Samfunnet må samarbeide med familier med autistiske barn.
Ifølge data utgitt av General Statistics Office i 2019, har Vietnam omtrent 6,2 millioner mennesker med funksjonsnedsettelser i alderen 2 år og eldre, hvorav anslagsvis 1 million har autismespekterforstyrrelse.
Autismeraten hos barn har økt betydelig de siste 15 årene, og det har blitt et bekymringsfullt problem. Statistikk viser at ett av 100 barn som fødes har autismespekterforstyrrelse, noe som utgjør omtrent 30 % av barn med lærevansker.
I sin åpningstale understreket Phan Van Hung, assisterende sjefredaktør i avisen Nhan Dan, at antallet barn med autismespekterforstyrrelser i Vietnam øker, og at dette ikke lenger bare er en bekymring for foreldre, men krever en felles innsats fra hele samfunnet.
«Ethvert barn som blir født har rett til å bli elsket, til å lære og til å utvikle seg. Barn med autisme er intet unntak. De er ikke en byrde, men en del av samfunnet, med potensial og evne til å bidra hvis de får de rette mulighetene», understreket Phan Van Hung.
I virkeligheten står mange autistiske barn og deres familier overfor en rekke utfordringer som følge av manglende bevissthet i lokalsamfunnet, begrensninger i spesialundervisning og utilstrekkelig politisk støtte. Disse hindringene gjør integreringen og utviklingen av autistiske barn enda mer utfordrende.
Seminaret gir en mulighet til å høre meninger fra eksperter, ledere og sosiale organisasjoner for å finne effektive løsninger. Det bidrar også til å spre et positivt budskap om støtte og forståelse for autistiske barn, og oppfordrer lokalsamfunnet til å samarbeide for å skape et vennlig miljø som gir dem best mulig mulighet til å utvikle seg.
Barn med autisme trenger utdanning og karriereveiledning for å leve med og bekrefte seg selv.
Kunnskapsdepartementet utstedte rundskriv 03/2018 som regulerer inkluderende opplæring for funksjonshemmede. I realiteten er imidlertid antallet autistiske barn som kan delta i inkluderende opplæring i offentlige utdanningsinstitusjoner, spesielt ungdomsskoler og videregående skoler, fortsatt svært lite.
I lys av denne situasjonen uttalte assisterende direktør for avdelingen for generell utdanning i utdannings- og opplæringsdepartementet, Ta Ngoc Tri, at barn med autismespekterforstyrrelse må anerkjennes som barn med funksjonsnedsettelser. Dette er et spørsmål som er nært knyttet til retningslinjer for disse barna. Denne anerkjennelsen krever imidlertid involvering av kompetente helsemyndigheter .
Ifølge assisterende direktør må vi nå fokusere på å klassifisere elevene etter de mest passende metodene. Nylig har Institutt for allmennopplæring gitt råd om muligheten for å opprette separate skoler og klasser for hver elevgruppe.
Den 25. februar 2025 utstedte statsministeren beslutning nr. 403/QD-TTg, som godkjente planen for systemet med profesjonelle utdanningsinstitusjoner for funksjonshemmede og sentre for støtte til inkluderende utdanningsutvikling for perioden 2021–2030, med en visjon frem mot 2050.
Delegater som deltar på seminaret
Planen definerer tydelig en utdanningsmodell som går parallelt med det eksisterende systemet, inkludert spesialiserte og semi-inkluderende skoler for barn med alvorlige funksjonsnedsettelser, samtidig som den støtter barn med mindre alvorlige funksjonsnedsettelser til å gå på inkluderende skoler.
Denne avgjørelsen gir et viktig juridisk grunnlag, som sikrer at hver provins har minst ett offentlig utdanningsstøttesenter for funksjonshemmede, samtidig som den oppmuntrer lokale myndigheter og private institusjoner til å delta. Private institusjoner som oppfyller kvalitetskravene vil få lov til å operere under faglig ledelse av Utdannings- og opplæringsdepartementet.
Ifølge visedirektør Ta Ngoc Tri har utdanningen av barn med autismespekterforstyrrelse som mål å hjelpe dem med å leve med og hevde seg selv. I nær fremtid vil enheten fortsette å vurdere og foreslå å legge til yrkesopplæringsinnhold i læreplanen, slik at disse barna kan tjene til livets opphold selvstendig i fremtiden.
Ifølge Phan Thi Lan Huong, direktør for Senter for forskning på barns rettigheter, er karriereveiledningsprosjektet for autistiske barn et av nøkkelprosjektene til Senter for forskning på barns rettigheter.
Phan Thi Lan Huong, M.Sc., uttalte at karriereveiledning og yrkesopplæringsaktiviteter ved senteret, etter mange års forskning og praksis, hovedsakelig fokuserer på håndverk – feltet barna utmerker seg i. Avhengig av deres forståelsesnivå utvikler senteret passende metoder, læreplaner og oppgaver. Hun understreket at karriereveiledning for autistiske barn ikke bare krever kjærlighet, men også dedikasjon, kritisk tenkning og en vitenskapelig tilnærming.
Nguyen Thi Thu, direktør for Our Story Community Development Center, snakket fra perspektivet til en bedrift som ansetter personer med autisme, og fortalte at senteret, i stedet for å markedsføre produkter laget av personer med autisme, ønsker at kundene skal nærme seg produktet fra dets verdiperspektiv i stedet for å synes synd på skaperne.
Ifølge fru Thu eksporteres nå produkter laget av autistiske barn ved senteret til internasjonale markeder. Vi bør ikke se på autistiske barn som inkompetente eller svake. I virkeligheten er de svært dyktige, følger strenge prosedyrer og jobber til og med raskere enn gjennomsnittspersonen.
Direktøren for Our Story Community Development Center håper at bedrifter vil slå seg sammen og skape muligheter for personer med autisme til å delta i produksjonsprosessene deres.
Ved siden av seminaret ble det vist frem malerier av Ta Duc Bao Nam, født i 2011, som har fått diagnosen autismespekterforstyrrelse siden han var 17 måneder gammel. Til tross for mange kommunikasjonsvansker har Bao Nam vist et eksepsjonelt talent innen maling. På bare to måneder (fra 1. oktober 2024 til 2. desember 2024) malte han 82 bilder, hvorav 60 avbildet broer – et tema med betydelig betydning når det gjelder tilknytning.
Håndverk laget av autistiske barn ble også vist frem, noe som viste at de med riktig støtte kan jobbe, skape og gradvis bli selvstendige.
Kilde: https://daibieunhandan.vn/tuong-lai-nao-cho-tre-tu-ky-post408673.html
Kommentar (0)