til å sjekke og evaluere undervisningsmetoder, men også muligheter for lærere til å utveksle og lære av hverandre faglig. Klasseromsmiljøet er rettferdig og åpent, der svakere elever får dedikert støtte, begavede elever får utløst sitt potensial, og alle oppmuntres til å utvikle seg.

Nøkkelen ligger hos partimedlemmene.

Particellen ved Tran Van On barneskole har for tiden 22 medlemmer, hvorav de fleste er unge, dynamiske og dedikerte til yrket sitt. En av nøkkelfaktorene som bidrar til skolens pedagogiske kvalitet er partimedlemmenes innsats for læring, innovative undervisningsmetoder og kreativitet i hver time.

For Pham Thi Thu Van, en lærer i klasse 4/1, handler undervisning ikke bare om å formidle kunnskap, men også en reise der man utvikler elevenes tenkning, karakter og glede ved å komme til timen. Van sa: «Fra begynnelsen av skoleåret kartla og kategoriserte jeg elevenes evner, og deretter utformet jeg individuelle leksjoner. Elever med høye prestasjoner fikk utvidede, kreative øvelser; de som var tregere i læringen fikk privatundervisning etter timen.»

Med utviklingen av teknologi bruker de fleste lærerne ved Tran Van On barneskole informasjonsteknologi på en dristig måte, for eksempel ved å lage elektroniske leksjonsplaner. Vu Ngoc Tuyet er et av de unge partimedlemmene som leder an i å anvende informasjonsteknologi i undervisningen. Hun organiserer livlige STEM-timer, bruker KAV-øvingsprogramvaren og har selvstendig laget 400 elektroniske leksjonsplaner. I timene sine tilegner elevene seg ikke bare kunnskapen, men er også entusiastiske, proaktive og samarbeidsvillige.

Basert på modellen «de fire gode partigrenene» leder partigrenen ved Tran Van On barneskole byggingen av et kvalitetslæringsmiljø der elevene utvikler seg helhetlig. Innovasjon i undervisningen, enighetens ånd og lærerstabens innsats bidrar til at skolen opprettholder sterke prestasjoner og befester sin posisjon i den provinsielle utdanningssektoren.

Partimedlemmenes enhetsånd og eksemplariske oppførsel bidro til at partiavdelingen av Tran Van On barneskole oppnådde tittelen «Partiavdeling som utfører sine oppgaver på en utmerket måte» og ble anerkjent som en «Partiavdeling med 4 gode egenskaper» i 2024.

HUONG GIANG

Kilde: https://baoangiang.com.vn/mai-truong-4-tot--a461845.html