Arbeidet med å bygge lykkelige skoler i Can Tho

Det «nasjonale pilotprosjektet for vurdering og rangering av lykkelige skoler i Vietnam» (prosjektet) har blitt implementert i Can Tho City siden august 2025. I utgangspunktet har de seks skolene som deltar i prosjektet bidratt til å skape et nytt læringsmiljø der elevene ikke bare blir utstyrt med kunnskap, men også fostret med positive følelser.

Elever ved Tran Hung Dao videregående skole legger bambuspinner i en følelsesvektboks før hver time.

Prosjektet, implementert av Vietnam Foundation for Educational Innovation (VIEF), gjennomføres i flere provinser og byer over hele landet. I Can Tho City deltar seks skoler i pilotprogrammet: Nguyen Trai Secondary School, Tran Ngoc Hoang Secondary and High School, Truong Xuan B Primary School, Nguyen Viet Hong Primary School, Phu Thu 1 Primary School og Tran Hung Dao Secondary School. Etter mer enn et halvt år med implementering har de deltakende skolene i utgangspunktet organisert implementeringen av innholdet i henhold til rammeverket med fire standarder med 13 kriterier; deltatt i opplæring på 11 moduler, gjennomført selvevalueringer og utviklet forbedringsplaner.

Skolene som deltar i prosjektet har vist en proaktiv, kreativ ånd og høy ansvarsfølelse i utviklingen av utviklingsplaner, faglige aktiviteter, skoleområder, undervisningsmetoder og pedagogisk tenkning. Alt dette har som mål å bringe glede og lykke til elever og lærere når de kommer til skolen.

På Tran Hung Dao videregående skole (Ninh Kieu-distriktet) har hvert klasserom varierte og fargerike dekorerte områder. Under tavlen er det trehyller med små potteplanter, mens veggene er utsmykket med tegninger, bilderammer og meningsfulle slagord. Bakerst i klasserommet er det et «bibliotekhjørne og informasjonstavle» hvor elevene kan holde seg oppdatert på skole- og klasseinformasjon, og hvor de kan lese bøker og historier i friminuttene. I bokhyllene er det en postkasse med teksten «Hva jeg vil si» hvor elevene kan dele sine tanker og ambisjoner angående studiene og livet. Det er også et «tre med glade budskap» med tegninger og bilder med temaet en lykkelig skole. Spesielt verdt å merke seg er «emosjonsskalaen» med ni små bokser, hver merket med en følelse som: glad, trist, sint, engstelig, kreativ, spent… Før hver time legger elevene en bambuspinne med navnet sitt på i en følelsesboks. Læreren bruker deretter skalaen til å forstå elevenes humør og tilpasse timen deretter.

Dette er Happy Classroom-modellen, som har som mål å skape et vennlig og levende klasseromsmiljø; hjelpe elevene med å uttrykke følelsene og tankene sine med selvtillit, styrke båndet mellom lærere og elever, og redusere akademisk press. I tillegg organiserer skolen mange andre positive aktiviteter, som for eksempel: «Erfaringsbasert og kreativ friminutt - Styrking av digitale ferdigheter, styrking av livsferdigheter», STEM - Robotics Club, Pink Youth Club (skolepsykologisk rådgivning); organisering av pedagogiske workshops som «Første gang man deler med selvtillit», «Én vakker historie, én god bok, ett lysende eksempel hver uke»; organisering av erfaringsbasert læring, ekskursjoner og utvekslinger med militære enheter…

Nguyen Tuyet Trinh, en elev ved Tran Hung Dao videregående skole, delte: «Det å delta i aktiviteter organisert av skolen gjør meg veldig glad fordi jeg lærer mange nye ting og får bedre kontakt med vennene mine. Ferdighetene jeg lærer på skolen hjelper meg å bli mer selvsikker.»

På andre skoler er innholdet i å bygge en lykkelig skole integrert i utdanningsplanen, knyttet til undervisningsaktiviteter, erfaringsbaserte aktiviteter og kollektive aktiviteter. Dette sikrer konsistens, kontinuitet og samsvar med det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Spesielt styrkes koordineringen mellom skolen, familien og lokalsamfunnet. Mange praktiske og meningsfulle modeller og aktiviteter har blitt implementert: Happy Parents Community ved Tran Ngoc Hoang Secondary and High School; renovering av blomsterhager og rene toaletter ved Truong Xuan B barneskole; integrering av STEM-utdanning med lokal kulturarv ved Phu Thu 1 barneskole; innovasjon av klasseromsaktiviteter, organisering av vitenskapsfilmfestivaler og mange erfaringsbaserte aktiviteter ved Nguyen Trai Secondary School ... Det har også blitt investert i infrastruktur og undervisningsutstyr.

På konferansen som gjennomgikk resultatene fra fase 1 av prosjektet, nylig organisert av Can Tho bys utdannings- og opplæringsavdeling, uttalte lederne for deltakende skoler at til tross for noen gjenværende vanskeligheter, har skolene gått over fra primært å undervise i akademisk kunnskap til å fokusere omfattende på emosjonell utdanning, livsferdigheter og utvikling av elevenes lykke. Integreringen av Happy School-konseptet i utdanningsplaner har blitt implementert systematisk, med klar retning og i tråd med praktiske realiteter. I denne prosessen er rektors lederrolle avgjørende og bør implementeres fra små, praktiske aktiviteter, og gradvis utvikles til større, mer nøye planlagte modeller.

Ifølge Nguyen Phuc Tang, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Can Tho City, blir aktivitetene for å bygge glade skoler gradvis mer organiserte. Det pedagogiske miljøet har gjennomgått positive endringer. Forholdet mellom lærere og elever har blitt styrket i retning av respekt, lytting og fellesskap. Elevene deltar aktivt i aktiviteter, deler ting med selvtillit og utvikler ferdighetene sine. I neste fase vil prosjektet fortsette å utvides til 10 andre skoler, samtidig som det knytter sammen og sprer effektive modeller blant deltakende skoler. Dette vil bidra til å opprettholde og utvikle et positivt skolemiljø på en bærekraftig måte, med mottoet «Gjør det riktig – vær lykkelig».

Tekst og bilder: LE THU

Kilde: https://baocantho.com.vn/no-luc-xay-dung-truong-hoc-hanh-phuc-tai-can-tho-a203265.html