Hanois innenriksdepartement uttaler seg

En representant for Hanoi Department of Home Affairs sa at de hadde mottatt et brev fra nesten 2500 lærere i Hanoi som uttrykte ønske om å slutte å kreve at de tar eksamener for å bli vurdert for forfremmelse og lønnsøkning.

2.500 giáo viên viết tâm thư mong bỏ thi thăng hạng, Sở Nội vụ Hà Nội nói gì?

2500 lærere skrev et brev der de ba om å få droppe opprykkseksamenen. (Illustrasjonsfoto - Kilde: Vietnamnet)

Nylig har nyheten om at mange lærere i Hanoi sendte brev til utdannings- og opplæringsdepartementet (DET), innenriksdepartementet og folkekomiteen i Hanoi der de uttrykte ønske om å bli vurdert (uten å måtte ta eksamen) for forfremmelse til yrkestittelen lærer (CDNN), vekker offentlig oppmerksomhet.

Mer spesifikt skrev nesten 2500 lærere et brev der de sa at de ville bli dårligere stilt dersom Hanoi organiserte eksamener for å forfremme lærere, mens i noen andre områder vurderes lærere for forfremmelse uten å måtte ta eksamener.

Herr Tran Dinh Canh – direktør for Hanois innenriksdepartement – sa at departementet har mottatt et brev fra lærerne i Hanoi.

«For øyeblikket holder vi på med å sette sammen en liste fra avdelinger, avdelinger, sektorer, distrikter og fylker som har registrert seg for å endre CDNN-rangeringen. For øyeblikket finnes det imidlertid ingen policy for å organisere eksamener eller vurdere forfremmelse. Dette innholdet implementeres i henhold til regjeringens dekret om loven om kadrer og embetsmenn og rundskrivet fra innenriksdepartementet . Det har ikke vært noen endring», sa Canh.

Herr Canh la til at han forsto ånden i at Kunnskapsdepartementet og Innenriksdepartementet ble enige om å avskaffe eksamen for forfremmelse til CDNN-grad. Ifølge herr Canh er dette imidlertid bare en policy, og det har for øyeblikket ikke vært noen endring i henhold til det veiledende rundskrivet fra Innenriksdepartementet. Derfor kan ikke Hanoi-innrikesdepartementet avgjøre eksamen eller vurderingen av forfremmelse til CDNN-grad for lærere.

Angående dette spørsmålet har Kunnskapsdepartementet informert om forskriftene om standarder for embetsmenn og forfremmelse av embetsmenn i samsvar med nasjonalforsamlingens generelle forskrifter i loven om embetsmenn fra 2010 og loven om endring og utfylling av en rekke artikler i loven om kadrer, embetsmenn og loven om offentlig ansatte.

Samtidig følger forskriften også de detaljerte instruksjonene fra regjeringen i dekret nr. 115 om rekruttering, bruk og ledelse av embetsmenn. Forfremmelse av CDNN fra lavere rang til neste høyere rang innen samme yrkesfelt gjennomføres gjennom undersøkelse og gjennomgang.

Organisering av promotering av CDNN gjennom undersøkelse eller vurdering på lokalt nivå er etter valget til etaten eller enheten som har myndighet til å organisere undersøkelsen eller vurderingen av promotering av CDNN i henhold til lovens bestemmelser.

Kunnskapsdepartementet har ikke myndighet til å oppheve forskriften om eksamener for forfremmelse av lærere, og har heller ikke myndighet til å be kommunene om å implementere en enhetlig form for forfremmelse. Ifølge Kunnskapsdepartementet er imidlertid lærernes forslag om å avskaffe eksamensformen for forfremmelse av lærere velbegrunnet.

Kunnskapsdepartementet opplyste også at de hadde mottatt et dokument med forespørsel om kommentarer fra Innenriksdepartementet om fjerningen av CDNN-forfremmelseseksamen i utkastet til dekret om endring og utfylling av en rekke artikler i dekret nr. 115, og Kunnskapsdepartementet hadde svart skriftlig og samtykket i dette innholdet. Innenriksdepartementet råder for tiden regjeringen til å fjerne CDNN-forfremmelseseksamen.

Departementet anbefaler at lokaliteter, basert på praktiske situasjoner, vurderer og velger passende former for å organisere forfremmelse av CDNN-lærere for å skape gunstige forhold og sikre at lærere som virkelig er verdige til forfremmelse blir identifisert.

Tidligere skrev nesten 2500 lærere i Hanoi et brev der de uttrykte ønske om å avskaffe CDNN-forfremmelseseksamenen. Ifølge dem er CDNN-forfremmelse en belønning, anerkjennelse og oppmuntring for lærernes prestasjoner og bidrag, men implementeringen er ikke konsistent mellom lokaliteter. Mens én provins organiserer eksamen, må en annen lokalitet ta den.

[annonse_2]
Kilde