 |
| Elever fra Yen Bien videregående skole, Ha Giang 2 menighet, studerer i skolebiblioteket. |
Et rom som fremmer kunnskapsdybde.
Dette året er siste året på ungdomsskolen for Kieu Tu Uyen, en elev i klasse 9A1 ved Yen Bien videregående skole, Ha Giang 2 avdeling. For å forberede seg til avsluttende eksamener og opptaksprøven til videregående skole, velger Tu Uyen ofte skolebiblioteket som sitt studie- og repetisjonssted. Tu Uyen delte: «Jeg går til biblioteket for å finne materialer; det er også et stille studiested hvor jeg kan konsentrere meg om å memorere kunnskap. Hver dag bruker jeg vanligvis 1–2 timer på å studere der. Selv om det er mye informasjon på internett og det er lett å finne, er kunnskapen man lærer fra bøker nøyaktig og pålitelig, noe som får meg til å føle meg tryggere.»
I likhet med Tú Uyên sa Nguyễn Bảo Nhi, en elev ved Đăng Châu barneskole i Sơn Dương kommune: «Biblioteket har mange typer bøker: oppslagsverk, naturfagbøker , litteratur, historie, fortellinger … som vennene mine og jeg kan lære mer om temaer vi liker uten å bli begrenset slik som i lærebøker. Spesielt når vi går på biblioteket, hjelper det oss å bli mer bevisste på viktigheten av fokus og selvdisiplin når vi ser eldre elever konsentrere seg om studiene. Ingen trenger å minne oss på det, men alle prøver å opprettholde orden, noe som hjelper meg å dyrke disiplin og ansvar i studiene mine.»
Det tradisjonelle biblioteket på hver skole er mer enn bare et sted hvor elever kan finne nyttig informasjon og kunnskap. Det er også en viktig ressurs som hjelper lærere med å forbedre sine faglige ferdigheter og berike undervisningen. Lærer Ly Thi Tuyet fra Dong Van videregående skole delte: «Det å søke etter informasjon på biblioteket er til stor fordel for lærernes undervisning. Når jeg forbereder meg til en ny time eller ønsker å utvide kunnskapen min innen et spesialfelt, bruker jeg ofte tid på å søke etter materialer på biblioteket. Direkte research, valg og lesing av bøker hjelper meg med å få tilgang til mer autentisk, dyptgående og systematisk informasjon. Jeg tror at når lærere proaktivt lærer fra biblioteket, vil undervisningen deres bli rikere og mer inspirerende for elevene.»
 |
| Det tradisjonelle biblioteket er også der lærerne ved Dang Chau barneskole i Son Duong kommune samler ytterligere kunnskap for å støtte undervisningen. |
Styrking av tradisjonelle bibliotekers rolle i den digitale tidsalderen.
I motsetning til spådommer om å bli «overskygget» av teknologi, investerer mange skoler nå i å bygge og oppgradere bibliotekene sine. I sammenheng med raskt utviklende teknologi står tradisjonelle biblioteker ikke i opposisjon til internett, men spiller en viktig komplementær rolle. Utover bare lukkede lesesaler med bokhyller har mange skoler utviklet åpne bibliotekmodeller og grønne biblioteker – vennlige leseområder nær naturen, som oppmuntrer elevene til proaktivt å søke etter bøker. Mange skoler har også organisert lesefestivaler, introdusert nye bøker og holdt historiefortellingskonkurranser basert på bøker, noe som skaper et miljø som fremmer en bærekraftig lesekultur.
Pham Hoai Huong, rektor ved Yen Bien videregående skole i Ha Giang 2-distriktet, sa: «Tradisjonelle biblioteker spiller fortsatt en viktig rolle i skolene. Når elevene leser, har de tid til å reflektere, ta notater og føle dypere, så skolen anser fortsatt biblioteket som et viktig læringsressurssenter. Skolebiblioteket har for tiden over 2000 bøker i ulike sjangre, som lærebøker, lærerbøker, oppslagsverk og barnebøker. Hver måned ønsker skolen velkommen 400–500 elever og lærere som kommer for å studere, finne og låne bøker. I tillegg til å tilby kunnskap, fremmer biblioteket også lesevaner, trener konsentrasjonsevner og bygger et solid grunnlag for læring.»
Det er verdt å merke seg at mange skoler ikke lenger henger etter innovasjonstrenden, men har integrert elektronisk søk i bibliotekene sine, ved å bruke QR-koder for å introdusere bøker og bygge nettbaserte databaser ved siden av trykte bøker. Denne kombinasjonen viser en trend mot fleksibel tilpasning snarere enn konkurranse. Man kan sies at mens internett gir bred kunnskap, bidrar tradisjonelle biblioteker til dybde. Det ene tilbyr fart og overflod, mens det andre fremmer fokus og et solid grunnlag. Når de brukes riktig, vil begge skape et omfattende læringsmiljø for elevene.
Lærer Tran Trung Khanh, assisterende rektor ved Dang Chau barneskole i Son Duong kommune, sa: «For å møte elevenes og lærernes behov for å finne og lese bøker, har skolen nå reformert bibliotekmodellen sin, og kombinert den harmonisk med teknologi som elektronisk dokumentgjenfinning og bruk av QR-koder for å introdusere bøker, noe som hjelper det tradisjonelle biblioteket med å bli enda mer effektivt. Internett bidrar til å utvide tilgangen, mens trykte bøker bidrar til å utdype og konsolidere kunnskap. Denne synergien skaper et omfattende læringsmiljø for elevene. Spesielt bidrar den til å implementere resolusjon 57 fra politbyrået om gjennombrudd innen vitenskap, teknologiutvikling, innovasjon og digital transformasjon for skolens lærere og elever.»
Midt i de utallige endringene i den digitale tidsalderen fortsetter skolebibliotekene i stillhet å holde kunnskapens flamme levende. Utover å bare vedlikeholde bøker, bevarer bibliotekene lesevaner, fremmer en kultur for seriøs læring og dyrker kunnskap for elevene på en bærekraftig måte.
Tekst og bilder: My Ly
Kilde: https://baotuyenquang.com.vn/van-hoa/giao-duc/202603/thu-vien-thoi-cong-nghe-so-e526e62/
Kommentar (0)