Foreldre er opprørte fordi de må dra fra jobb klokken 15.00 for å hente barna sine.

(Dan Tri) – På grunn av den nye forskriften om å studere 2 økter/dag, lar skolene i Quang Ninh elevene gå hjem fra klokken 15:30.

De siste tre ukene har fru NTH (Cam Pha, Quang Ninh ) hentet og levert barnet sitt fire ganger om dagen. Barnets skole har en policy med to økter om dagen og fri på lørdager, men organiserer ikke internat. Derfor må fru H. be lederen om å komme tidlig hjem for å hente barnet sitt rundt klokken 10:30 hver morgen og 15:00 hver ettermiddag.

«Jeg må hente og levere barnet mitt fire ganger om dagen. For ikke å snakke om vanskelighetene. Det viktigste er at ingen byråer tillater ansatte å ta fri i arbeidstiden for å hente barna sine. Lederne kan sympatisere med meg i 1 eller 2 dager, men de kan ikke sympatisere for alltid.»

«Jeg ser aktivt etter noen som kan hente og bringe barnet mitt time for time, i minst to år, til han er sterk nok til å sykle til skolen selv», delte fru H.

Foreldre tar barna sine med til skolen på åpningsdagen for det nye skoleåret 2025–2026 (Foto: Phuoc Tuan).

Fru MPT i Dong Trieu, Quang Ninh er også i en lignende situasjon. Ifølge fru T. har ikke alle ungdomsskoler i det gamle Dong Trieu-distriktet internatskoler. 2025–2026 er det første året med implementering av 2 økter/dag, så skolene er ikke forberedt med fasiliteter for å organisere internatskoler i henhold til foreldrenes behov.

Som et resultat måtte fru T. be besteforeldrene sine om å hente og levere barnet hennes fire ganger om dagen.

«Foreldrene i klassen til barnet mitt klager alle over forstyrrelsene i familielivet. I fjor gikk barnet mitt bare på en halv skoledag og studerte hjemme den andre halvparten. I år går barnet mitt på to økter. Når jeg henter ham, må jeg bekymre meg for måltidene og lurene hans, og så må jeg bekymre meg for å be besteforeldrene mine komme over og vekke ham slik at han kan komme seg til timen på ettermiddagen.»

«Hele dagen bruker jeg bare tid på å kjøre og hente barnet mitt til skolen. Jeg har ikke lyst til å jobbe lenger», var fru T. opprørt.

Ifølge en undersøkelse utført av Dan Tri- reportere, slutter også barneskoleelever i Quang Ninh på skolen klokken 15.30. Sammenlignet med forrige skoleår slutter elevene på skolen 30 minutter tidligere, og de studerer ikke lenger relaterte fag som livskunnskap, matematisk tenkning, engelsk med utlendinger...

«Til og med kunst- og idrettsklubber har stoppet opp», sa en forelder i Ha Long.

Reportere fra Dan Tri kontaktet Nguyen Thi Thuy, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Quang Ninh-provinsen, for å få vite om hendelsen. Nguyen Thi Thuy bekreftet at elevene må forlate skolen klokken 15.30 og sa at skolene følger offisiell forskrift 4567 som veileder organiseringen av undervisning to økter per dag fra skoleåret 2025–2026 fra utdannings- og opplæringsdepartementet .

I følge dette dokumentet er det maksimale antallet undervisningstimer skolene har lov til å undervise i løpet av en dag 7. Derfor kan ikke sluttidspunktet for ettermiddagsøkten være senere enn klokken 15.30 på alle nivåer i allmennopplæringen.

Som i tidligere skoleår kan skolen etter klokken 15.30, hvis foreldrene har behov for det, organisere andre pedagogiske aktiviteter som idrett, kunst, livskunnskap, fremmedspråk osv.

I følge veiledningen i offisiell melding 4567 fra Kunnskapsdepartementet er imidlertid innholdet i livsmestring, økonomisk utdanning, kunstundervisning, kroppsøving, STEM, fremmedspråk osv. en del av det offisielle utdanningsinnholdet i økt 2. Når det ikke lenger er et SFO-program, vil ikke skolene ha lov til å samle inn penger fra foreldre som en tjeneste for å støtte utdanningsaktiviteter som før, ifølge forklaringen fra direktøren for Kunnskapsdepartementet.

Fru Nguyen Thi Thuy la til: «Generelt sett tas kostnadene for den andre økten fra statsbudsjettet. Hvis skolen ikke har nok lærere og ressurser til å gjennomføre de pedagogiske aktivitetene for den andre økten, kan det settes ut til andre.»

Det finnes imidlertid for øyeblikket ingen økonomiske og tekniske standarder for å beregne tjenestepriser ved outsourcing. Vi venter på et veiledende rundskriv med spesifikke tilhørende politiske mekanismer for å implementere regelverket på riktig måte.

Ifølge fru Thuy instruerer departementet skolene til å kartlegge elevenes behov for å utvikle en studieplan for andre økt for hver skole, ikke å pålegge et felles program for hele provinsen.

Utdanningssektoren i Quang Ninh har som mål at etter å ha implementert to skoleganger per dag i henhold til nye forskrifter, skal grunnskoleelever over hele provinsen ikke lenger ha lekser eller måtte bære ryggsekker eller bøker hjem fra skoleåret 2025–2026.

Som rapportert av avisen Dan Tri , forekommer situasjonen der elever må forlate skolen klokken 15:30 også i Hanoi og Ho Chi Minh-byen. Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen har imidlertid raskt instruert skolene om å arrangere en 8. klassetime, og ikke tillate at elevene forlater skolen før klokken 16:00. Ifølge departementets ledere gjelder forskriften om maksimalt 7 klasser per dag for det obligatoriske programmet.

Hvor kommer finansieringen til 2 økter/dag fra?

Når det gjelder finansiering for å gjennomføre 2 økter/dag fra skoleåret 2025–2026, oppgir Kunnskapsdepartementets offisielle melding 4567 tydelig de to kildene: lokalt budsjett og sosialisering.

«Ordne lokale budsjetter, effektivt integrere programmer, prosjekter og planer for å øke investeringene i fasiliteter, undervisningsutstyr og finansiering for implementering av 2 undervisningsøkter/dag; fremme sosialisering, oppmuntre og skape forhold for organisasjoner og enkeltpersoner til å bidra og investere ressurser i utdanning i henhold til loven», heter det i dokumentet.

I delen om implementeringsorganisering ba Kunnskapsdepartementet også Kunnskaps- og opplæringsdepartementene om å råde de provinsielle folkekomiteene til å instruere avdelinger, avdelinger og sektorer til å koordinere for å "mobilisere ressurser fra hele samfunnet for å delta i organisering av undervisning på to økter/dag", og sikre at det er tilpasset de faktiske forholdene på hvert sted.

Samtidig la departementet vekt på å fremme sosialisering, oppmuntre til og skape forutsetninger for at organisasjoner og enkeltpersoner kan bidra og investere ressurser i utdanning for å støtte organiseringen av undervisning 2 økter/dag for å sikre praktisk gjennomførbarhet, effektivitet, publisitet og åpenhet.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-buc-xuc-vi-phai-bo-viec-tu-3h-chieu-di-don-con-20250915010039440.htm