I morges fullførte elever i Ho Chi Minh-byen det første faget, litteratur, i opptaksprøven til 10. trinn. Ifølge mange kandidater kunne ikke litteratureksamenen i 2023 testes gjennom utenatlæring slik som tidligere år, fordi den var tematisert rundt et bestemt emne, ikke et bestemt verk. Eksamen hadde bare et generelt tema: «La tanker bli satt ord på ...» og ga kandidatene muligheten til fritt å velge et passende verk, i stedet for å kreve at de analyserte et bestemt verk.
Foreldre oppmuntrer elevene etter litteratureksamenen.
Kandidatene kan velge ett av to litterære essayemner: å skrive om en strofe eller et diktpassasje om det vietnamesiske folkets patriotisme, eller å uttrykke sine tanker om et litterært verk eller utdrag om familiefølelser.
På eksamenssenteret ved Vo Truong Toan videregående skole (distrikt 1) kommenterte Lam Chu Hoang An, en elev fra Vo Truong Toan videregående skole, at litteratureksamenen ikke bare krevde å formidle kunnskap fra lærebøker, men også å ta opp erfaringer utenfor skolen, noe som er helt annerledes enn fjorårets eksamen. «For å forberede meg til denne eksamenen måtte jeg repetere all kunnskapen i pensum; det er ikke nok å bare «pugge»», sa den mannlige eleven.
Litteraturlærer i 10. klasse spår poengsum i år
Ifølge Vo Hoang Song Ai og Luu Hong An, begge elever ved Tran Van On videregående skole (distrikt 1), er omfanget av de litterære essayspørsmålene i opptaksprøven for 10. trinn ganske bredt, og gir rom for utforskning av mange verk, fra temaer om krig for å forsvare nasjonen som «Kamerat» og «Dikt om troppen med kjøretøy uten frontruter », til temaer om landets skjønnhet som «Fiskebåtflåten» og « Snakker til barnet mitt ». «Det viktigste er hvordan vi overbeviser sensorene med argumentene våre», delte Hong An.
Hong An (til venstre) og Song Ai er begeistret for årets «åpne» eksamensoppgaver i Ho Chi Minh-byen.
I mellomtiden kommenterte Song Ai: «Med årets 'åpne' eksamensspørsmål vil ikke utenatlæring og memorering være effektivt. Fordi et enkelt verk omfatter mange forskjellige temaer som dedikasjon, patriotisme og kameratskap, må forfattere utvide tankegangen sin og vurdere om verket de har tenkt å velge samsvarer med og representerer temaet som stilles i spørsmålet.»
«Hvis studentene utelukkende bruker utenatlæring, kjenner de vanligvis bare til visse emner fra de litterære verkene. Derfor, hvis de mekanisk skriver essays basert på eksisterende tekster, er det veldig lett å «gå glipp av» spørsmålets innhold, selv om de «vinner jackpotten», for eksempel ved å skrive om diktet «Kamerat », men i stedet for å analysere patriotisme, forviller de seg til ... bildet av soldaten», la den kvinnelige studenten til.
Elevene deler begeistret testresultatene sine med foreldrene sine.
Nguyen Pham Vuong Khang, en elev fra Huynh Khuong Ninh videregående skole, var trygg på at han kunne oppnå en poengsum på 8,5 eller høyere i litteratur, og valgte å gjennomgå alle de viktigste litterære verkene grundig i stedet for å fokusere utelukkende på spesifikke emner. Likevel fortalte Khang at det å kjenne mange av dem og forstå litterære verk i dybden hjalp ham med å forstå helhetsbildet, slik at han kunne analysere og utforske dem mer grundig.
«Årets nye eksamensformat gjør det enklere for oss å velge ut verk. Dessuten kan lærerne gi mer objektive karakterer fordi de ikke trenger å lese de samme formelanalysene gjentatte ganger. Derfor har endringene i eksamensformatet vært til fordel for både studenter og sensorer», konkluderte Khang.
Ifølge statistikk fra Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement har omtrent 96 000 kandidater registrert seg for og vil delta i opptaksprøven for 10. trinn, med fag som inkluderer vietnamesisk språk og litteratur, fremmedspråk, matematikk (hvis du registrerer deg for vanlige 10. trinn) og spesialiserte/integrerte fag (hvis du registrerer deg for spesialiserte/integrerte skoler/klasser).
[annonse_2]
Kildekobling







Kommentar (0)