Utvikling av fremmedspråkferdigheter fra barneskolen.

Sammen med trenden med stadig dypere internasjonal integrasjon har engelsk blitt en av de viktigste ferdighetene for elever de siste årene. Derfor har utdanningssektoren fokusert på å implementere engelskundervisning og -læring for elever fra barneskolen og utover. Å styrke tidlig engelskundervisning hjelper ikke bare elevene med å bygge et solid grunnlag i språket, men bidrar også til utvikling av omfattende ferdigheter som møter kravene i den nye tiden.

Engelsktime med læreren og elevene ved Phan Thiet barneskole, Minh Xuan Ward.

Bygg et grunnlag i engelsk fra en tidlig alder.

Å introdusere engelsk i grunnskoleopplæringen i tidlig alder regnes som et viktig skritt i dagens utdanningsreform . I ung alder har elever en naturlig evne til å absorbere språk, memorere raskt og utvikle kommunikative reflekser lett. Dette skaper gunstige forhold for at de kan bli kjent med engelsk på en avslappet og stressfri måte gjennom livlige læringsaktiviteter som spill, sanger eller enkle samtaler.

Tran Huong Giang, en elev i 5. klasse ved Phan Thiet barneskole i Minh Xuan-distriktet, delte: «Jeg begynte å lære engelsk i 3. klasse. Takket være tidlig eksponering, dedikert undervisning fra lærerne mine og selvstudium via TV, kan jeg nå kommunisere enkle setninger. Å kunne et annet språk enn vietnamesisk gjør meg mye tryggere når jeg kommuniserer.»

Fru Nguyen Thi Anh Tuyet, klasselærer for 5. klasse ved Phan Thiet barneskole, Minh Xuan Ward, sa: «Å styrke engelskundervisningen på barneskolen betyr ikke bare å gi elevene kunnskap, men bidrar også til å forme deres evner, ferdigheter og positive læringsholdninger fra de første årene. For tiden inkluderer læreplanen 2–4 engelsktimer per uke, avhengig av klassen. De fleste barneskoleelever er akkurat i ferd med å bli kjent med språket, så de lærer veldig raskt. Mange oppdager også en lidenskap og kjærlighet for det nye språket, noe som resulterer i ganske gode prestasjoner. Noen elever har vunnet høye premier i engelskkonkurranser på barneskolenivå på skolen og høyere nivåer.»

I virkeligheten har mange skoler implementert engelskundervisning for elever fra 1. klasse for å hjelpe elevene med å bli kjent med engelsk i tidlig alder, ved å bruke livlige undervisningsmetoder som er egnet for barns psykologi. Noen skoler kombinerer til og med bruk av teknologi som projeksjonsskjermer, engelsklæringsapper eller samhandling med utenlandske lærere for å øke læringsinteressen. Nguyen Thi Thu Huong, rektor ved Phan Thiet barneskole, sa: «Når skolen implementerer engelskundervisning for små barn, fokuserer de mer på undervisningsmetoder. Barn lærer hovedsakelig gjennom sanger, spill, bilder, animerte videoer og enkle kommunikasjonsaktiviteter som hilsener, selvpresentasjoner eller navngiving av objekter rundt seg. Lærerne bruker også flashcards, illustrerende bilder og organiserer gruppeaktiviteter for å hjelpe elevene med å enkelt memorere ordforråd og bli tryggere på kommunikasjonen. I tillegg til klasseromsundervisningen oppfordrer skolen også foreldre til å følge og støtte barna sine ved å la dem se engelskprogrammer for barn, lytte til musikk eller øve på enkel kommunikasjon hjemme.»

Samarbeider for å forbedre

kvaliteten på undervisning og læring

For tiden mangler mange skoler, spesielt barneskoler i fjellområder, fortsatt engelsklærere. Den provinsielle utdanningssektoren har tatt mange positive tiltak for å håndtere dette, men disse har bare delvis dekket lærings- og undervisningsbehovene til skolene i sentrale områder.

I skoleåret 2022–2023 støttet Marie Curie-skolen i Hanoi nettbasert undervisning for alle 3. klasseelever i det tidligere Meo Vac-distriktet, med en total implementeringskostnad på over 1,7 milliarder VND. Prosjektet involverte 23 unge lærere, inkludert yrkesaktive lærere og sisteårsstudenter med hovedfag i engelsk språk eller engelskpedagogikk. Hver klasse hadde 4 leksjoner per uke, hvorav 3 leksjoner ble undervist nettbasert via virtuelle klasserom på Zoom-plattformen fra Hanoi, og den resterende leksjonen ble undervist av lærere i området. Innen skoleåret 2025–2026 vil Marie Curie-skolen fortsette å implementere det nettbaserte engelskundervisningsprosjektet for elever i kommunene Meo Vac, Son Vi, Sung Mang, Khau Vai, Tat Nga og Niem Son. Programmet forventes å opprettholdes til elevene fullfører 5. klasse, med totalt 267 leksjoner per uke fordelt på 18 barneskoler.

Rektor Cao Duy Chuong ved Meo Vac barneskole i Meo Vac kommune sa: «Med støtte fra Marie Curie-skolen har skolen og andre barneskoler i flere høylandskommuner fullført sine undervisnings- og læringsoppgaver. Læreplanen er alderstilpasset, noe som sikrer en livlig, engasjerende og stimulerende læringsopplevelse for elevene, slik at de er veldig entusiastiske over timene sine. Spesielt med den velorganiserte engelsktimeplanen får elevene alt de trenger, fra lekser og lærebøker til læringsmateriell. Til dags dato er mangelen på engelsklærere løst, og kvaliteten på engelskundervisningen ved skolen har blitt bedre, noe som skaper et solid grunnlag for at elevene skal være trygge på fremtiden.»

I perioden 2025–2030 vil Tuyen Quang-provinsen fokusere på å forbedre den generelle kvaliteten på utdanning, og strebe etter å være blant de ledende provinsene i landet. Samtidig vil provinsen også utvikle en omfattende strategi for å gjøre turisme til en viktig økonomisk sektor, med sikte på å etablere den som en ledende økonomisk sektor.

Tekst og bilder: My Ly

Kilde: https://baotuyenquang.com.vn/van-hoa/giao-duc/202605/phat-trien-nang-luc-ngoai-ngu-tu-tieu-hoc-3d05d28/