Hvilke eksperter, kunstnere, idrettsutøvere ... er invitert til å undervise studenter?

Kunnskapsdepartementet har nettopp gitt retningslinjer for skoler om å invitere eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere til å undervise elever.

Elever ved Phan Huy Chu videregående skole - Dong Da ( Hanoi ) studerer og opplever historiske relikvier - Foto: VINH HA

Følgelig må inviterte eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere Ha Gode ​​egenskaper, prestasjoner, prestisje og evne til å kommunisere, erfaring og pedagogiske ferdigheter tilpasset elevenes alder.

Hvem er invitert?

Skolen prioriterer spesifikt å invitere:

Eksperter og forskere med høye faglige kvalifikasjoner, grader og sertifikater som er relevante for bransjen eller bransjegruppen, praktisk erfaring og profesjonelt omdømme innen beslektede felt og anerkjente prestasjoner og forskningsarbeid.

Kunsthåndverkere og kunstnere som har oppnådd titler tildelt av staten eller har vunnet priser på minister-, provinsielt nivå eller høyere, eller fra profesjonelle foreninger, og som har gitt bidrag som er anerkjent av fagfolk og publikum.

Trenere har et diplom eller trenerbevis utstedt av en kompetent myndighet, eller har prestasjoner innen coaching av idrettsutøvere til å vinne priser i idrettsturneringer med høy ytelse, og har praktisk erfaring innen coaching og trening.

Idrettsutøvere som har oppnådd nivå 1 eller høyere på utøvernivå, eller vunnet medaljer og premier i idrettsturneringer i høy ytelse.

Læreren har fortsatt ansvaret.

Retningslinjene slår også fast at skolelærere i koordineringen tar rollen med å lede og styre klasserommet.

Eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere spiller en rolle i å tilby spesialisert kunnskap, spesifikke ferdigheter og praktisk erfaring som supplement. Samtidig støtter de lærere i å organisere pedagogiske aktiviteter for å sikre resultater.

Koordineringsmekanismen må tydelig demonstreres gjennom tildeling av oppgaver, utveksling av ekspertise, ledelse, bruk av fasiliteter, undervisningsutstyr og evaluering av koordineringens effektivitet.

For å invitere eksperter, håndverkere, kunstnere, trenere og idrettsutøvere, må skolene ha spesifikke planer som er tilpasset skolens faktiske forhold.

I tillegg er det nødvendig å sikre konsensusprinsippet mellom de deltakende partene, enhet av synspunkter, innhold, programmer, metoder, pedagogisk stil... Koordineringsmekanismen og den økonomiske mekanismen må være tydelig og transparent.

Eksperter, håndverkere, kunstnere... kan delta i undervisning gjennom leksjoner, seminarer, organisering av workshops, opplæring, forestillinger, konkurranser, utveksling av tradisjonelle håndverk; arrangeres i den andre økten på skoler som underviser 2 økter/dag eller driver idrettsklubber, livsferdigheter, kunst...

Det finnes kriterier og behandlingsregler.

Kunnskapsdepartementet krever at utdanningsdepartementene gir folkekomiteene i provinser og byer råd om å implementere mange løsninger.

Spesielt er det nødvendig å utstede standarder, kriterier og preferansepolitikk for de ovennevnte mobiliserte kreftene, oppmuntre til sosialisering av utdanning og mobilisere ressurser fra lokalsamfunnet, bedrifter og sosiale organisasjoner.

Utdannings- og opplæringsavdelingene må utvikle et koordineringsprogram mellom utdanningssektoren og etater, kulturelle, kunstneriske, idrettslige enheter og lokale myndigheter. Det er mulig å ta i bruk pilotmodeller og organisere opplæring i pedagogiske ferdigheter for denne styrken.

Før implementering må skolene kartlegge faktiske behov og varsle foreldrene offentlig.

Tilbake til emnet

Vinh Ha

Kilde: https://tuoitre.vn/nhung-chuyen-gia-nghe-si-van-dong-vien-nao-duoc-moi-day-hoc-sinh-20250915175044484.htm