Hvilken fremtid for autistiske barn?

Samfunnet må stå side om side med familier med autistiske barn.

Ifølge data utgitt av General Statistics Office i 2019, har Vietnam omtrent 6,2 millioner mennesker med funksjonsnedsettelser i alderen 2 år og eldre, hvorav anslagsvis 1 million har autismespekterforstyrrelse.

Opptreden av autistiske barn på talkshowet «Hvilken fremtid for autistiske barn?»

Antallet autistiske barn har økt betydelig de siste 15 årene, noe som er blitt et bekymringsfullt problem. Statistikk viser at for hver 100 barn som fødes, har ett barn autismespekterforstyrrelse, noe som utgjør omtrent 30 % av barn med lærevansker.

Nestleder i Nhan Dan Newspaper, Phan Van Hung, holdt åpningstalen under diskusjonen «Hvilken fremtid for autistiske barn?»

I sin åpningstale understreket assisterende sjefredaktør i Nhan Dan Newspaper, Phan Van Hung, at antallet barn med autismespekterforstyrrelse i Vietnam øker, og at problemet ikke lenger er en bekymring for foreldre, men krever samarbeid fra hele samfunnet.

«Ethvert barn som blir født har rett til å bli elsket, til å lære og til å utvikle seg. Autistiske barn er intet unntak. De er ikke en byrde, men en del av samfunnet, med potensial og evne til å bidra hvis de får de rette mulighetene», understreket Phan Van Hung.

I virkeligheten står mange autistiske barn og familiene deres overfor mange vanskeligheter, fra manglende bevissthet i lokalsamfunnet, begrensninger i spesialundervisning til utilstrekkelig politisk støtte. Disse hindringene gjør integreringen og utviklingen av autistiske barn mer utfordrende.

Diskusjonen er en mulighet til å lytte til meninger fra eksperter, ledere og sosiale organisasjoner for å finne effektive løsninger. Samtidig bidrar den til å spre positive budskap om fellesskap og forståelse for autistiske barn, og oppfordrer samtidig samfunnet til å samarbeide for å skape et vennlig miljø som hjelper barn med å få de beste utviklingsmulighetene.

Autistiske barn trenger å lære og få karriereveiledning for å leve og hevde seg selv.

Kunnskapsdepartementet har et rundskriv 03/2018 som regulerer inkluderende opplæring for funksjonshemmede. I realiteten er imidlertid antallet autistiske barn som kan studere ved offentlige utdanningsinstitusjoner, spesielt ungdomsskoler og videregående skoler, fortsatt svært lite.

Nestleder i avdelingen for generell utdanning, Kunnskapsdepartementet, Ta Ngoc Tri, delte dette under diskusjonen.

Stilt overfor denne realiteten sa nestleder for den generelle utdanningsavdelingen i Kunnskaps- og opplæringsdepartementet, Ta Ngoc Tri, at det er nødvendig å identifisere barn med autismespekterforstyrrelse som barn med funksjonsnedsettelser. Dette er et problem som er nært knyttet til retningslinjer for disse barna. Denne identifiseringen krever imidlertid involvering av kompetente helsemyndigheter .

Ifølge assisterende direktør må vi nå være oppmerksomme på å klassifisere elevene etter de mest passende metodene. Nylig har allmennopplæringsavdelingen anbefalt å opprette separate skoler og klasser for hver faggruppe.

Den 25. februar 2025 utstedte statsministeren beslutning nr. 403/QD-TTg, som godkjente planleggingen av systemet med profesjonelle utdanningsfasiliteter for funksjonshemmede og sentre for å støtte utviklingen av inkluderende utdanning for perioden 2021–2030, med en visjon frem mot 2050.

Delegater som deltar på seminaret

Planen definerer tydelig en utdanningsmodell parallell med det eksisterende systemet, inkludert spesialiserte og semi-inkluderende skoler for barn med alvorlige funksjonsnedsettelser, samtidig som den støtter barn med lettere funksjonsnedsettelser til å studere i inkluderende skoler.

Denne avgjørelsen skaper et viktig juridisk grunnlag, som sikrer at hver provins har minst ett offentlig utdanningsstøttesenter for funksjonshemmede, samtidig som den oppmuntrer lokalsamfunn og private institusjoner til å delta. Private institusjoner som oppfyller kvalitetskrav vil få lov til å operere under faglig ledelse av Utdannings- og opplæringsdepartementet.

Ifølge assisterende direktør Ta Ngoc Tri har utdanningen for barn med autismespekterforstyrrelse som mål å hjelpe dem med å leve og hevde seg selv. I nær fremtid vil enheten fortsette å tenke på rådgivning og legge til yrkesopplæringsinnhold i opplæringsprogrammet, slik at barn kan tjene til livets opphold i fremtiden.

Direktør for Senter for forskning på barns rettigheter, MSc. Phan Thi Lan Huong

Ifølge direktøren for Senter for forskning på barns rettigheter, fru Phan Thi Lan Huong, er karriereveiledningsprosjektet for autistiske barn et av nøkkelprosjektene til Senter for forskning på barns rettigheter.

Fru Phan Thi Lan Huong sa at ved senteret, etter mange års forskning og praksis, fokuserer karriereveiledning og opplæringsaktiviteter hovedsakelig på håndverk – feltet der barn presterer best. Avhengig av bevissthetsnivået utvikler senteret passende metoder, læreplaner og jobber. Hun understreket at karriereveiledning for autistiske barn ikke bare krever kjærlighet, men også krever dedikasjon, tenkning og vitenskapelige metoder.

Autistiske personer jobber veldig bra, følger strenge prosedyrer og jobber til og med raskere enn vanlige mennesker.

Direktøren for Our Story Community Development Center, Nguyen Thi Thu, ga sin mening fra perspektivet til en bedrift som ansetter autistiske arbeidere, og fortalte at hun ikke markedsfører produktene sine som om de er laget av autistiske personer. Senteret ønsker at kundene skal nærme seg det fra et produktverdiperspektiv i stedet for å synes synd på personen som laget det.

Ifølge fru Thu har produktene som produseres av autistiske barn ved senteret for tiden blitt eksportert til internasjonale markeder. Vi bør ikke anse autistiske barn som inkompetente eller svake. Faktisk jobber de veldig bra, følger strenge prosedyrer og jobber til og med raskere enn vanlige mennesker.

Direktøren for Our Story Community Development Center håper at bedrifter vil slå seg sammen og skape muligheter for autistiske personer til å delta i produksjonsfasene deres.

I tillegg til diskusjonen viste utstillingsområdet malerier av Ta Duc Bao Nam, født i 2011, som har hatt autismespekterforstyrrelse siden han var 17 måneder gammel. Til tross for mange kommunikasjonsvansker viste Bao Nam et spesielt talent innen maling. På bare to måneder (fra 1. oktober 2024 til 2. desember 2024) malte han 82 malerier, hvorav 60 handlet om broer – et meningsfullt tema om tilknytning.

Håndverk laget av autistiske barn ble også introdusert, noe som beviste at de med riktig omsorg kan arbeide, være kreative og gradvis bli selvstendige.

Kommentar (0)