Økning av profesjonelle insentivtillegg: En ny motivasjon for lærere.

GD&TĐ – Mange lærere står overfor høyt arbeidspress, lange arbeidsdager og stort ansvar, men kompensasjonen deres står ikke helt i samsvar med arbeidsmengden deres.

Regjeringen utstedte dekret nr. 182/2026/ND-CP som fastsetter ordningen med fortrinnsrett til godtgjørelse for lærere, ledere av utdanningsinstitusjoner og pedagogisk støttepersonell som arbeider i offentlige utdanningsinstitusjoner (dekret 182).

Dette er ikke bare et juridisk dokument, men en politisk beslutning med dyp politisk , sosial og humanitær betydning.

Bekrefter lærernes bidrag

Fru Chau Thanh Tuyen, lærer ved An Phu A barneskole (Tinh Bien, An Giang ), uttrykte sin takknemlighet for dekret 182, og bemerket dets praktiske betydning og statens og Kunnskapsdepartementets bekymring for lærere generelt og lærere i grenseområder spesielt.

Dekret 182 fastsetter at lærere som arbeider i grensekommuner har rett til et tillegg på opptil 60 %. Fru Tuyen mener imidlertid at det hun og mange andre lærere setter mest pris på ikke bare er den forbedrede inntekten, men også anerkjennelsen av lærernes stille bidrag.

Læreryrket er preget av høyt press og intens arbeidsmengde, men i mange år har lærere, spesielt de i førskole- og grunnskolen, slitt med å tjene en anstendig inntekt. «For lærere er det noen ganger ikke bare den økonomiske støtten som er mest verdifullt, men også følelsen av at yrket deres verdsettes av samfunnet», betrodde Tuyen.

Sammen med den fortrinnsrettede godtgjørelsespolitikken basert på yrke, håper Tuyen at det i fremtiden vil komme mer omfattende løsninger for arbeidsmiljøet, redusere administrativt press og forbedre lærernes åndelige velvære. Gjennom dette kan lærerstaben trygt vie seg helhjertet til undervisning og omsorg for elevene sine.

Ifølge mange lærere ble dekret 182 utviklet basert på en omfattende vurdering av de spesifikke egenskapene til hvert utdanningsnivå og region, for å sikre rettferdighet og motivere lærerpersonalet. Førskole- og grunnskolelærere er de som direkte legger det første grunnlaget for dannelsen av barns personligheter og kunnskap. Dette er også utdanningsnivået med svært høy arbeidsmengde, stort press og spesifikke krav til omsorg og utdanning.

Følgelig har lærere som underviser i førskoler og barneskoler som ikke ligger i vanskeligstilte områder rett til et fortrinnsrettslig tillegg på 45 %. Hvis de jobber i kommuner klassifisert som område I og II i etniske minoritets- og fjellregioner, øykommuner eller grensekommuner, øker tillegget til 60 %.

Etter å ha viet nesten 30 år til førskoleutdanning i høylandet, mener fru Le Thi Thu Hang – lærer ved Cham Mat førskole (Thong Nhat, Phu Tho) – at dekret 182 ikke bare er en lønnspolicy, men også har en betydelig motiverende betydning for lærerpersonalet som jobber utrettelig i avsidesliggende områder og skoler.

Etter nesten 30 år i undervisningsbransjen er det som gjør fru Hang lykkeligst at læreryrket får mer oppmerksomhet. For førskolelærere i fjellområder ligger den største verdien av dekretet ikke bare i den økte lønnen, men også i bekreftelsen på at lærernes bidrag anerkjennes av staten og samfunnet.

Når lærernes levekår forbedres, vil de ha større motivasjon til å bli værende på skolene sine og bidra til å forbedre kvaliteten på omsorg og utdanning for barn i vanskeligstilte områder. Dette er også en viktig faktor for å tiltrekke unge lærere til å jobbe langsiktig i fjellrike, avsidesliggende og vanskeligstilte områder.

Den høyeste godtgjørelsessatsen, opptil 80 %, gjelder for lærere som jobber ved internatskoler for etniske minoriteter. (Illustrasjonsbilde ITN)

Skape insentiver som hjelper lærere å føle seg trygge og engasjerte i yrket sitt.

I virkeligheten står mange lærere overfor høyt arbeidspress, lange arbeidsdager og betydelig ansvar, men kompensasjonen deres er ikke helt i samsvar med dette. Derfor erkjenner Ha Thi Thu, rektor ved Ba Thuoc Secondary and High School (Thanh Hoa), at regjeringens utstedelse av dekret nr. 182/2026/ND-CP anses som et viktig skritt i å løse dette problemet, og skaper sterk motivasjon for lærere til å fortsette å føle seg trygge og engasjerte i yrket sitt.

Denne gleden blir enda mer fullstendig når den nye politikken ikke bare arver de eksisterende forskriftene, men også utvider og øker fortrinnsretten til ulike lærergrupper. Dette viser en stadig større anerkjennelse av lærerstabens harde arbeid, stille ofre og enorme bidrag til landets fremtid.

Det som spesielt bekymrer fru Ha Thi Thu er den betydelige økningen i det profesjonelle insentivtillegget sammenlignet med tidligere. Følgelig vil førskole- og grunnskolelærere, i tillegg til ansiennitetstillegget som er fastsatt i dekret nr. 77/2020/ND-CP, fra 7. juli 2026 motta et ytterligere profesjonelt insentivtillegg på omtrent 10 % sammenlignet med den nåværende satsen.

Dette betyr at lærernes reelle inntekter vil forbedres betydelig, spesielt for unge lærere, de med mange års erfaring og de som underviser i vanskeligstilte områder.

Utover den materielle betydningen mener Thu at denne politikken også har stor åndelig verdi. Den bekrefter sterkt at læreryrket alltid har vært plassert i en spesielt viktig posisjon av partiet og staten; lærere fortsetter å bli hedret i sin rettmessige rolle som den kraften som bestemmer kvaliteten på nasjonens menneskelige ressurser.

Ifølge førsteamanuensis Tran Xuan Nhi, tidligere viseminister for utdanning og opplæring, ligger det bemerkelsesverdige aspektet ved dekret 182 ikke bare i den fortrinnsrettede godtgjørelsespolitikken basert på yrke, men også i det positive sosiale budskapet om lærernes status i perioden med utdanningsreform.

I mange år har utdanning vært en nasjonal toppprioritet, men for at lærere virkelig skal kunne vie seg til arbeidet sitt, er det nødvendig med spesifikke retningslinjer som fremmer deling og støtte. Dekret 182 viser et skifte fra en tankegang innen personalledelse til en som fokuserer på å bevare og utvikle utdanningsressurser.

Ifølge en representant fra Departementet for lærere og utdanningsadministrasjon (Utdannings- og opplæringsdepartementet) fastsetter dekret 182 at lærere som underviser i førskoler og barneskoler som ikke ligger i vanskeligstilte områder, har rett til et fortrinnsrettslig tillegg på 45 %. Hvis de arbeider i kommuner klassifisert som område I og II i etniske minoritets- og fjellregioner, øykommuner eller grensekommuner, øker tillegget til 60 %.

Lærere som underviser på ungdomsskoler og videregående skoler i generelle områder får et fortrinnsrettslig tillegg på 40 %. Hvis de jobber i områder med etniske minoriteter, fjellregioner, øykommuner, grenseområder og vanskeligstilte områder, økes tillegget til 45 %.

Den høyeste godtgjørelsessatsen, opptil 80 %, gjelder lærere som jobber ved: etniske internatskoler; spesialskoler; og førskole- og grunnskoleutdanningsinstitusjoner i områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold.

«Når lærernes faglige velvære og psykologi tas i betraktning, kommer det ikke bare lærerpersonalet selv til gode, men det påvirker også direkte kvaliteten på utdanningen, utviklingen av elevenes personligheter og bærekraften i det nasjonale utdanningssystemet», understreket førsteamanuensis Dr. Tran Xuan Nhi.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/tang-phu-cap-uu-dai-nghe-dong-luc-moi-cho-nha-giao-post779639.html