Skole-"reportere"

Midt i de pulserende skoleaktivitetene er mange elever involvert i å skrive og rapportere om skolebegivenheter. Fra fritidsaktiviteter til daglige rutiner blir de en «bro» for informasjon, fanger øyeblikk og forteller historier om skolen fra sitt eget unike elevperspektiv.

På opptaksrådgivningsmøtet ved Thoai Ngoc Hau videregående skole for begavede så jeg Le Tran Huong Giang, en elev fra 11. klasse med spesialisering i engelsk, bevege seg mellom opptaksområdene mens hun samtidig tok bilder og fanget øyeblikk fra økten med kameraet sitt. I tillegg til å ta bilder, noterte Huong Giang også raskt ned viktig informasjon for bruk i nyhetsdekningen sin.

Etter rådgivningssamtalen tok Giang raskt med seg den bærbare datamaskinen og kameraet sitt og fant et stille hjørne på campus for å skrive nyhetsartiklene sine. Ifølge Giang utviklet hun en lidenskap for media siden ungdomsskolen. Etter å ha blitt tatt opp på Thoai Ngoc Hau Specialized High School, undersøkte Huong Giang proaktivt skolens medieklubber og bestemte seg for å vie seg til Thoai Ngoc Hau Specialized High Schools nettbaserte nyhetsbrev – en av skolens viktigste informasjonssider.

I starten håndterte Giang bare grunnleggende oppgaver som å ta bilder av flaggheisingsseremonier, skolerengjøring eller små fritidsaktiviteter. Men takket være sin proaktivitet og ansvarsfølelse fikk Giang gradvis tillit og ble betrodd å lede mange store skolearrangementer.

For tiden er Giang teamleder for Thoai Ngoc Hau High Schools nettbaserte nyhetsbrev. «Som teamleder vil jeg samle informasjon om skolearrangementer, planlegge, tildele oppgaver til hvert medlem og sjekke kvaliteten på nyhetsartikler og videoer før jeg sender dem inn til lærerne for gjennomgang og publisering på skolens fanside.»

«I tillegg hjelper jeg også til på mange andre områder, ikke bare med å ta bilder eller skrive nyheter, men også med å koordinere aktiviteter og delta i design av medieprodukter når det er nødvendig», avslørte Giang.

Giang fortalte om vanskelighetene i sin «profesjonelle» karriere og sa at i de første arrangementene var nesten alle bildene uskarpe, ute av bilde og nesten ubrukelige. Giang ga ikke opp, gjennomgikk bildene sine, lærte av erfarne fotografer hvordan hun skulle plassere kameraet og øvde mer med hver arrangement. Gradvis forbedret hun ferdighetene sine og begynte å fange bedre øyeblikk i påfølgende oppdrag.

Le Tran Huong Giang jobber på skolen.

Kommunikasjonsånden på skolen sprer seg også til mange andre skoler i An Giang . Ved Vo Van Kiet videregående skole i Rach Gia-distriktet møtte vi Nguyen My Dinh, nestleder for skolens informasjons- og kommunikasjonsavdeling.

My Dinhs reise inn i skolens mediearbeid begynte på slutten av 10. klasse, da hun ble med i skolens talentfulle MC-klubb. Senere, da elevforeningen opprettet spesialiserte komiteer, ble My Dinh tildelt informasjons- og kommunikasjonskomiteen.

I starten redigerte My Dinh hovedsakelig nyheter, bilder og videoer for publisering på skolens fanside. I løpet av arbeidet ble My Dinh gradvis kjent med tempoet i medieaktivitetene og begynte å delta dypere i innholdsorganisering.

Takket være sine tydelige organisasjonsevner og systematiske tilnærming til arbeidet, fikk My Dinh tilliten til lærerne sine og andre komitémedlemmer, som betrodde henne rollen som nestleder i komiteen.

I denne rollen mottar My Dinh den månedlige aktivitetsplanen direkte fra studentforeningen, utvikler deretter en nyhetsplan, tildeler oppgaver og koordinerer medieprodukter før publisering.

Nguyen My Dinh (helt til venstre) intervjuer en medelev på et skolearrangement.

Min Dinhs problemer med skolemediearbeid stammet fra en følelse av å ikke finne noe nytt. Min Dinh delte: «Det var tider da jeg følte at alt gjentok seg, og jeg begynte å lure på om jeg kunne lage noe annerledes. I tillegg var det perioder da nyhetsartikler ikke fikk mye oppmerksomhet eller interaksjon fra elevene, noe som skuffet meg. Det var tider jeg fortalte teammedlemmene og lærerne at jeg ville stoppe og ikke fortsette.»

Etter den stagnasjonsperioden fant My Dinh nye tilnærminger til arbeidet sitt, og begynte å utforske ulike narrative perspektiver og små detaljer fra skoleaktiviteter for å innlemme i medieproduktene sine.

«Jeg innså at når du endrer perspektiv, blir alt mer interessant. Noen hendelser er bare vanlige aktiviteter, men hvis du observerer nøye, kan du fortsatt fortelle en god historie», delte My Dinh.

Kanskje det som gjorde både Huong Giang og My Dinh lykkeligst var ikke bare det at de fullførte produktet, men øyeblikket de så artiklene, bildene eller videoene de og vennene deres laget bli lagt ut, delt og fått oppmerksomhet fra klassekameratene sine.

Tekst og bilder: TUONG VI

Kilde: https://baoangiang.com.vn/nhung-phong-vien-hoc-duong-a485179.html