Vi må vurdere det langsiktige perspektivet.

TP – Selv om det finnes 75 opplæringsprogrammer relatert til halvledermikrobrikker (fysikk, mekanikk, materialvitenskap , informatikk osv.), er det ifølge universitetsledere ikke enkelt å åpne et spesifikt halvledermikrobrikkeprogram. Basert på gjeldende forskrifter angående vilkår, prosedyrer og prosesser for å åpne opplæringsprogrammer, må en opplæringsinstitusjon ha en doktorgrad i halvledermikrobrikker for å få lov til å åpne dette programmet.

TP – Selv om det finnes 75 opplæringsprogrammer relatert til halvledermikrobrikker (fysikk, mekanikk, materialvitenskap, informatikk osv.), er det ifølge universitetsledere ikke enkelt å åpne et spesifikt halvledermikrobrikkeprogram. Basert på gjeldende forskrifter angående vilkår, prosedyrer og prosesser for å åpne opplæringsprogrammer, må en opplæringsinstitusjon ha en doktorgrad i halvledermikrobrikker for å få lov til å åpne dette programmet.

Førsteamanuensis Tran Cong Hung fra Saigon International University uttalte at universiteter for øyeblikket bare har lov til å tilby halvlederintegrerte kretser (SIC)-programmer som spesialiserte hovedfag. Hvis de skulle åpne et SIC-program i henhold til forskriftene fra Kunnskapsdepartementet , ville de trenge doktorgrader innen det spesifikke feltet halvlederintegrerte kretser. Å oppfylle dette kravet ville bety at et universitet måtte vente ytterligere 10 år på grunn av ventetiden for opplæring.

Angående denne bekymringen bekreftet Nguyen Thu Thuy, direktør for høyere utdanning (Kunst- og opplæringsdepartementet), at det nøyaktige navnet på hovedfaget innen halvledermikrochip må være basert på listen over pilotfag som departementet har kunngjort. Kunnskaps- og opplæringsdepartementet har imidlertid gitt en ny beslutning om å legge til pilotfag. For eksempel har to nasjonale universiteter sine egne spesifikke forskrifter som tillater dem å pilotere hovedfag utenfor listen. Andre universiteter må imidlertid vurdere dette nøye.

Ifølge Do Tien Thinh må universitetene oppgradere fasilitetene sine og forbedre kvalifikasjonene til foreleserne sine for å kunne utdanne høykvalifiserte menneskelige ressurser til halvlederindustrien. For tiden oppfyller ikke de fleste vietnamesiske foreleserne kravene som stilles av bedriftene.

Do Tien Thinh, visedirektør for det nasjonale innovasjonssenteret (NIC) under Finansdepartementet, uttalte at Vietnam, basert på regjeringens strategiske retning, vil fokusere på designfasen som kjerne, og kreve at universitetene utdanner et tilstrekkelig stort antall kvalifisert personell til å betjene både innenlandske og internasjonale markeder. For det andre vil fokuset være på å lære opp personell for montering, testing og emballasje (ATP). Denne arbeidsstyrken vil bli brukt både til arbeidseksport og til å betjene utenlandske direkteinvesteringsselskaper i Vietnam, som Intel, AmKor og andre selskaper som for tiden investerer i Vietnam. Selv om produksjonsfasen vil kreve arbeidskraft, vil den ikke være for Vietnams umiddelbare behov, men snarere for behovene til utenlandske fabrikker.

Den nåværende begrensningen er imidlertid at forelesere ved vietnamesiske universiteter generelt ikke er i stand til å møte kravene fra utenlandske selskaper. Derfor følger Vietnam en parallell tilnærming når det gjelder opplæring av menneskelige ressurser for halvlederindustrien: samtidig opplæring av forelesere og opplæring av arbeidere og studenter.

Trening i å navigere over elver ved å kjenne etter steiner.

NIC har gjennomført flere opplæringskurs for instruktører, men de fleste var pilotprogrammer. Den nåværende tilnærmingen er å trene i henhold til arbeidsgivernes spesifikke behov. «For øyeblikket famler vi bare etter over elven fordi det er for mange programmer. For eksempel har programmer fra Sør-Korea, USA ... hver sine styrker. Vi famler etter over elven for å velge det beste og mest passende», sa Thinh. Ifølge Thinh består læreplanen av standarder satt av bedrifter som står overfor mangel på arbeidskraft, som TSMC (et verdensledende halvlederselskap fra Taiwan, Kina). Vietnamesiske universiteter følger deretter disse standardene i undervisningen sin. Slik samarbeider NIC med vietnamesiske opplæringsinstitusjoner og selskaper. Det betyr opplæring i henhold til bedriftenes spesifikke krav. NIC har pilotert en smart transportopplæringsmodell, og bestilt to års lærerutdanning i Vietnam etterfulgt av to års arbeid for halvlederselskaper i Taiwan, Kina. Dermed vil forelesere som har både ekspertise og praktisk markedskunnskap, når de kommer tilbake for å undervise studenter i Vietnam, vite hva som er relevant for det potensielle markedet. «Den største utfordringen er at selv om målet er å utdanne 50 000 ingeniører, er 5000 nyutdannede allerede arbeidsledige. Derfor er en god løsning å samarbeide direkte med enhetene som setter jobbkravene. For eksempel samarbeider Da Nang by med bedrifter som forbereder seg på å investere der. De må forstå hvilke stillinger og ferdigheter som kreves for å utarbeide opplæringsprogrammer som møter disse behovene. Derfor bør provinser og byer kartlegge enhetene som forbereder seg på investering, slik at vi får tid til å forberede oss», forklarte Thinh.

Når det gjelder elever, foreslo NIC-representanten å dele dem inn i grupper. Én gruppe består av nyutdannede innen beslektede felt som kan motta kortvarig opplæring (9 måneder eller mindre) for å legge til rette for umiddelbar overgang, og NIC fokuserer på denne gruppen. Denne gruppen jobber for selskaper i Vietnam som trenger en stor arbeidsstyrke. Den andre gruppen trenger langsiktig, formell opplæring, og universitetene må oppgradere sine fasiliteter og fakultet. Flere laboratorier og stipender for studenter er nødvendige. Myndighetene må støtte universitetene. Politikk har alltid en tidsforsinkelse, men det er positive tegn for tiden: bedrifter og universiteter reagerer proaktivt på markedets etterspørsel. Et annet positivt tegn er Politbyråets resolusjon 57 om gjennombrudd innen vitenskap, og Nasjonalforsamlingens pilotresolusjon om vitenskap, teknologi og digital transformasjon, som inkluderer politikk for å støtte halvlederproduksjonsanlegg. Thinh vurderte at Vietnam har utsikter og er på rett vei, men hastigheten på dette avhenger av hvor mye statlig støtte som gis og hvor godt landet kan delta i internasjonalt samarbeid.

NGHIEM HUE

Kilde: https://tienphong.vn/mo-nganh-vi-mach-ban-dan-phai-tinh-bai-toan-lau-dai-post1721677.tpo