4 rekomendacje dotyczące innowacji w podręcznikach

Wszyscy wiedzą, że podręczniki to oficjalne publikacje edukacyjne , dostarczające podstawowej wiedzy i umiejętności zgodnie z wymaganiami programu nauczania, wykorzystywane jako standardowe i systematyczne materiały dydaktyczne w szkołach. Podręczniki są opracowywane przez ekspertów i specjalistów ds. edukacji, a następnie zatwierdzane i wdrażane przez agencje zarządzające oświatą.

W rzeczywistości, od samego początku istnienia Demokratycznej Republiki Wietnamu (2 września 1945 r.), prezydent Ho Chi Minh przywiązywał szczególną wagę do edukacji i szkoleń w ogóle, a podręczników w szczególności. Zgodnie z jego koncepcją, podręczniki muszą być oficjalnymi dokumentami w krajowym systemie edukacji. Treści muszą być ujednolicone, zgodne ze standardami międzynarodowymi i krajowymi. Wujek Ho przywiązywał szczególną wagę do historii. „Nasz naród musi znać naszą historię”. Znajomość „naszej historii” oznacza znajomość naszych korzeni, tradycji walki o obronę kraju, kwintesencji wietnamskiej kultury…

Rozumiejąc myśli wujka Ho, przed i po zjednoczeniu kraju (30 kwietnia 1975 r.) podręczniki dla wszystkich poziomów edukacji zostały ujednolicone w całym kraju; opracowane i ocenzurowane w sposób rygorystyczny i naukowy ; przyczyniły się do stworzenia solidnych podstaw wiedzy i kultury dla pokoleń nauczycieli i uczniów, zapewniając narodową tożsamość kulturową i będąc spójnymi z międzynarodowym poziomem wiedzy.

Był jednak okres, w którym, realizując politykę kompleksowej reformy systemu oświaty i szkolenia, system edukacji w naszym kraju przeszedł wiele zmian, „kręcąc się jak wiatraczek”, w tym w zakresie opracowywania podręczników. Z oficjalnych dokumentów państwowych podręczniki były przydzielane do poszczególnych miejscowości, aby „opracowywać je według własnego uznania”. Dobór treści również odbywał się „według własnego uznania”. W związku z tym zdarzały się szczególnie ważne wydarzenia historyczne, które były pomijane lub celowo pomijane; lub ocena postaci historycznych budziła kontrowersje w kręgach historycznych, edukacyjnych i społecznych.

Wkraczając w nową erę – erę dążenia do budowy dostatniego i silnego kraju, nasza Partia opowiada się za „reorganizacją edukacji i szkoleń” w celu zachowania tożsamości narodowej i integracji międzynarodowej. Oprócz innowacji w egzaminach i procesach edukacyjnych, wprowadzane są również innowacje w podręcznikach.

Aby wdrożyć innowacje w podręcznikach, zgodnie z Rezolucją Biura Politycznego nr 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r., konieczne jest „zapewnienie jednolitego zestawu podręczników w całym kraju, dążąc do zapewnienia bezpłatnych podręczników wszystkim studentom do 2030 r.”. Zalecamy:

Po pierwsze, należy przyjąć jednolitą politykę i stanowisko w sprawie opracowywania i publikowania podręczników, zmierzającą do: upowszechnienia w całym kraju dokumentów urzędowych, które powinny być kompilowane i poddawane ścisłej cenzurze.

Po drugie, potrzebna jest rada opracowująca podręczniki, składająca się z oddanych, doświadczonych, obiektywnych i uczciwych menedżerów i ekspertów.

Po trzecie, należy zwiększyć rolę państwowego kierownictwa i zarządzania podręcznikami, unikać błędów w polityce i kulturze, szczególnie w takich przedmiotach jak historia, geografia, wychowanie obywatelskie itp.

Po czwarte, należy ściśle kontrolować proces opracowywania i wydawania podręczników, aby uniknąć spekulacji i interesów grupowych.

Source: https://nld.com.vn/4-kien-nghi-ve-doi-moi-sach-giao-khoa-196250924180032541.htm