Foreldre er frustrerte fordi de må dra fra jobb klokken 15.00 for å hente barna sine.

(Dan Tri Newspaper) – På grunn av den nye forskriften om to skoleganger per dag, tillater skolene i Quang Ninh at elevene slutter klokken 15:30.

De siste tre ukene har fru NTH (Cam Pha, Quang Ninh ) regelmessig hentet og levert barnet sitt fire ganger om dagen. Barnets skole har en timeplan med to økter per dag med fri på lørdager, men den tilbyr ikke et internatprogram. Derfor må fru H. spørre sin overordnede om tillatelse til å dra tidlig fra jobb for å hente barnet sitt rundt klokken 10:30 hver morgen og 15:00 hver ettermiddag.

«Det er slitsomt å kjøre barnet mitt til og fra skolen fire ganger om dagen, men det viktigste er at ingen organisasjoner tillater ansatte å ta fri i arbeidstiden for å hente barna sine. Overordnede kan være forståelsesfulle i en dag eller to, men de kan ikke være det for alltid.»

«Jeg ser aktivt etter noen som kan tilby transport hver time, i minst to år, inntil barnet mitt er gammelt nok til å sykle til skolen på egenhånd», fortalte fru H.

Foreldre tar barna sine med til skolen den første dagen i skoleåret 2025–2026 (Foto: Phuoc Tuan).

Fru MPT i Dong Trieu, Quang Ninh, er i en lignende situasjon. Ifølge fru T. tilbyr ikke alle ungdomsskoler i det tidligere Dong Trieu-distriktet internatfasiliteter. Skoleåret 2025–2026 er det første året med implementering av et skolesystem med to økter per dag, derfor er ikke skolene forberedt med de nødvendige fasilitetene for å organisere internattjenester for å møte foreldrenes behov.

Som et resultat måtte fru T. også be svigerforeldrene sine om å hente og levere barnet hennes fire ganger om dagen.

«Foreldrene i klassen til barnet mitt klager alle over forstyrrelsene i familielivet deres. I fjor gikk barna deres bare på skolen en halv dag, og de studerte hjemme den andre halvparten. I år går de på skolen i to økter, og å hente dem betyr å lage mat slik at de kan spise og ta en lur, og deretter måtte be besteforeldrene om å komme over for å vekke dem slik at de kan komme presis til ettermiddagstimene.»

«Hele dagen er jeg opptatt med å kjøre og hente barna mine til skolen. Jeg har ikke mental kapasitet til å jobbe», sa fru T. sint.

Ifølge en undersøkelse utført av Dan Tri- reportere, slutter også barneskoleelever i Quang Ninh på skolen klokken 15.30. Sammenlignet med forrige skoleår slutter elevene 30 minutter tidligere og studerer ikke lenger fag som livskunnskap, kritisk tenkning i matematikk og engelsk med morsmålstalende.

«Til og med kunst- og idrettsklubber har sluttet å drive virksomhet», sa en forelder i Ha Long.

En reporter fra avisen Dan Tri kontaktet Nguyen Thi Thuy, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Quang Ninh-provinsen, for å spørre om saken. Nguyen Thi Thuy bekreftet at elevene må forlate skolen klokken 15.30 og opplyste at skolene overholder rundskriv 4567 fra utdannings- og opplæringsdepartementet, som veileder organiseringen av to undervisningsøkter per dag fra skoleåret 2025–2026.

I følge dette dokumentet er det maksimale antallet leksjoner skolene har lov til å undervise i løpet av en dag 7. Derfor kan ikke ettermiddagsøkten slutte etter klokken 15.30 på alle nivåer i allmennopplæringen.

Som i tidligere skoleår kan skolen etter klokken 15.30, hvis foreldrene ønsker det, organisere andre pedagogiske aktiviteter som idrett, kunst, livskunnskap, fremmedspråk osv.

I henhold til retningslinjene i rundskriv 4567 fra Kunnskapsdepartementet regnes imidlertid innhold relatert til livskunnskapsundervisning, økonomisk utdanning, kunstundervisning, kroppsøving, STEM, fremmedspråk osv. nå som en del av den offisielle læreplanen for andre økt. Siden det ikke lenger er et SFO-program, har ikke skolene lenger lov til å kreve inn avgifter fra foreldre som en tjeneste for å støtte pedagogiske aktiviteter, slik tilfellet var tidligere, ifølge forklaringen fra direktøren for Kunnskapsdepartementet.

Fru Nguyen Thi Thuy la til: «Vanligvis dekkes kostnadene for den andre økten av statsbudsjettet. Hvis skolen ikke har nok lærere eller ressurser til å gjennomføre de pedagogiske aktivitetene i den andre økten, kan de ansette eksternt personale.»

Det finnes imidlertid for øyeblikket ingen økonomiske og tekniske standarder for beregning av tjenestegebyrer ved outsourcet arbeid. Vi venter på et veiledende rundskriv med spesifikke tilhørende retningslinjer og mekanismer for å sikre samsvar med regelverket.

Ifølge fru Thuy ber departementet også skolene om å kartlegge elevenes behov for å utvikle en plan for ettermiddagsklasser på hver skole, i stedet for å pålegge et enkelt program for hele provinsen.

Utdanningssektoren i Quang Ninh har som mål at etter implementeringen av den nye skolemodellen med to økter per dag, skal grunnskoleelever i hele provinsen ikke lenger ha lekser eller måtte bære ryggsekker og bøker hjem fra skoleåret 2025–2026.

Som rapportert av avisen Dan Tri , forekommer situasjonen med elever som må forlate skolen klokken 15:30 også i Hanoi og Ho Chi Minh-byen. Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen har imidlertid raskt instruert skolene om å arrangere en åttende time, slik at elevene ikke trenger å dra før klokken 16:00. Ifølge departementets ledelse gjelder forskriften om maksimalt 7 timer per dag for den obligatoriske læreplanen.

Hvor kommer finansieringen for å implementere en læringsplan med to økter per dag fra?

Når det gjelder finansieringen for å implementere en skoleplan med to økter per dag fra skoleåret 2025–2026, oppgir rundskriv 4567 fra Kunnskapsdepartementet tydelig to kilder: lokale budsjetter og sosiale bidrag.

«Lokal budsjettallokering og effektiv integrering av programmer, ordninger og prosjekter er nødvendig for å styrke investeringer i infrastruktur, undervisningsutstyr og finansiering for implementering av undervisning med to økter per dag; fremme sosialisering, oppmuntre og skape forhold for at organisasjoner og enkeltpersoner kan bidra og investere ressurser i utdanning i samsvar med loven», heter det i dokumentet.

I implementeringsfasen ba Kunnskapsdepartementet også de provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementene om å råde provinsielle folkekomiteer til å instruere relevante departementer og etater til å koordinere i å «mobilisere ressurser fra hele samfunnet for å delta i organisering av undervisning med to økter per dag», for å sikre at det er passende for de faktiske forholdene på hvert sted.

Samtidig understreket departementet viktigheten av å fremme sosialisering, oppmuntre til og skape forutsetninger for at organisasjoner og enkeltpersoner kan bidra og investere ressurser i utdanning for å støtte organiseringen av undervisning med to økter per dag, og sikre praktisk gjennomførbarhet, effektivitet, åpenhet og åpenhet.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-buc-xuc-vi-phai-bo-viec-tu-3h-chieu-di-don-con-20250915010039440.htm