Skape de gunstigste forholdene for kandidatene

Fullfør fastsettelsen av opptaksresultater

Ifølge viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son, forårsaket noen nye punkter fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet i arbeidet med opptak i 2025, som for eksempel ingen tidlig opptak, konvertering av poengsummer mellom opptaksmetoder ... noen innledende vanskeligheter for høyere utdanningsinstitusjoner, men innen 23. august hadde de fleste skolene fullført fastsettelsen av opptaksresultatene.

Selv om det ikke foreligger noen samlet dataanalyse ennå, kan man se at den nedadgående trenden og den klare differensieringen i opptaksresultater for skoler og fagområder i 2025 er i samsvar med poengsumfordelingen og differensieringen i resultater fra avgangseksamener fra videregående skole.

Generelt sett har opptaksresultatet sunket noe sammenlignet med 2024, men noen toppskoler har nesten opprettholdt et høyt generelt nivå, og noen fagområder og opplæringsprogrammer har til og med økt opptaksresultatene sine.

Heldigvis har pedagogikkfagene og noen viktige tekniske fag og strategiske teknologier som informatikk , kunstig intelligens (KI), elektronikk-telekommunikasjon, mikrochipdesign, kontroll og automatisering, osv. sett en betydelig økning i referansepoeng. Mange andre STEM-fag er også svært attraktive, med referansepoeng som øker litt eller holder seg stabile.

I tillegg forventes det en betydelig nedgang i helsesektoren. Dette er forutsigbart fordi resultatene fra videregående eksamener i både matematikk og biologi har falt kraftig sammenlignet med 2024.

Det finnes også enkeltstående tilfeller der referansepoengsummen er opptil 30, hovedsakelig knyttet til fagområder i fremmedspråkundervisning med lave kvoter, der skolene bruker formen med å konvertere fremmedspråkssertifikater og legge til bonuspoeng på en urimelig måte.

Viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son. Foto: Tran Hiep.

Det kan ikke være absolutt.

Viseministeren analyserte og sammenlignet den statistiske tabellen over opptaksresultater i 2025 og tidligere år, og viste at det urimelige problemet med forskjeller i opptaksresultater mellom ulike opptaksmetoder og -kombinasjoner i hovedsak er løst.

I 2024 har to hovedfag ved samme skole de samme referansepoengene i henhold til resultatene fra avgangseksamenene fra videregående skole, men referansepoengene i henhold til resultatene fra kompetansevurderingen og tenkeprøvene er forskjellige. Det finnes til og med motsatte tilfeller: referansepoengene i henhold til resultatene fra avgangseksamenene fra videregående skole er høyere, men i henhold til resultatene fra kompetansevurderingen og tenkeprøvene er de lavere.

«I år kommer ikke det til å skje. Referansepoengene basert på resultatene fra videregående skoleeksamen er høyere, så referansepoengene basert på kompetanse- og tenkeprøvene er også høyere», understreket viseministeren.

På samme måte har uoverensstemmelsene i korrelasjonen mellom referansepoengene basert på resultatene fra videregående skoleeksamen og referansepoengene basert på karakterutskrifter fra videregående skole i hovedsak blitt løst. Dette øker rettferdigheten for kandidater som søker på samme hovedfag og skole.

Sammen med dette har opptaksprosessen samtidig, på samme system (ikke mer tidlig opptak), skapt åpenhet og sunn konkurranse, noe som har ført til sterkere differensiering mellom skoler og fagområder og økt opptaksstandarden på svært konkurransepregede skoler og fagområder.

Likeverdig konvertering av opptakspoeng mellom opptaksmetoder og kombinasjoner kan imidlertid ikke sikre absolutt rettferdighet. «Nøkkelen er om valg av forskjellige opptaksmetoder for samme hovedfag eller opplæringsprogram sikrer likeverdig vurdering av kandidatenes evner» – viseministeren tok opp spørsmålet.

Å forstå den ekvivalente konverteringen av opptaksresultater mellom opptaksmetoder og -kombinasjoner riktig betyr at når man bestemmer opptaksresultatet for samme hovedfag i henhold til metode A, for eksempel: gitt at poengsummen fra avgangseksamen er 24/30, så er opptaksresultatet i henhold til metode B – gitt at poengsummen på kapasitetsvurderingstesten er 70/100, må man sørge for en ekvivalent vurdering av kandidatens kapasitet (studerer ved det universitetshovedfaget).

Kunnskapsdepartementet har opprettet et ekspertteam som skal gi råd om valg av den mest passende metoden, på dette grunnlaget gi detaljerte instruksjoner til skolene, og samtidig bygge programvareverktøy for å støtte skolene.

Å konvertere tilsvarende opptakspoeng er ikke et alternativ, men et obligatorisk krav for å sikre rettferdighet og åpenhet for en bransje som bruker mange opptaksmetoder og -kombinasjoner.

Viseministeren sa at Kunnskapsdepartementet og de fleste høyere utdanningsinstitusjoner er enige om at alt som må gjøres for å sikre grunnleggende prinsipper og krav i utdanningen og gi kandidatene fordeler, må gjøres.

I likhet med forbedringene i eksamener og opptak de siste årene, har Kunnskapsdepartementet og universitetene tatt de vanskelige og kompliserte delene til sin side for å skape de gunstigste forholdene for kandidatene.

Viseministeren erkjente at med fremskritt innen digital teknologi og kvalifikasjonene og kapasiteten til ingeniører og IT-eksperter fra universiteter, kan tekniske problemer løses fullstendig, slik at kandidatene kan være trygge.

Dersom skolene synes ekvivalenskonverteringen er komplisert eller upassende (slik noen eksperter har kommentert), bør det bare være én opptaksmetode og én opptakskombinasjon for et hovedfag i opplæring.

Faktisk ser tekniske folk kompleksiteten i problemet ikke i konverteringen av tilsvarende opptakspoeng, men i antallet opptaksmetoder, opptakskombinasjoner, den kraftige økningen i antall kandidaters ønsker i år (inkludert ønsker for opptak til høyskoler) og kravene for å konvertere engelske sertifikatpoeng, og legge til bonuspoeng i henhold til de spesifikke kravene til hver skole og hver bransje.

For å fortsette å forbedre opptaksarbeidet i fremtiden, sa viseministeren at høyere utdanningsinstitusjoner må gjøre en omfattende vurdering av påliteligheten, egnetheten og effektiviteten til opptaksmetoder og -kombinasjoner, måten å konvertere sertifikater og legge til bonuspoeng. Dermed forenkles og minimeres metoder og kombinasjoner, og skapes maksimal åpenhet, bekvemmelighet og rettferdighet for kandidatene.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/tao-thuan-loi-nhat-cho-thi-sinh-post745488.html