Strategisk reinvestering

Ifølge Dr. Hoang Ngoc Vinh – tidligere direktør for departementet for yrkesfaglig utdanning ( Utdannings- og opplæringsdepartementet ), må lærernes inntekt garanteres fullt ut, slik at de kan jobbe med sinnsro og vie seg til yrket sitt. Fritak for skolepenger bør ikke redusere kvaliteten på undervisningen eller redusere investeringene i nødvendige fasiliteter.

Reporteren i avisen Dai Doan Ket hadde et intervju med Dr. Hoang Ngoc Vinh om denne saken.

PV: For å frita skolepenger må statsbudsjettet bevilge omtrent 30 000 milliarder VND hvert år. Dette er ikke et lite tall, sir?

Dr. Hoang Ngoc Vinh.

Dr. Hoang Ngoc Vinh: Finansielle spørsmål og budsjettkilder for utdanningsinvesteringer er vanlige utfordringer som alle land må møte. Vi bør imidlertid ikke forlate en human politikk som oppfyller ambisjonene til folket i hele landet på grunn av vanskeligheter. Derfor må vi i tiden som kommer utføre følgende oppgaver samtidig, slik at den skolepengefrie politikken kan implementeres på en bærekraftig og langsiktig måte.

Det handler om å kutte ned på vanlige utgifter, bekjempe sløsing og korrupsjon, reformere og effektivisere apparatet for å reservere budsjetter til investeringer i utdanning og forbedre opplæringskvaliteten. Det krever enighet og besluttsomhet fra hele befolkningen i arbeidet for et utviklet samfunn, med utdanning som fundament.

La oss samarbeide og håpe at denne politikken etter 10–15 år vil gi tydelige resultater og bære frukter med prestasjoner og positive endringer, ikke bare innen utdanning, men også i landets utvikling.

I den nærmeste fremtid tror jeg at politbyrået har gjort nøye og grundige beregninger basert på regjeringens rapport om evnen til å mobilisere ressurser fra effektivisering av lønnsutgifter, optimalisering av administrative utgifter og andre økonomiske løsninger. Med en sterk besluttsomhet om å bruke interne ressurser til å investere i fremtiden, tror jeg at denne beslutningen, i stedet for å være en byrde for budsjettet, vil bli en strategisk reinvestering som fører til utvikling og velstand i landet i fremtiden.

Foruten gleden, er det fortsatt bekymring for at gratis skolepenger for offentlige skoler vil legge mer press på den offentlige skolesektoren, spesielt i byområder, som allerede er svært tung, noe som tydelig vises i opptaksprøvene for 10. trinn, som er svært konkurransepreget. Vil politikken med strømming av elever etter videregående skole bli påvirket, sir?

Dette er en realitet som krever at ledere har løsninger som bidrar til å redusere belastningen på offentlige skoler, som å legge til skoler på alle nivåer, inkludert å omdanne funksjonaliteten til fasilitetene gjennom effektivisering og sammenslåing. Samtidig er det nødvendig å fortsette å forske på og foreslå bedre insentivpolitikk for å oppmuntre til og tiltrekke seg investeringer i den ikke-offentlige utdanningssektoren, bidra til å redusere belastningen på offentlig sektor og skape mangfold slik at folk kan velge et passende utdanningsmiljø for barna sine.

Når det gjelder spørsmålet om strømming, mener jeg vi må revurdere tilnærmingen til dette innholdet i det nasjonale utdanningssystemet. Vi skiller for tiden det yrkesfaglige utdanningssystemet fra videregående skole, noe som fører til at mange foreldre bekymrer seg for at barna deres ikke vil at de skal studere yrkesfaglig utdanning. Samtidig skiller mange land ikke mellom vitnemål fra videregående skole og vitnemål fra tekniske yrkesfaglige videregående skoler. De åpner yrkesopplæringskurs rett på videregående skoler med fullt og moderne utstyr, noe som hjelper elevene å se de reelle fordelene med yrkesopplæring og frivillig strømme uten å måtte innføre rigide kvoter, noe som forårsaker misnøye blant foreldre og elever. Vi kan vise til mange land som Finland, Danmark ... som har en veldig høy andel elever som deltar i yrkesopplæring.

Den 28. februar overlot Arbeids-, krigsinvalide- og sosialdepartementet den statlige forvaltningsfunksjonen for yrkesfaglig utdanning til Kunnskaps- og opplæringsdepartementet for å overta og organisere gjennomføringen i samsvar med gjeldende lover. Hvordan påvirker dette etter din mening fordelingen av elever etter videregående skole?

Dette er en viktig politikk for partiet og staten, og skaper et enhetlig og synkront nasjonalt utdanningssystem. Dette er også en mulighet til å justere utdanningsloven og loven om høyere utdanning.

For tiden opererer yrkesfaglige utdanningssentre og etterutdanningssentre under to forskjellige dokumenter, rundskriv 05/2020/TT-BLDTBXH datert 16. august 2020 og rundskriv 01/2023/TT-BGDDT datert 6. januar 2023, noe som skaper vanskeligheter for disse enhetene i driften. Samtidig, som analysert ovenfor, er det ikke forenlig med internasjonal praksis å skille yrkesfaglig utdanning som et eget utdanningsnivå i det nasjonale utdanningssystemet. De fleste land anser yrkesfaglig utdanning som en opplæringsstrøm, integrert i andre utdanningsnivåer. Å betrakte yrkesfaglig utdanning som et utdanningsnivå for å utdanne grunnskole-, mellom- og høyskolenivå har visket ut grensen mellom yrkesfaglig utdanning og profesjonsutdanning, slik at inndelingen av elever etter ungdomsskolen, videregående skole og forbindelsen fra mellom- og høyskolenivå til universitetet har mange hindringer. Derfor, etter at yrkesfaglig utdanning er overført til Kunnskapsdepartementet, vil det være bedre betingelser for inndelingen av elever etter ungdomsskolen. For tiden har vi fritatt gebyrer for yrkesfaglig videregående opplæring. Vi må fortsette å forske og gjennomgå slik at politikken med gratis undervisning i offentlige skoler fortsetter å være effektiv innen strømming.

Tusen takk!

Fritakspolitikken for skolepenger, som har blitt annonsert i media de siste dagene, har blitt godt mottatt og begeistret av alle lag, fra ledere, lærere og foreldre. Jeg tror at denne avgjørelsen er populær, har sosial betydning og sterk innflytelse. Dette er også en stor motivasjon for skoler og familier til å ha flere betingelser for å ta vare på og investere i elevenes læring. Denne historiske avgjørelsen demonstrerer partiets og regjeringens korrekte visjon, og markerer en viktig milepæl i landets utdanningskarriere. Denne avgjørelsen har vist hvor konsekvent partiet og staten er med å investere i mennesker, i samsvar med president Ho Chi Minhs lære: «Til fordel for ti år, plant trær, til fordel for hundre år, dyrk mennesker».

Kilde: https://daidoanket.vn/mien-hoc-phi-tai-dau-tu-chien-luoc-10300806.html