Tenker på kulturarvsundervisning for den yngre generasjonen

Aktiviteter for å utforske museet på Hoi An folkloremuseum. Foto: Dokumenter fra Hoi An kulturminneforvaltnings- og bevaringssenter.

Som en ledende naturverner og museumsekspert i landet vårt, påpekte førsteamanuensis Nguyen Van Huy: Dybden i hver kultur «slås ut» gjennom historisk og kulturell arv, der materiell arv har stor verdi.

Gjenstandene i museer og relikvier er levende bevis som forteller historiske og kulturelle historier til de yngre generasjonene. Hver gjenstand og hvert dokument inneholder skjult informasjon som de som ønsker å fremme verdien av kulturarv må undersøke for å svare på spørsmålene: Hvem tilhører den, hvem lagde den, når, hvor, hvordan og hvorfor er den der...? Kulturarvopplæring skal hjelpe den yngre generasjonen med å finne og svare på disse spørsmålene om hver gjenstand og hver relikvie.

Nødvendig å distribuere

Quang Nam er et land med konvergens av verdens kulturarv anerkjent av UNESCO: Hoi An gamleby, My Son-tempelkomplekset, Bai Choi-kunsten i Sentral-Vietnam og mange andre provinsielle og nasjonale kulturarv.

Festivalen «Quang Nam - Heritage Journey» ble første gang arrangert i 2003 og har blitt arrangert annethvert år siden den gang for å fremme globalt verdifull kulturarv og lokale kulturelle særtrekk.

Kulturarvsundervisningsaktiviteter for den unge generasjonen har imidlertid ennå ikke fått full oppmerksomhet fra alle nivåer, sektorer, skoler og hele samfunnet.

Kapasiteten til å organisere kulturarvsundervisningsaktiviteter samt de tilhørende betingelsene (finansiering, tid, menneskelige ressurser osv.) har ikke blitt investert tilstrekkelig. Dessuten har ikke innholdet i kulturarvsundervisningen blitt fleksibelt anvendt på egenskapene til hvert enkelt sted. Koordineringen av kulturarvsundervisningsstyrkene er ikke stram, koordineringsmekanismen og driften er ikke særlig effektiv.

I programmet for å bygge «Vennlige skoler, aktive elever» er det to innholdsområder knyttet til å beskytte og fremme verdien av kulturarv, som er: Organisering av åndelig og kulturelt liv i skolene knyttet til utnyttelse av folkekultur; ivaretakelse av kulturarv knyttet til læring om historiske og kulturelle relikvier.

Det betyr å inkludere kulturarvsundervisning og utdanning gjennom kulturarv, slik at elevene forstår kulturarv, og dermed utvikler følelser, etikk og stolthet over nasjonens og landets tradisjonelle verdier.

I realiteten er imidlertid antallet elever som forstår verdien av kulturarv fortsatt lite, og tilstanden av «blindhet» overfor kulturarv er alarmerende. Dette har helt klart stor innvirkning på effektiviteten av å bevare og fremme verdiene av kulturarv.

Fra skoleåret 2021–2022 tok Hoi An offisielt i bruk et sett med kulturarvsundervisningsmateriell på barneskoler. Foto: Xuan Hien.

Læring gjennom objekter

Et av hovedprinsippene i kulturarvpedagogikk i moderne museumsstudier er ideen om å «se gjennom gjenstandene». Følgelig får studentene muligheten til å samhandle direkte med gjenstandene og høre historiene deres. Museer blir klasserom, og bruker gjenstander og annen kulturarvinformasjon for å utvide studentenes historiske og kulturelle kunnskap. Studentene vil bli veiledet, få spørsmål, finne svar og trekke konklusjoner om gjenstandene.

Kulturarvopplæring gjennom erfaring har effekten av å overføre sterk inspirasjon til elevene, stimulere fantasien deres slik at de kan få dype og levende inntrykk, fremme tenkning, øke bevisstheten om og kjærligheten til historie og kultur. Derfra vil de vite hvordan de kan sette pris på tradisjonelle verdier, og bidra til å bevare, bevare og fremme kulturarv på en mer effektiv og praktisk måte.

Dette er nødvendig og en riktig retning, i tråd med dagens utdanningspraksis. Fordi det ikke finnes noen bedre tradisjonell utdanningsmåte enn når barn er i stand til å «høre med ørene, se med øynene og føle med hendene» for å forstå landet der de ble født og oppvokst, stedet der besteforeldrene og foreldrene deres tjente til livets opphold og etablerte karrieren sin. Hver persons kjærlighet til landet sitt må stamme fra kjærligheten til hjemlandet.

I hovedstaden Hanoi har Thang Long - Hanoi Heritage Conservation Center i mange år organisert titusenvis av barne- og ungdomsskoleelever til å delta i kulturminneundervisningsprogrammer. Senteret har organisert mange interaktive områder og opplevelsesrike aktiviteter for elever, bygget kulturminneundervisningstemaer som passer for hvert klassetrinn, og integrert historietimer i kulturminneundervisningsprogrammet, med temaer.

Siden 1994 har UNESCO etablert programmet Verdensarvopplæring for ungdom (WHE) for å fremme unges rolle i å bevare verdensarven. Kulturarvopplæring er en effektiv måte å lære historie og kultur på, ved å bruke informasjon og dokumenter om kulturarv. Kulturarvsteder og kulturinstitusjoner kan bli læringssteder der elever i alle aldre kan oppleve og lære direkte.

Hoi Ans vei

I Hoi An by har Hoi An-senteret for kulturarvforvaltning og -bevaring, etter syv år med testing, koordinert med utdanningsdepartementet for å offisielt introdusere dokumentet «Kulturarvundervisning i skolene» i undervisningen på barneskoler i området fra skoleåret 2021–2022. Mer enn 10 300 publikasjoner for lærere og elever, fem videoklipp og ti visuelle tematiske dokumenter har blitt publisert og distribuert. Spesielt innholdet knyttet til Hoi Ans kulturarv og relikvier skiller seg ut.

Implementeringen av undervisningen i dokumentsettet har fått godkjenning og positiv respons fra lærere, foreldre og elever. Presentasjonen av dokumentet er konsis og vitenskapelig, men sikrer likevel fylde og livlighet.

Dette hjelper lærerne med å enkelt formidle innholdet i leksjonen, samtidig som elevene enkelt får tilgang til og absorberer det under lærings- og opplevelsesprosessen. I tillegg til klasserommet har aktiviteten «La oss utforske museet sammen» gitt elevene mange interessante opplevelser, og bidratt til å gi dem grunnleggende kunnskap om landet og folket i Hoi An. Dermed bidrar det til å øke deres ansvarsfølelse, kjærlighet til kulturarv, historie og lokal tradisjonell kultur.

Hoi Ans kulturarvopplæringsprogram i skolene er høyt verdsatt av opinionen og er i samsvar med viktige anbefalinger i UNESCO-konvensjonene om vern av kultur- og naturarv og immateriell kulturarv.

Dr. Nguyen Thi Minh Ly – visepresident i Vietnam Cultural Heritage Association – bekreftet: «Hoi An har lykkes med å koble kulturarvundervisning ved relikvier med utdanningsprogrammer i skolene. Jeg tror at dette problemet må forskes videre, kanskje vi kan kombinere det kreativt med samfunnsvitenskap slik det er i dag for å oppnå praktiske og dyptgående resultater. Hvis programmet implementeres godt i Hoi An, vil det bli en erfaring som anerkjennes av UNESCO. Denne modellen må deles med verdensarvsteder, spesielle nasjonale relikvier, provinsielle og bymuseer.»

Med tanke på de nye og effektive måtene å gjøre ting på i Hoi An og mange andre steder i landet, er det på tide å investere i å forbedre kulturarvsopplæringen for den unge generasjonen. Det er også en effektiv investering for fremtiden.

Museer og relikvier spiller en svært viktig rolle i å lære opp barn til å bygge et bærekraftig kulturelt grunnlag og historisk kunnskap. Det er paradoksalt at myndigheter på alle nivåer og relevante etater i den senere tid har investert mye penger i å renovere og restaurere relikvier og etablere museer, men ikke har investert i langsiktige, grunnleggende prosjekter om kulturarvopplæring gjennom kulturarv og museer!

Kilde: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html