Halvparten av japanske studenter leser ikke bøker, smarttelefoner «tar opp all tiden deres»

En ny undersøkelse viser at nesten halvparten av japanske studenter ikke leser bøker, til tross for at Japan er kjent for sin lesekultur, mens tiden brukt på smarttelefoner har økt kraftig.

Japanske studenter bruker smarttelefoner mer enn å lese bøker - Foto: MAINICHI

«Dagens studenter ser ut til å bruke mesteparten av fritiden sin på telefonene sine og har liten interesse for bøker», sa Haruo Kimura, sjefsforsker ved Benesse Institute for Educational Research (Japan), til avisen Mainichi .

Undersøkelsen, utført av Benesse-instituttet i samarbeid med Universitetet i Tokyo, involverte rundt 20 000 foreldre-elevpar fra 1. til 12. trinn, og ble gjennomført årlig fra 2015 til 2024 for å spore lesevaner og smarttelefonbruk.

Resultatene viste at i 2024 leste 52,7 % av studentene ingen bøker i det hele tatt (inkludert e-bøker), en kraftig økning fra 34,3 % i 2015.

Denne andelen økte med alderen, med 33,6 % av elevene i 1.–3. trinn, 47,7 % i 4.–6. trinn, 59,8 % i 7.–9. trinn og 69,8 % i 10.–12. trinn.

Gjennomsnittlig lesetid per dag gikk også betydelig ned, spesielt fra 4. klasse og oppover, den gikk også ned til 15,6 minutter i 4.-6. klasse, 14,1 minutter på ungdomsskolen og 10,1 minutter på videregående.

I motsetning til dette økte smarttelefonbruken kraftig, fra 33,4 minutter til 138,3 minutter per dag, avhengig av alder. Forskning viser at jo lenger telefonen brukes, desto kortere er lesetiden, spesielt hos elever i 4.–6. og 7.–9. trinn.

Undersøkelsen fant også en sammenheng mellom lesing og vokabular. Mer spesifikt har elever som leser lenger en tendens til å score høyere på vokabulartester, spesielt i 3., 6. og 12. trinn.

«Digitale enheter kan både oppta lesetiden og utvide omfanget av intellektuell aktivitet. Det er viktig at barn får tid til å bli eksponert for omfattende tekster og muligheter til å utforske nye verdener , enten på papir eller digitalt», la Kimura til.

Denne undersøkelsen belyser en stor utfordring i moderne utdanning: hvordan man kan balansere bekvemmeligheten av digitale enheter med tradisjonelle lesevaner, og hjelpe barn med å utvikle både kunnskap og ordforråd på en helhetlig måte.

Trieu Phuong

Kilde: https://tuoitre.vn/nua-so-hoc-sinh-nhat-ban-khong-doc-sach-smartphone-chiem-het-thoi-gian-20251109100424406.htm