Kunsten å være en venn for barnet ditt.

For foreldre er det å «være en venn for barna sine» ikke bare en måte å lære dem opp på, men en måte å pleie tillit og kjærlighet. Når foreldre velger å senke tempoet og lytte til barna sine, blir barnas reise til voksenlivet mildere, mer givende og fylt med mer deling. Reportere fra Tuyen Quang Newspaper og Radio & Television hadde en diskusjon med Dr. Ha My Hanh, leder for Institutt for statsvitenskap og pedagogisk psykologi ved Tan Trao University, om dette emnet.

Reporter: Frue, i de avgjørende psykologiske fasene i et barns liv ser vi ofte emosjonelt kaos. Så hvordan kan foreldre skille mellom disse endringene og gi støtte til barna sine?

Dr. Ha My Hanh.

Dr. Ha My Hanh: Kunsten å være en venn for barnet ditt er en dyktig balanse mellom kjærlighet, respekt og riktig veiledning, som hjelper dem å føle seg betrodd, lyttet til og alltid ha et solid emosjonelt støttesystem. Hver generasjon vokser opp i en ulik kulturell, teknologisk og verdidrevet kontekst. Dette gapet blir spesielt tydelig når barn går inn i ungdomsårene – en periode hvor de opplever mange psykofysiologiske endringer, begynner å søke uavhengighet og danner sin egen identitet.

Når foreldre-barn-forholdet er bygget på et fundament av respekt og likestilling, forbedres kommunikasjonen i familien betraktelig. Barn vil ikke lenger nøle eller unngå problemer, men vil proaktivt oppsøke foreldrene sine for å diskutere og finne løsninger. Det travle moderne livet fører til at mange foreldre er overfokuserte på arbeid og økonomisk press, og mangler tid til å virkelig lytte til barna sine. Når hver samtale dreier seg om lekser, testresultater og klasserangeringer, føler barn seg elsket bare for sine prestasjoner, ikke for sin egen skyld.

Reporter: Hvordan vil du vurdere begrepet «kognitiv overbelastning» – presset foreldre legger på barna sine til å studere i henhold til strenge krav – og konsekvensene av dette for fremtiden deres?

Dr. Ha My Hanh: Når foreldre tvinger barna sine til å studere for mye (tette timeplaner, krever at de pugger inn mye akademisk kunnskap utover alderen), har ikke barn nok plass og tid til å systematisere kunnskapen sin. Konsekvensen er at nervesystemet deres «slår seg av», noe som fører til at de mister evnen til å tenke dypt, reduserer konsentrasjonen og gjør dem konstant stresset.

Dr. Ha My Hanh (femte fra venstre) på den internasjonale vitenskapelige konferansen om psykologi.

Angående personlighet og kognitiv utvikling: Barn som lærer i frykt og under tvang, absorberer kun informasjon utenat, tyr til mestringsmekanismer, mangler naturlig nysgjerrighet og utvikler fleksible problemløsningsevner. Fordi de bruker all tiden sin på bøker og under foreldrekontroll, sliter de med kommunikasjon, mangler livsferdigheter, empati og uavhengighet når de kommer inn i den virkelige verden.

Angående langsiktig læringskapasitet: Utenpålæringsprosessen skaper en «frykt for å lære». Mange barn, når de blir frigjort fra foreldrenes tilsyn (for eksempel når de begynner på universitetet eller i jobb), faller inn i en resignasjonstilstand og mister fullstendig motivasjonen til å strebe.

Reporter: Som psykologekspert, hvilke råd ville du gi foreldre om å omstrukturere daglig atferd for både å beskytte barn og maksimere deres iboende potensial?

Dr. Ha My Hanh: For å støtte barna sine må foreldre gå fra en tankegang om «atferdskontroll» til en tankegang om «å knytte kontakter og veilede». Etter min mening finnes det flere kjerneprinsipper som kan bidra til å omstrukturere daglig atferd: å skape en «trygg sone» for å beskytte barn, samtidig som det gir et solid grunnlag for at de trygt kan utvikle sitt fulle potensial.

Gjør kommandoer om til åpne spørsmål. I stedet for å dirigere eller dømme, still spørsmål for å stimulere kritisk tenkning og problemløsningsevner hos barn. I stedet for å si: «Du må gjøre leksene dine med en gang!», prøv: «Jeg ser at du har problemer med leksene dine. Hva synes du vi bør gjøre videre for å løse dette?»

En time under foreldre-lærer-samarbeidsprosjektet på Le Van Tam barneskole, Minh Xuan menighet.

For å frigjøre iboende potensial må foreldre anerkjenne innsats, ikke sette merkelapper på resultater, og la barna fokusere på læringsprosessen snarere enn prestasjoner. Måten å gjøre dette på: I stedet for å rose «Du er så smart», ros utholdenhet: «Jeg er så stolt av at du ikke ga opp, selv om denne oppgaven var veldig vanskelig.» På denne måten vil barn ikke lenger frykte å mislykkes, men i stedet ha mot til å eksperimentere og presse sine egne grenser.

Hver fase spiller en avgjørende rolle og fører til betydelige endringer i en persons liv. Etter hvert som barn gjennomgår endringer i både fysiske og psykologiske aspekter, inkludert personlighet, i tillegg til å tilegne seg kunnskap og ferdigheter fra omgivelsene eller selvstendig velge det som passer best for dem, trenger de i stor grad samhandling og støtte fra familien sin. Med et trygt og kjærlig miljø, sammen med rettidig ros og oppmuntring, vil barn få de beste mulige forutsetningene for helhetlig utvikling.

Hver familie må skape rom for diskusjon og evaluering av ulike synspunkter, og hjelpe barn med å utvikle kommunikasjonsferdigheter, logisk tenkning og problemløsningsevner. Det bør legges vekt på å gi barn selvtillit og motivasjon til å møte utfordringer og lære å løse problemer på egenhånd. Å tilby et trygt miljø der barn føler seg elsket og stolte på, er den beste måten å oppmuntre til vekst på.

Reporter: Takk, doktor.

Le Duy

Kilde: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202605/nghe-thuat-lam-ban-cung-con-8157ae2/