Bør førskolebarn begynne å lære STEM?

STEM- undervisning er integrert i mange aktiviteter i førskolene.

Opplæringskursene om «Designing and Organizing STEM Education Activities for Preschool Children», organisert av Ho Chi Minh City Department of Education and Training i samarbeid med Association of Private Preschool Education, ble avsluttet i Ho Chi Minh City i dag (22. desember).

Opplæringssesjonene ble holdt i Nam Saigon barnehage, distrikt 7; 19/5 bybarnehage, distrikt 1; Happy House barnehage, Tan Phu-distriktet; og Mang Non 1 barnehage, distrikt 10, som representerte fire profesjonelle klynger i Ho Chi Minh-byen.

Under opplæringsøktene ga og supplerte representanter fra Association of Private Preschool Education, Do Duy Hung og Bui Thanh Anh, kunnskap om STEM for førskolebarn, slik at lærerne bedre kunne forstå bruken av STEM på førskolenivå.

Lærere og administratorer stilte mange spørsmål og fikk svar angående anvendelsen av STEM-undervisning for barn.

Fru Bui Thanh Anh på treningsøkten.

Fru Bui Thanh Anh uttalte at STEM-undervisning hjelper førskolebarn med å tilegne seg samarbeidsevner, teknologisk kunnskap og muligheter til å engasjere seg i vitenskapelige konsepter. Gjennom STEM-undervisning utvikler førskolebarn sine matematiske evner, får større miljøbevissthet, livsferdigheter og forbedrer sin globale konkurranseevne.

Hvorfor bør barn introduseres for STEM-undervisning fra førskolealder? Ifølge Bui Thanh Anh skaper STEM-baserte aktiviteter et miljø der både små barn og lærere kan oppleve mange ferdigheter, tenke kritisk, eksperimentere og gjøre feil ... Dette vil gjøre det mulig for hver enkelt å utvikle sin evne til å løse komplekse problemer.

Representanter fra førskoleavdelingen (Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling), ledere og spesialister fra distrikts- og fylkesavdelingene for utdanning og opplæring med ansvar for førskoleutdanning, og et stort antall administratorer og lærere fra ikke-offentlige skoler, uavhengige førskoler og private førskoler deltok på opplæringskursene om «Designing and Organizing STEM Education Activities for Preschool Children».

Luong Thi Hong Diep, leder for førskoleutdanningsavdelingen i Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, sa på opplæringssesjonen at byen er en av seks provinser og byer over hele landet som driver et pilotprosjekt med det nye førskoleutdanningsprogrammet, som starter en ny utviklingsretning og styrker bruken av teknologi i førskoleutdanningen. Ifølge Diep har sentrale ledere og representanter som er til stede på opplæringssesjonene muligheten til å samhandle effektivt med hovedinnholdet, og må derfor forstå og implementere bruken av teknologi i førskoleutdanningen effektivt i sine respektive enheter.

Mange offentlige og private førskoler i Ho Chi Minh-byen har tatt i bruk STEM-undervisning de siste årene.

I den senere tid har mange offentlige og private førskoler i Ho Chi Minh-byen integrert og anvendt STEM-undervisning i ulike aktiviteter.

STEM er et akronym for Science, Technology, Engineering, and Math. STEM er en læreplan basert på ideen om å utstyre elever med kunnskap og ferdigheter knyttet til naturvitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk – i en tverrfaglig tilnærming – som de kan bruke til å løse problemer i hverdagen. I stedet for å undervise i fire separate og usammenhengende fag, kombinerer STEM dem til en sammenhengende læringsmodell basert på praktiske anvendelser.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/tre-mam-non-da-nen-hoc-stem-chua-185231222181428883.htm