Spesialklasse
Da jeg var vitne til en time for hørselshemmede elever i klasse 4B+5, undervist av herr Nguyen Van Quang, ble den hjertevarmende historien enda tydeligere. På podiet formet herr Quangs hender kontinuerlig tegnspråk; av og til uttalte han lavt noen ord slik at elevene kunne se munnbevegelsene hans. På tavlen viste en TV øvelser, visuelle hjelpemidler ledsaget av enkel tekst – alt kombinert for å hjelpe elevene med å få tilgang til kunnskap gjennom flere kanaler. «Jeg må bruke mange forskjellige kommunikasjonsmetoder for å gjøre det lettere for dem å forstå. De går i 4. og 5. klasse nå, så de kan lese, skrive og gjøre oppgaver ganske bra», delte herr Quang.
Det har aldri vært lett å undervise døve elever. Hver elev er en unik historie, med et ulikt utgangspunkt og en utfordrende reise. «Når de begynner på skolen, vet de ikke hvordan de skal lese eller skrive, de kan ikke tegnspråk, så det er vanskelig å kommunisere noe som helst. Selv det å be dem holde en penn eller åpne en bok tar tid. Hver elev trenger minst et år bare for å kunne kommunisere på et grunnleggende nivå før de kan begynne å lære akademiske ting», fortalte Quang.
 |
| Lærer Nguyen Van Quang veileder elevene i å lage ting til fritidsaktiviteter. |
I Mr. Quangs klasse har mange elever spesielle omstendigheter. For eksempel har Vuong Viet Tri, hvis familie bor langt unna i Khanh Son, studert ved senteret siden 2015. Fordi familien hans bor langt unna, er måltider og overnatting betrodd senterets kokk, og han drar bare hjem én eller to ganger i måneden. Men til tross for alt har Tri blitt sterkere for hver dag. Nå kan han bo selvstendig og ta bussen hjem på egenhånd. Hendene hans beveget seg smidig da han delte sin enkle drøm om å åpne en liten drikkebutikk hjemme når han blir stor. «Jeg har lært å lage kakao, appelsinjuice og gulrotjuice – ferdigheter jeg lærte fra senterets yrkesfagklasse», sa Tri stolt. Mr. Vuong Minh Tru, Tris far, sa følelsesladet: «Før var det veldig vanskelig for familien vår å kommunisere med sønnen vår. Han var ofte irritabel og følelsesmessig ustabil. Etter mange år med studier ved senteret har han forandret seg fullstendig. Han kan skrive, bruke tegnspråk, forstå ting og er mye mer selvstendig. Jeg er veldig takknemlig for lærerne!»
I likhet med Tri forandret Tran Nguyen Tuan Hungs liv seg takket være dette stedet. Hungs mor er fabrikkarbeider og oppdrar sønnen sin alene. Takket være at de har lært tegnspråk og skriving, kan de to nå snakke med hverandre hver kveld før de legger seg, noe moren nesten aldri hadde turt å drømme om før.
De stille som tenner bålet.
I tillegg til å formidle kunnskap, må lærerne ved senteret også nøye overvåke elevenes psykologiske og emosjonelle utvikling, spesielt når de kommer inn i ungdomsårene. I denne alderen, mens det er vanskelig å tilnærme seg normale barn, er det enda mer utfordrende for hørselshemmede barn. Quang delte at sosiale medier lett trekker mange elever inn i usunne grupper eller leder dem inn i samtaler med fremmede med ondsinnede intensjoner. Lærere blir ofte bekymret når noen elever opplever sine første romantiske følelser eller får venner ukritisk. Lærere ved senteret må overvåke situasjonen raskt og informere foreldrene om samarbeid, ved å bruke taktfulle metoder, ettersom elevene er veldig følsomme og lett blir såret.
 |
| Fru Tran Thi My Ai veileder hørselshemmede elever i leksene sine. |
Fru Tran Thi My Ai, en lærer i 3+4B-klassen for hørselshemmede, har viet 16 år til å undervise hørselshemmede barn. For henne innebærer det å undervise hørselshemmede barn å elske dem som sine egne barn eller barnebarn. «Noen barn går inn i ungdomsårene og er veldig følsomme; man må forstå hvert barns følelser for å støtte og undervise dem med kjærlighet. Hvis man ikke elsker barn, kan man absolutt ikke forfølge dette yrket», delte fru Ai. En elev som fru Ai husker med glede er Nguyen Trong Phu (14 år gammel, Cam Ranh-avdelingen). Moren hans dro da han var ung, og Phu bodde hos faren og bestemoren. Da han først kom til senteret, ble Phu tilbaketrukket. Med lærernes kjærlighet, ved å lære seg bartenderyrket og få venner, åpnet Phu seg gradvis opp. Han drømmer om å eie en liten kafé eller jobbe som frisør. Disse tilsynelatende små drømmene er et avgjørende lys for fremtiden til et barn som en gang levde med følelser av underlegenhet og selvtvil.
 |
| Fru Tran Thi My Ai veileder hørselshemmede elever i leksene sine. |
Å undervise døve barn krever grenseløs tålmodighet, med konstant bruk av visuelle hjelpemidler, og en kombinasjon av leppelesning, tegnspråk og kroppsspråk. Hver time, hver forelesning, hver samtale er en utfordring. «Det var tider da det å lære bort bare en enkel setning tok hele klassen en hel økt. Men da jeg så at barna forsto, øynene deres lyste opp, og de kunne bruke tegnspråket riktig, forsvant alle vanskelighetene», sa fru Ai, med et mildt smil som gjenspeiler hennes dedikasjon.
Et sted å pleie fremtiden.
I tillegg til å undervise i akademiske fag, investerer senteret også i yrkesopplæring og livsferdigheter, noe som er ekstremt viktig for hørselshemmede barn. Phan Thi Ngoc Sinh, assisterende direktør med ansvar for rehabiliterings- og utdanningssenteret for barn med funksjonsnedsettelser i provinsen, sa: «Læreplanen varer i 6 år, men vi har utvidet den til 10 år slik at barna har nok tid til å lære ferdigheter og yrkesopplæring før de går inn i voksenlivet. Det vi håper mest på er at når de er uteksaminert, vil de ha et yrke for å bli selvstendige og integreres i samfunnet.»
 |
| Elevene bruker tegnspråk i timene. |
Med disse bekymringene i tankene har Provincial Center for Rehabilitation and Education of Children with Disabilities de siste fire årene, gjennom samarbeid med flere organisasjoner, foreninger og velgjørere, inngått samarbeid med flere hoteller for å organisere yrkesopplæring i husarbeid, strikking, bartenderarbeid, oppsett av europeiske og asiatiske restauranter og god kundebetjening. Gjennom praktiske klasser direkte undervist av hotellpersonalet har tre hørselshemmede studenter fra senteret blitt offisielt ansatt på InterContinental Nha Trang Hotel, og hotellet har kjøpt strikkeproduktene deres som gaver. Det er verdt å merke seg at senteret har åpnet Thuong Cafe i sine lokaler, hvor studentene lærer å lage og servere drinker. Hver fredag morgen åpner kafeen for å ønske kunder velkommen. Det er dagen studentene personlig får lage kaffe og servere drinker; det er også dagen da gleden skinner sterkest i ansiktene deres når de får ros. Disse små ferdighetene er springbrettene som hjelper dem å bli mer selvsikre på reisen mot sosial integrering.
 |
| Thuong Cafe – hvor barna lærer å lage kaffe. |
«De nåværende vanskelighetene med å veilede og lære opp disse barna i yrkesfaglige ferdigheter stammer fra det faktum at noen foreldre er i vanskelige omstendigheter og må fokusere på å tjene til livets opphold for hele familien, så deres evne til å støtte barna sine gjennom hele yrkesopplæringsprosessen avhenger sterkt av lærerne på senteret. Dessuten er disse barna hørselshemmede og har begrensede kommunikasjonsferdigheter, så de trenger én eller to lærere til å følge dem til yrkesopplæringssentrene for oversettelse. Senteret mangler imidlertid tilstrekkelig med lærere, noe som fører til mange ulemper for disse barna», delte Sinh.
 |
| Lærer Nguyen Van Quangs spesialklasse. |
Mer enn bare et klasserom, er dette stedet et hjem hvor døve barn kan vokse opp omgitt av lærernes kjærlighet og utholdenhet og familienes håp. Fremfor alt er det et vitnesbyrd om den enkle, men dypt menneskelige sannheten: «Alle har rett til å bli hørt, selv om de ikke kan uttrykke det gjennom lyd.»
THAO LY - VINH THANH
Kilde: https://baokhanhhoa.vn/phong-su/202512/noi-thap-lenniem-tin-41960f2/
Kommentar (0)