Gjør et gjennombrudd i reformen av grunnskoleopplæringen.

Ifølge Kunnskapsdepartementet har grunnskolen de siste årene innovert og fremmet initiativ og kreativitet i fagavdelingene. Lærere har fleksibelt brukt ulike undervisningsmetoder og organisasjonsformer for å utvikle elevenes egenskaper og evner. Spesielt fremmedspråk og informasjonsteknologi har blitt obligatoriske fag i det generelle utdanningsprogrammet i 2018, og utdanningsinstitusjonene har fokusert på å forbedre kvaliteten på disse.

Ved Dung Liet barneskole i Yen Phong-distriktet i Bac Ninh- provinsen har skolen aktivt reformert undervisningsmetodene sine gjennom årene. Ifølge rektor Dao Duy Hung får skolens fremmedspråk- og informatikklærere regelmessig opplæring for å implementere det generelle utdanningsprogrammet for 2018 for å sikre at de har sterke kunnskaper og pedagogiske ferdigheter. I tillegg er skolen utstyrt med tilstrekkelige undervisningshjelpemidler og utstyr som projektorer, høyttalere, TV-er og internettilgang.

Derfor har undervisningsresultatene, nivået og elevenes fremmedspråkferdigheter blitt betydelig forbedret, og de er mer trygge på å utføre presentasjoner og taleaktiviteter på engelsk. I tillegg har flertallet av elevene ved skolen oppnådd grunnleggende dataferdigheter, som å bruke kontorprogramvare effektivt, få tilgang til internett og vite hvordan de søker etter informasjon effektivt, og de er entusiastiske over å delta i læringen.

Provinsen har for tiden 224 engelskklasserom, og hver barneskole har minst ett eget engelskklasserom i henhold til forskriftene. Med 547 engelsklærere i provinsen tilbyr den provinsielle utdanningssektoren regelmessig opplæring i bruk av lærebøker, innoverer undervisningsmetoder og organisasjonsformer og forbedrer muligheten til å bruke digitale lærebøker og programvare for fremmedspråkundervisning.

Phi Huu Quynh, leder for grunnskoleutdanningsavdelingen (Bac Ninhs utdannings- og opplæringsavdeling)

Skoler oppfordres til å fremme leseaktiviteter, erfaringsbasert læring, lekeplasser og utvekslinger for å hjelpe elevene med å forbedre kommunikasjonsferdighetene og interessen for engelsk, i samsvar med kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

I tillegg til fremmedspråk har Bac Ninh-provinsen for tiden 200 klasserom og 217 informatikklærere, og 100 % av barneskolene organiserer informatikkundervisning for elever i 3., 4. og 5. trinn. Mange informatikkundervisningsaktiviteter, konkurranser og lekeplasser som anvender datakunnskaper har blitt lansert ... Derfor vil 83,8 % av elevene i 1. og 2. trinn i skoleåret 2023–2024 kunne studere engelsk som valgfag; 100 % av elevene i 3. og 4. trinn vil studere engelsk og informatikk som obligatoriske fag i henhold til læreplanen; elever i 5. trinn vil studere engelsk i fire eller flere leksjoner per uke, og 99,2 % vil studere informatikk.

Ikke bare i Bac Ninh-provinsen, men over hele landet, forbereder lokalsamfunn aktivt de nødvendige forholdene for å organisere undervisningen i fremmedspråk og informasjonsteknologi på en rettidig og effektiv måte, i samsvar med det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Ifølge Thai Van Tai, direktør for grunnskoleopplæring (Utdannings- og opplæringsdepartementet), har 100 % av skolene for tiden implementert obligatorisk fremmedspråkundervisning i 3. og 4. trinn som kreves av programmet; lærerstaben er styrket; og infrastrukturen (klasserom med audiovisuelt utstyr og internettforbindelse) som betjener undervisningen i fremmedspråk og informasjonsteknologi er prioritert.

Fra å være et valgfag har engelsk nå blitt et fag for over 80 % av elevene over hele landet (1. og 2. trinn er valgfag; 3. og 4. trinn er obligatoriske; 5. trinn følger et pilotprogram og er også et valgfag). Informatikk undervises til 100 % av elevene i 3. og 4. trinn, mens elever i 1. og 2. trinn introduseres for det som et valgfag.

Implementeringen av fremmedspråk- og informatikkopplæring i henhold til den generelle utdanningsplanen fra 2018 er en betydelig innsats og innovasjon, og en nødvendig forutsetning for å forberede fremtidens digitale borgere med digitale ferdigheter.

Nguyen Kim Son, utdannings- og opplæringsminister

Inkluderingen av lokalt utdanningsinnhold i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 er også en ny utdanningsaktivitet, som byr på mange utfordringer for lokalsamfunn på grunn av vanskeligheter med å sette sammen og godkjenne materiell, samt trykking og distribusjon. Utdanningssektoren og lokalsamfunnene overvinner imidlertid gradvis disse utfordringene, og veileder utdanningsinstitusjoner for å implementere lokalt utdanningsinnhold samtidig som de sikrer kvalitet.

I Ky Son-distriktet i Nghe An -provinsen har den lokale grunnskoleopplæringen problemer på grunn av at noe innhold, bilder og materiell ikke er egnet for elever i etniske minoritetsområder. Distriktsavdelingen for utdanning og opplæring, samt skolene, har imidlertid hatt faglige diskusjoner og utviklet planer for å integrere lokalt utdanningsinnhold i aktivitetene i spesifikke fag og timer.

Ifølge Pham Viet Phuc, leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Ky Son-distriktet, legger skoler og lærere alltid til rette for at elevene kan utforske, danne seg kunnskap og praktisere på egenhånd, jobbe, snakke og dele mer. De utnytter materialene maksimalt og sørger for at lokalt utdanningsinnhold formidles til elevene på den mest effektive og omfattende måten.

I mellomtiden har Quang Ngai-provinsen organisert utarbeidelsen av lokale undervisningsmateriell for grunnskolen, som sikrer fremgang i henhold til regelverket og oppfyller læringskravene til 106 939 elever ved 207 utdanningsinstitusjoner på grunnskolenivå.

Ifølge Quang Ngai Department of Education and Training har grunnskoler proaktivt og fleksibelt utviklet skoleplaner i samsvar med retningslinjer og i tråd med virkeligheten. De har valgt ut lokalt pedagogisk innhold for å integrere i erfaringsbaserte aktiviteter og andre relaterte fag, noe som hjelper elevene med å tilegne seg nyttig informasjon og kunnskap.

I mellomtiden har Ninh Binh-provinsen 146 barneskoler, som alle har innlemmet lokale undervisningsmateriell i læreplanen sin i samsvar med implementeringsplanen for det generelle utdanningsprogrammet fra 2018, noe som hjelper elevene med å utforske og samle kunnskap på en omfattende måte, og fremmer stolthet og kjærlighet til hjemlandet sitt.

Ifølge Kunnskapsdepartementet har de første resultatene av implementeringen av lokalt utdanningsinnhold under det generelle utdanningsprogrammet for 2018 hjulpet elevene med å tilegne seg grunnleggende kunnskap om kultur, historie, tradisjoner, geografi, økonomi, samfunn, miljø og naturskjønne steder i lokalsamfunnene sine. Lokalt utdanningsinnhold fremmer også hos elevene en kjærlighet til og en følelse av ansvar for å bevare, fremme og publisere de kulturelle verdiene i hjemlandet sitt, og å anvende det de har lært til å løse problemer i livet. Ved utgangen av skoleåret 2023–2024 hadde alle 63 provinser og byer godkjent lokalt utdanningsmateriell for 1., 2., 3. og 4. trinn i henhold til forskriftene.

I skoleåret 2023–2024 oppnådde grunnskoleopplæringen ganske omfattende resultater, med noen bemerkelsesverdige høydepunkter, inkludert vurdering og godkjenning av lokale undervisningsmateriell og organisering og retning av undervisningen i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Pham Ngoc Thuong, viseminister for utdanning og opplæring

For å fortsette å håndtere vanskelighetene med å implementere lokalt utdanningsinnhold effektivt, må provinser og byer revidere og forbedre innholdsrammeverket ytterligere; gjennomgå og oppdatere data og materialer i dokumentene for å sikre nøyaktighet, vitenskapelig stringens og modernitet.

Under implementeringsprosessen må lokalsamfunnene koordinere tett med enheter under Kunnskapsdepartementet og relevante organisasjoner og enkeltpersoner for å forbedre kvaliteten og effektiviteten ved å samle, gjennomgå, trykke og distribuere lokale læringsmateriell som er passende for de spesifikke egenskapene til hvert klassetrinn og klasse, i samsvar med det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Kilde: https://nhandan.vn/tao-buoc-chuyen-trong-doi-moi-giao-duc-tieu-hoc-post824827.html