Hanois innenriksdepartement uttaler seg

Representanter fra Hanois innenriksdepartement sa at de har mottatt et brev fra nesten 2500 lærere i Hanoi som uttrykker ønske om å avskaffe kravet om å ta eksamener før de blir vurdert for forfremmelse og lønnsøkninger.

2.500 giáo viên viết tâm thư mong bỏ thi thăng hạng, Sở Nội vụ Hà Nội nói gì?

2500 lærere skriver åpent brev der de ber om avskaffelse av opprykksprøver. (Illustrasjonsbilde - Kilde: Vietnamnet)

Nylig har nyheten om at mange lærere i Hanoi har sendt brev til utdannings- og opplæringsdepartementet, innenriksdepartementet og folkekomiteen i Hanoi der de uttrykker ønske om å bli vurdert for forfremmelse til høyere profesjonelle grader (uten å måtte ta en eksamen) vakt offentlig oppmerksomhet.

Mer spesifikt skrev nesten 2500 lærere et brev der de uttrykte frustrasjon over at de ville bli dårligere stilt dersom Hanoi avholdt konkurransedyktige eksamener for lærerforfremmelse, mens lærere i noen andre områder forfremmes gjennom en utvelgelsesprosess uten å måtte ta eksamener.

Herr Tran Dinh Canh, direktør for Hanois innenriksdepartement, sa at departementet hadde mottatt et brev fra lærere i Hanoi.

«Vi holder for tiden på med å sette sammen lister fra avdelinger, etater, distrikter og fylker som har registrert seg for forfremmelse til høyere profesjonelle nivåer. Det er imidlertid for øyeblikket ingen plan om å organisere eksamener eller vurdere forfremmelser. Dette implementeres i henhold til regjeringsdekretet om loven om kadrer og embetsmenn og innenriksdepartementets rundskriv. Det har ikke vært noen endringer», sa Canh.

Herr Canh uttalte videre at han forsto ånden i avtalen mellom Kunnskapsdepartementet og Innenriksdepartementet om avskaffelse av eksamener for forfremmelse av yrkestittel. Ifølge herr Canh er dette imidlertid bare en policy, og det har ikke vært noen endringer ennå i henhold til det veiledende rundskrivet fra Innenriksdepartementet. Derfor kan ikke Hanoi sitt innenriksdepartement uavhengig avgjøre eksamen eller vurdering for forfremmelse av lærertittel.

I denne saken har Kunnskapsdepartementet gitt informasjon om forskrifter om faglige kvalifikasjonsstandarder for embetsmenn og promotering av faglige kvalifikasjoner for embetsmenn, som er implementert i henhold til nasjonalforsamlingens generelle forskrifter i embetsmannsloven av 2010 og loven som endrer og utfyller en rekke artikler i loven om kadrer, embetsmenn og embetsmenn.

Samtidig følger forskriftene også den detaljerte veiledningen fra regjeringen i dekret nr. 115 om rekruttering, bruk og ledelse av embetsmenn. Forfremmelse fra en lavere til en høyere faglig rang innenfor samme yrkesfelt skjer gjennom eksamener og evalueringer.

Organiseringen av forfremmelse av yrkestittel gjennom eksamener eller vurderinger på lokalt nivå er etter skjønn av det kompetente byrået eller den enheten som er ansvarlig for å organisere eksamenene eller vurderingene for forfremmelse av yrkestittel, i samsvar med loven.

Kunnskapsdepartementet har ikke myndighet til å oppheve forskriftene om læreropprykksprøver, og det har heller ikke myndighet til å be kommunene om å implementere opprykk gjennom vurdering på en enhetlig måte. Ifølge Kunnskapsdepartementet er imidlertid lærernes forslag om å avskaffe læreropprykksprøven velbegrunnet.

Kunnskaps- og opplæringsdepartementet opplyste også at de hadde mottatt en forespørsel om kommentarer fra Innenriksdepartementet angående fjerning av forfremmelseseksamen for yrkestittel fra utkastet til dekret om endring og utfylling av noen artikler i dekret nr. 115, og Kunnskaps- og opplæringsdepartementet har svart skriftlig og samtykket i dette innholdet. Innenriksdepartementet råder for tiden regjeringen til å avskaffe forfremmelseseksamen for yrkestittel.

Departementet foreslår at lokaliteter, basert på sine faktiske omstendigheter, vurderer og velger passende metoder for å organisere forfremmelse av lærertittelen for å skape gunstige forhold og sikre at virkelig fortjente lærere blir identifisert for forfremmelse.

Tidligere skrev nesten 2500 lærere i Hanoi et brev der de uttrykte ønske om å avskaffe eksamen for forfremmelse av yrkestittel. De argumenterte for at selv om forfremmelse av yrkestittel er en form for anerkjennelse og oppmuntring for lærernes prestasjoner og bidrag, har implementeringen vært inkonsekvent på tvers av lokaliteter, der noen provinser gjennomfører vurderinger mens andre krever eksamener.

[annonse_2]
Kilde