Wszyscy wiedzą, że podręczniki to oficjalne publikacje edukacyjne , dostarczające podstawowej wiedzy i umiejętności wymaganych w programie nauczania, wykorzystywane jako ujednolicone i systematyczne materiały dydaktyczne w szkołach. Podręczniki są opracowywane przez ekspertów i specjalistów ds. edukacji, a następnie zatwierdzane przez agencję zarządzającą edukacją i wprowadzane do użytku.
W rzeczywistości, od samego początku istnienia Demokratycznej Republiki Wietnamu (2 września 1945 r.), prezydent Ho Chi Minh przywiązywał szczególną wagę do edukacji i szkoleń w ogóle, a podręczników w szczególności. Według niego podręczniki powinny być oficjalnymi dokumentami w krajowym systemie edukacji. Treści muszą być ujednolicone i harmonizować standardy międzynarodowe i krajowe. Prezydent Ho Chi Minh szczególnie troszczył się o historię. „Nasz naród musi znać naszą historię”. Znajomość „naszej historii” oznacza znajomość naszych korzeni, tradycji walki z najeźdźcami i obrony kraju oraz istoty kultury wietnamskiej…
Zrozumienie ideologii prezydenta Ho Chi Minha sprawiło, że przed i po zjednoczeniu kraju (30 kwietnia 1975 r.) wprowadzono w całym kraju ujednolicone podręczniki dla wszystkich poziomów edukacji. Były one opracowywane i recenzowane w sposób rygorystyczny i naukowy . Przyczyniło się to do stworzenia solidnych podstaw wiedzy i kultury dla pokoleń nauczycieli i uczniów, a jednocześnie zapewniło narodową tożsamość kulturową i dostosowanie do międzynarodowych standardów wiedzy.
Jednak w okresie wdrażania kompleksowej reformy edukacji i szkoleń, system edukacji w naszym kraju przeszedł wiele zmian, „kręcąc się jak bąk”, w tym w zakresie opracowywania podręczników. Z oficjalnych materiałów państwowych, podręczniki pozostawiono władzom lokalnym, które miały je „arbitralnie opracowywać”. Dobór treści również był „arbitralny”. W rezultacie niektóre szczególnie ważne wydarzenia historyczne zostały zapomniane lub celowo zignorowane; a oceny postaci historycznych stały się kontrowersyjne w dziedzinie historii, edukacji i całego społeczeństwa.
Wkraczając w nową erę – erę dążenia do budowy dostatniego i silnego narodu – nasza Partia opowiada się za „reorganizacją edukacji i szkoleń” w sposób, który zachowa tożsamość narodową, a jednocześnie będzie integrował ją na arenie międzynarodowej. Oprócz reform egzaminów i procesów edukacyjnych, reformie poddawane są również podręczniki.
Aby wdrożyć reformę podręczników, zgodnie z duchem rezolucji 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. Biura Politycznego, której celem jest „zapewnienie dostępu do ujednoliconego zestawu podręczników w całym kraju, dążąc do zapewnienia bezpłatnych podręczników wszystkim studentom do 2030 r.”, proponujemy:
Po pierwsze, należy opracować jednolite podejście i politykę dotyczącą opracowywania i publikowania podręczników, zgodnie z wytycznymi: materiały oficjalne powinny być dostępne w całym kraju, a także starannie opracowywane i recenzowane.
Po drugie, potrzebny jest komitet zajmujący się opracowywaniem podręczników, składający się z oddanych, doświadczonych, obiektywnych i uczciwych administratorów i ekspertów.
Po trzecie, należy podkreślić rolę przywódczą i zarządczą państwa w podręcznikach, unikając błędów związanych z polityką i kulturą, zwłaszcza w takich przedmiotach jak historia, geografia i wiedza o społeczeństwie.
Po czwarte, opracowywanie i publikowanie podręczników musi być ściśle monitorowane i kontrolowane, aby zapobiec spekulacjom i interesom grupowym.
Source: https://nld.com.vn/4-kien-nghi-ve-doi-moi-sach-giao-khoa-196250924180032541.htm
Komentarz (0)