Halvparten av japanske studenter leser ikke bøker; smarttelefoner tar opp all tiden deres.

En ny undersøkelse viser at nesten halvparten av japanske skolebarn ikke leser bøker, til tross for at Japan er kjent for sin lesekultur, mens bruken av smarttelefoner har økt dramatisk.

Japanske studenter bruker smarttelefoner mer enn de leser bøker - Foto: MAINICHI

«Dagens studenter ser ut til å bruke mesteparten av fritiden sin på telefonene sine, og viser liten interesse for bøker», sa Haruo Kimura, hovedforsker ved Benesse Institute for Educational Research (Japan), til avisen Mainichi .

Undersøkelsen, utført av Benesse-instituttet i samarbeid med Universitetet i Tokyo, involverte omtrent 20 000 foreldre-elevpar fra 1. til 12. trinn, og ble gjennomført årlig fra 2015 til 2024 for å spore lesevaner og bruk av smarttelefoner.

Resultatene viser at i 2024 leste 52,7 % av studentene ingen bøker i det hele tatt (inkludert e-bøker), en kraftig økning fra 34,3 % i 2015.

Denne prosentandelen øker med alderen, med 33,6 % av elevene i 1.–3. trinn, 47,7 % i 4.–6. trinn, 59,8 % i 7.–9. trinn og 69,8 % i 10.–12. trinn.

Gjennomsnittlig tid brukt på lesing hver dag har også sunket betydelig, spesielt fra 4. klasse og utover, og falt til 15,6 minutter i 4.–6. klasse, 14,1 minutter på ungdomsskolen og 10,1 minutter på videregående.

Motsatt økte brukstiden for smarttelefoner kraftig, fra 33,4 minutter til 138,3 minutter per dag, avhengig av alder. Forskning viser at jo lenger folk bruker telefonene sine, desto kortere er lesetiden deres, spesielt blant elever i 4.–6. og 7.–9. klasse.

I tillegg avdekket undersøkelsen også en sammenheng mellom lesing og vokabular. Spesielt elever som leste over lengre tid hadde en tendens til å score høyere på vokabulartester, spesielt i 3., 6. og 12. trinn.

«Digitale enheter kan både ta opp lesetid og utvide omfanget av intellektuell aktivitet. Det er avgjørende at barn har tid til å engasjere seg i omfattende tekster og muligheter til å utforske nye verdener , enten på papir eller digitalt», uttalte Kimura videre.

Denne undersøkelsen belyser en stor utfordring i moderne utdanning: hvordan man skal balansere bekvemmeligheten ved digitale enheter med tradisjonelle lesevaner, og hjelpe barn med å utvikle seg helhetlig både i kunnskap og ordforråd.

Trieu Phuong

Kilde: https://tuoitre.vn/nua-so-hoc-sinh-nhat-ban-khong-doc-sach-smartphone-chiem-het-thoi-gian-20251109100424406.htm