Hvorfor er så mange fascinert av Arduino, plattformen som regnes som «forløperen» til STEM-utdanning?

Som en elektronikk- og programmeringsplattform designet for enkel læring og bruk, lar Arduino de uten ekspertise innen elektronikk eller programmering lage sine egne elektroniske produkter. Denne plattformen ble lansert i 2005 og har påvirket felt som ingeniørfag, utdanning og kunst, og tiltrekker seg for tiden over 2 millioner brukere over hele verden.

Arduino-kort og tilhørende programmeringsprogramvare.

Produktdesignferdigheter fra ungdomsskolen

Phung Anh Triet, en fysikstudent i 11. klasse ved High School for the Gifted (Ho Chi Minh-byen), har lært Arduino siden 8. klasse, og sa at denne plattformen hjelper ham med å designe produkter for hverdagen, for eksempel et system for å samle inn data om vannføring og sende dem til skyen, eller et automatisk plantevanningssystem.

For å lære mer om denne plattformen deltok Triet, sammen med hundrevis av studenter og teknologieksperter, på Arduino Day 1. juli i Ho Chi Minh-byen. Dette arrangementet ble organisert av Arduino Vietnam-gruppen for å feire jubileet til Arduino-plattformen.

Herr Nguyen Quoc Bao, grunnlegger av Arduino Vietnam-gruppen og leder av arrangementets organiseringskomité, sa at Arduino har gjennomsyret alle utdanningsnivåer, fra ungdomsskolen til universitet og høyskole; tydeligst demonstrert i konkurranser innen naturvitenskap og teknologi og STEM-utdanning (naturvitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk).

«Ved å eliminere og forenkle komplekse trinn, gjør Arduino det enkelt for elever å komme i gang med programmering og elektronikk. Med litt eksperimentering og veiledning fra erfarne folk kan elevene bruke Arduino til å selvstendig fullføre prosjekter relatert til ingeniørfag, mekanikk og teknologi, som å designe et smarthjem», sa Bảo.

Arduino tiltrekker seg for tiden oppmerksomheten til mange studenter og teknologientusiaster.

Bao, som for tiden er senior programvareingeniør hos Zalo, mener at tilgang til denne plattformen ikke bare gir studentene praktisk erfaring, men også skaper muligheter for studenter innen relevante felt og yrkesaktive til å spare tid på å utvikle prototyper.

Hoang Pham Gia Khang, en teknologiekspert i Ho Chi Minh-byen og forfatter av Arduino-håndboken , mener at Arduino er «forløperen» til STEM-utdanning i Vietnam.

«Arduino er kjernen i mange STEM-produkter, både maskinvare og programvare, og blir sett på av studenter som det første steget inn i teknologiens rike. Fra å være en bevegelse er denne plattformen nå et nyttig verktøy på mange felt, fra ingeniørfag til kunst og utdanning», kommenterte Khang.

For å tilnærme seg Arduino på en strukturert måte, foreslår eksperter at elever bør øve på programmering ved hjelp av eksisterende strukturer før de begynner å tenke på prosjektdesign.

Gia Khang (stående) introduserer bruken av Arduino i kunst på Arduino Day-arrangementet i Ho Chi Minh-byen.

Tilby ferdighetstrening for universitetsstudenter.

Til tross for populariteten blant studenter som er lidenskapelig opptatt av teknologi, mener mange eksperter at Arduino-undervisningen har vært begrenset gjennom årene, og hovedsakelig har foregått spontant gjennom fellesskap som grupper, klubber eller workshops (akademisk utveksling og diskusjonsøkter).

Dette er imidlertid i endring. Dr. Truong Trung Kien, leder for ingeniørfakultetet ved Fulbright University Vietnam (Ho Chi Minh-byen), sa at universitetet ikke bare organiserer gratis Arduino-workshops for elever på ungdomsskolen, men også lærer studenter hvordan de kan bruke plattformen i sine generelle utdanningskurs. «90 % av studentenes avsluttende prosjekter bruker Arduino, for eksempel automatiske søppelbøtter og luktfjerningsenheter», informerte Dr. Kien.

Arduino finner veien inn på universiteter og høyskoler på ulike måter.

Ifølge Dr. Kien bør det å lære elevene Arduino starte med de enkleste konseptene og ikke begrense seg til tekniske aspekter. Det bør inkludere andre elementer som designtenkning og problemløsningsevner. «Aller viktigst er det at elevene vet hvordan de skal tenke kritisk om bruken av verktøyet, ikke bare hvordan de skal programmere», uttalte Dr. Kien.

Dr. Kien mener også at prosessen med å introdusere Arduino bør starte på ungdomsskolenivå, slik at elevene først kan forstå konseptene programmering og produktdesign. Når de kommer til universitetet, vil de være i stand til å implementere mer komplekse prosjekter med mer avanserte verktøy utover Arduino. «Skoler må også samarbeide med bedrifter i opplæringen, slik at elevene lærer å utvikle produkter som er relevante for virkelige situasjoner», sa Dr. Kien.

Ifølge eksperter brukes Arduino innen mange forskjellige felt, fra mekanikk og elektronikk til kunst og utdanning.

Fra et forretningsperspektiv sa Le Hong Long, direktør i EOH Co., Ltd. (Ho Chi Minh-byen), at de samarbeider med flere universiteter og høyskoler for å gjøre Arduino til en del av formell opplæring. «Plattformen er ikke bare til stor nytte for studenter, spesielt innen elektroteknikk, elektronikk og informasjonsteknologi, men fungerer også som en «bro» som leder hele den digitale transformasjonen fra grunnleggende til avanserte nivåer», uttalte Long.

Vis frem produkter som bruker Arduino.

Bekymringer

Ifølge Gia Khang står STEM-utdanning overfor et «fatalt» problem: den kan ikke unnslippe programmering og robotikk, med Arduino som «ryggrad». Dette bidrar til det blomstrende markedet for kjøp og salg av vitenskaps- og teknologiprosjekter for å delta i konkurranser på videregående nivå, eller for å fullføre prosjekter på høyskole- og universitetsnivå. «Det fører også til at studentene gradvis mister interessen for STEM-felt», la Khang til.

I mellomtiden er Quoc Bao bekymret for at brukerne kan bli for avhengige av Arduino, noe som fører til kunnskapshull og manglende forståelse for hvordan plattformen har forenklet driften. Dette kan gjøre det vanskelig å gjennomføre mer profesjonelle og omfattende prosjekter som ikke lenger bruker Arduino. «På den annen side er det også en forutinntatt oppfatning om at Arduino bare er et leketøy for barn og ikke kan brukes i det virkelige liv», delte Bao.

Dr. Trung Kien mener at den største hindringen for øyeblikket er mangelen på dokumentasjon. Spesielt har markedet ganske lite dokumentasjon på vietnamesisk, og selv når det er tilgjengelig, fokuserer det vanligvis først og fremst på tekniske aspekter, og neglisjerer designtenkning og applikasjonsaspekter. «Økonomiske hensyn er også en bekymring, ettersom Arduino-kort er ganske dyre, selv de billigste koster rundt 200 000 VND, og ​​de er svært utsatt for feil under bruk», la Dr. Kien til.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/vi-sao-nhieu-nguoi-me-arduino-nen-tang-duoc-cho-la-tien-than-cua-giao-duc-stem-185230704165819482.htm