Å utstyre barn med et «skjold» fra skolestadiet.

BAC NINH – Applaus, latter og oppmerksomt publikum skapte en livlig atmosfære under konkurransen «Elever og forebygging og bekjempelse av vold og overgrep mot barn», som nylig ble arrangert av Departementet for befolkning og barn i samarbeid med Dong Son barneskole (Tien Phong-distriktet).

Konkurransen er mer enn bare en fritidsaktivitet, og har blitt en form for visuell kommunikasjon, som hjelper elevene med å tilegne seg selvbeskyttelsesferdigheter på en levende, minneverdig og anvendelig måte.

De tre konkurrerende lagene, Young Sprouts, Green Shield og Smart, presenterte kreative og livlige forestillinger. Scenariene var basert på virkelige situasjoner på skolen og i nettmiljøet – steder der barn er tidlig eksponert, men mangler ferdighetene til å beskytte seg selv.

Fra erting og isolering av venner til manipulasjonstaktikker på nett, gir hver del av konkurransen innsikt i hvordan man identifiserer og håndterer disse situasjonene, samtidig som den hjelper elevene med å bedre forstå sine egne sikkerhetsgrenser.

Budskapet som Young Pioneers-laget formidlet gjennom konkurransen.

Høydepunktet i konkurransen var «Talent»-delen med forseggjorte sketsjer. Green Shield-laget imponerte med bildet sitt av «gule bier» som danner et beskyttende skjold, og formidlet budskapet om at hver elev trenger å bli et «skjold» for seg selv.

Gjennom et scenario der de ble lokket av en fremmed, la elevene vekt på ferdighetene til å nekte, holde avstand og søke hjelp. «Femfingerregelen» ble demonstrert gjennom livlig dans, noe som hjalp elevene med å huske trygge kroppsgrenser på en naturlig måte.

Smart-teamet utforsket temaet skade på nettet gjennom sketsjen sin «Et stålskjold mot digitale feller». Historien om en student som er isolert og nesten faller i fellen til en ondsinnet person, illustrerer de alvorlige farene som fristelser på nettet kan utgjøre.

Derfra utviklet elevene STOPP-regelen med følgende budskap: Stopp, fortell en voksen, vurder ditt eget sikkerhetsnivå og ikke del personlig informasjon. Den relaterbare og situasjonsbestemte tilnærmingen hjelper elevene med å enkelt visualisere og huske hvordan de skal håndtere lignende situasjoner.

I mellomtiden fokuserte Young Pioneers-teamet på vold i skolen som stammer fra mindre atferd som fornærmende ord, latterliggjøring eller isolering av jevnaldrende. De understreket at taushet kan videreføre vold, og dermed formidle budskapet: «Kjærlighet sprer seg - Volden trekker seg tilbake.» Uten komplekse plott skapte denne enkle tilnærmingen empati og påvirket elevenes bevissthet direkte.

Fra konkurranserundene er det tydelig at elevene ikke bare identifiserer risikoer, men også vet hvordan de skal håndtere dem. De forstår at overgrep kan komme fra fremmede eller bekjente, i det virkelige liv og på nett. Enda viktigere er det at de har utviklet selvbeskyttelsesevner: å vite hvordan de skal si «nei», søke hjelp og si ifra når det er nødvendig. Dette er kjernemålet med kommunikasjonsaktiviteter om barnevern.

Ifølge Nguyen Thi Luu, rektor ved Dong Son barneskole, med over 1000 elever, prioriterer skolen alltid å utstyre dem med kunnskap og ferdigheter for å forebygge og bekjempe skolevold og sikre trygghet i nettmiljøet. Konkurransen er en av de meningsfulle fritidsaktivitetene som organiseres for å styrke og finpusse disse ferdighetene gjennom erfaring.

Herr Chu Van Khoa, nestleder for befolknings- og barneavdelingen ( Helsedepartementet ), vurderte at dramatisering er en effektiv form for kommunikasjon som bidrar til å bringe kunnskap og ferdigheter om barnevern nærmere elevene.

I den senere tid har den provinsielle folkekomiteen utstedt direktiver og planer for å styrke forebygging og kontroll av vold og overgrep mot barn, og krever at alle nivåer og sektorer øker sitt ansvar, styrker inspeksjon og tilsyn, og håndterer brudd. Barnevernarbeidet har blitt implementert på en omfattende måte, fra forebygging til intervensjon, med deltakelse fra mange krefter.

I tillegg fortsetter aktiviteter som fremmer og utdanner barn om livsferdigheter å bli styrket i skoler og lokalsamfunn, slik at barn får tilgang til informasjon og støtte når det er nødvendig.

Risikoen for vold og barnemishandling er imidlertid fortsatt til stede, spesielt i sammenheng med raskt utviklende teknologi. Barn har enkel tilgang til nettmiljøet, men mangler ferdigheter i selvbeskyttelse, mens påvirkning fra familie og samfunn også byr på mange utfordringer. I denne sammenhengen bør det å utstyre barn med ferdigheter anses som en sentral løsning. Konkurransen ved Dong Son barneskole demonstrerer en effektiv tilnærming: å omdanne kunnskap til erfaring, og hjelpe elevene med å lære hvordan de skal reagere i virkelige situasjoner.

I tillegg er familiens, skolens og samfunnets roller avgjørende. Omsorg og støtte fra foreldre, innovasjoner innen utdanning og støttekanaler som 111-telefonen vil bidra til å skape et trygt miljø for barn.

«Et trygt miljø handler ikke bare om fravær av vold, men også om et sted hvor all forseelse oppdages raskt og alle barns stemmer blir hørt. Når barn er utstyrt med de nødvendige ferdighetene, vil de bli aktive deltakere i å beskytte seg selv», understreket Chu Van Khoa.

Tekst og bilder: Viet Hoa

Kilde: https://baobacninhtv.vn/trang-bi-la-chan-cho-tre-tu-san-khau-hoc-duong-postid446712.bbg