Statsminister: Forskning på å bringe kunstig intelligens inn i barneskolen, ånden av «læring mens man leker»

I morges holdt Politbyrået og sekretariatet en nasjonal konferanse for å spre og implementere fire resolusjoner, inkludert: Resolusjon nr. 59 om internasjonal integrasjon i den nye situasjonen; Resolusjon nr. 70 om å sikre nasjonal energisikkerhet frem til 2030, med en visjon for 2045; Resolusjon nr. 71 om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling; Resolusjon nr. 72 om en rekke banebrytende løsninger for å styrke beskyttelsen, omsorgen og forbedringen av folks helse.

Utdanning er den viktigste faktoren som bestemmer en nasjons fremtid.

Statsminister Pham Minh Chinh presenterte hovedinnholdet i resolusjon nr. 71 og handlingsprogrammet.

Statsministeren sa at innen bare fire måneder etter arbeidsmøtet 18. april mellom generalsekretær To Lam og regjeringspartiets komité for å forberede innholdsutvikling, ble resolusjon nr. 71 om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling utstedt 22. august.

Generalsekretær To Lam og parti- og statsledere besøker fremragende prestasjoner i utdanningssektoren

Når det gjelder synspunkter, understreket statsministeren den dype, fulle bevisstheten og den konsekvente implementeringen av synspunktet om at utdanning og opplæring er den viktigste nasjonale politikken, og at omfattende utdanning i «moral - intelligens - fysisk form - estetikk» er den viktigste faktoren som bestemmer nasjonens fremtid.

Ifølge statsministeren er det nødvendig å fremme tradisjonen med studier, bygge et lærende samfunn, vekke sterkt tilhengerbevegelser i hele samfunnet innen læring, selvlæring, kontinuerlig læring og livslang læring. Elevene er sentrum, subjektet i utdannings- og opplæringsprosessen; skolene er grunnlaget, lærerne er drivkraften, som bestemmer kvaliteten på utdanning og opplæring; endre tankegangen kraftig fra kunnskapsopplæring til omfattende opplæring; implementere mottoet «lærere er lærere, elever er elever», hedre lærere og sikre elevenes legitime rettigheter og interesser.

Statsministeren uttalte at det er nødvendig å sørge for at «læring går hånd i hånd med praksis», «teori går hånd i hånd med praksis» og «skole går hånd i hånd med samfunnet». Førskole og allmennopplæring er grunnlaget for personlighetsdannelse, kvalitetsutvikling og kapasitetsutvikling. Yrkesfaglig utdanning er nøkkelen til å utvikle en høyt kvalifisert arbeidsstyrke. Universitetsutdanning er kjernen i å utvikle høyt kvalifiserte menneskelige ressurser og talenter, fremme vitenskap, teknologi og innovasjon. Statsministeren sa at det er nødvendig å harmonisk kombinere «å være bredt anlagt, å være inkluderende for alle mennesker, og å være fokusert og nøkkelperson».

W-Pham Minh Chinh _9792.jpg — Statsminister Pham Minh Chinh presenterte noen av hovedinnholdene i resolusjonen.

Statsministeren ba om at gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling skal starte med innovasjon i tenkning, bevissthet og institusjoner; skape gjennombrudd innen ressurser, motivasjon og nye rom, og forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring.

Offentlig utdanning er bærebjelken, mens privat utdanning er en viktig del av det nasjonale utdanningssystemet. Vi bygger et åpent og sammenkoblet utdanningssystem som sikrer rettferdige og like læringsmuligheter for alle fag.

Når det gjelder mål og visjon, slår resolusjon nr. 71 tydelig fast at innen 2030 skal den utvide likeverdig tilgang og forbedre kvaliteten på førskole- og generell utdanning for å nå avanserte nivåer i regionen; strebe etter at minst 8 høyere utdanningsinstitusjoner skal være blant de 200 beste universitetene i Asia, og minst 1 høyere utdanningsinstitusjon skal være blant de 100 beste universitetene i verden innen en rekke felt.

Innen 2045 vil Vietnam ha et moderne, rettferdig og høykvalitets nasjonalt utdanningssystem, rangert blant de 20 beste landene i verden. Alle mennesker vil ha muligheten til å lære gjennom hele livet og utvikle sitt fulle personlige potensial. Høykvalitets menneskelige ressurser, vitenskapelige og teknologiske talenter vil bli drivkraften og et sentralt konkurransefortrinn, og bidra til å gjøre Vietnam til et utviklet høyinntektsland.

Sammenslåing og oppløsning av undermåls treningsfasiliteter

Resolusjonen identifiserer åtte grupper av oppgaver og løsninger, inkludert å øke bevisstheten, innovere tenkning og handling, bestemme sterk politisk besluttsomhet for å gjøre gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling; sterkt innoverende institusjoner, og skape unike og fremragende mekanismer og retningslinjer for utdannings- og opplæringsutvikling.

I tillegg er det nødvendig å styrke den omfattende utdanningen i etikk - intelligens - fysikk - estetikk, danne et verdisystem for vietnameserne i den nye æraen; omfattende digital transformasjon, popularisering og sterk anvendelse av digital teknologi og kunstig intelligens i utdanning og opplæring; fokusere på å bygge et lærerteam og standard skolefasiliteter, forbedre kvaliteten på førskole- og allmennopplæring; styrke undervisning og læring i fremmedspråk, gradvis gjøre engelsk til andrespråk i skolene.

«Vi må utdanne verdensborgere som ikke bare kan vietnamesisk, men også populære språk som engelsk og noen andre språk», la statsministeren til.

Samtidig er det ifølge statsministeren nødvendig å reformere og modernisere yrkesutdanningen, skape et gjennombrudd i utviklingen av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser; modernisere og oppgradere universitetsutdanningen, skape et gjennombrudd i utviklingen av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser og talenter for å lede forskning og innovasjon; fremme samarbeid og dyp internasjonal integrasjon i utdanning og opplæring.

Statsministeren sa at for å utføre oppgavene og løsningene, må det bli et gjennombrudd i institusjoner og politikk; et gjennombrudd i ledelse og styring; et gjennombrudd i investeringsressurser. Når det gjelder investeringer, må statsbudsjettet sikre at utdanningsforholdene oppfyller standarder, med en ambisjon om en investeringsutgiftsstruktur på 5 % og 3 % utgifter til høyere utdanning.

I tillegg la han vekt på gjennombruddet i utviklingen av lærerteamet, ekspertene og talentene; gjennombrudd i politikk for å støtte elever; gjennombrudd i autonomi og fremme av den kreative kapasiteten til utdannings- og opplæringsinstitusjoner; gjennombrudd i fremmedspråkferdigheter, digital transformasjon og anvendelse av kunstig intelligens i utdanning.

Ifølge statsministeren må kunstig intelligens innføres i offentlige skoler.

«Vi forsker på og leder innføringen av kunstig intelligens i barneskolen, helt fra 1. klasse, med ånden om å 'lære mens man leker'», informerte statsministeren.

Angående regjeringens handlingsplan for å implementere resolusjonen, sa statsministeren at det er 8 grupper med hovedoppgaver og løsninger, konkretisert til 36 mål og 151 oppgaver. Regjeringen har spesielt tildelt spesifikke oppgaver til hvert departement, gren og lokalitet i tråd med «6 klare»-ånden – klare personer, klart arbeid, klart ansvar, klar myndighet, klar tid, klare resultater.

Statsministeren uttalte at det er nødvendig å utvikle en plan og umiddelbart implementere retningslinjer for lønns- og godtgjørelsesordninger for lærere, ledere og ansatte i utdanningssektoren; gjennomgå, organisere og omstrukturere høyere utdanning og yrkesopplæringsinstitusjoner; slå sammen og oppløse utdanningsinstitusjoner av dårlig kvalitet; endre og supplere lovbestemmelser om implementering av politikken om ikke å organisere skoleråd i offentlige utdanningsinstitusjoner; raskt fordele kapital, gjennomføre offentlige investeringsprosedyrer, velge entreprenører og strebe etter å starte byggingen av 100 grunnskoler og ungdomsskoler i oktober og fullføre dem før 30. august 2026.

Departementer, avdelinger og lokaliteter gjennomgår programmene og planene som implementeres for å innlemme tildelte mål og oppgaver i de årlige, kvartalsvise og månedlige arbeidsprogrammene og planene til etater, enheter og lokaliteter ...

Kilde: https://vietnamnet.vn/thu-tuong-nghien-cuu-dua-tri-tue-nhan-tao-vao-tieu-hoc-vua-hoc-vua-choi-2442882.html