Ministerstwo Edukacji i Szkolenia proponuje, aby podczas procesu łączenia szkoły pozostały niezmienione.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się do władz lokalnych z prośbą o zachowanie istniejących placówek edukacyjnych. (Zdjęcie: PV/Vietnam+).

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało o wysłaniu oficjalnego pisma nr 1581/BGDĐT-GDPT do Komitetów Ludowych prowincji i miast centralnie zarządzanych w sprawie zapewnienia utrzymania i poprawy jakości oraz efektywności publicznych placówek edukacyjnych w jednostkach administracyjnych przy wdrażaniu dwustopniowego modelu samorządu lokalnego.

W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia proponuje, aby samorządy zachowały istniejące placówki oświatowe i przekazały funkcje zarządzania państwowego nad szkołami średnimi, podstawowymi i przedszkolami władzom gminnym.

Prowincjonalny Komitet Ludowy jest odpowiedzialny za polecenie wyspecjalizowanym agencjom wydania dokumentów przewodnich dotyczących treści państwowego zarządzania oświatą, obecnie prowadzonego na szczeblu powiatowym, przekazując je wyspecjalizowanym agencjom na szczeblu prowincji i gmin podczas wdrażania przekształceń i reorganizacji samorządów lokalnych na dwóch poziomach, zapewniając, że działania administracyjne związane z oświatą działają normalnie, płynnie, nieprzerwanie, bez zakłóceń i bez wpływu na normalną działalność społeczeństwa, ludzi i przedsiębiorstw.

Zadania państwa w zakresie zarządzania edukacją muszą zostać powierzone wyspecjalizowanym agencjom, aby zapewnić realizację zadań związanych z decyzjami o stanowiskach pracy, normami finansowymi dla oświaty, alokacją personelu i podziałem budżetu na edukację w prowincji. Zapewnia to silną decentralizację, nie zaniedbując ani nie rozdrabniając zarządzania edukacją zawodową oraz warunków zapewnienia jakości kształcenia w ramach krajowego systemu edukacji.

Wdrażanie treści zarządzania państwowego dotyczących edukacji w wyspecjalizowanych dziedzinach sektora jest ujednolicone; rekrutacja, organizacja, przydzielanie zadań, oddelegowanie i rozwój kadry nauczycielskiej są przeprowadzane w sposób ujednolicony przez wyspecjalizowaną agencję na szczeblu prowincji (Departament Edukacji i Szkolenia) w całej prowincji, co zapewnia całościową regulację i rozwiązuje problemy lokalnych niedoborów lub nadwyżek nauczycieli.

Podczas procesu wdrażania na szczeblu lokalnym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia domaga się, aby prowincjonalne komitety ludowe unikały luk, nakładania się lub fragmentacji zadań zarządczych, zwłaszcza w takich kluczowych obszarach jak: doradztwo zawodowe, treść programu nauczania, zarządzanie personelem, finanse, obiekty szkolne, inspekcje i nadzór.

Wdrażając decentralizację zarządzania państwowego w oświacie, należy zapewnić spójność z kierunkami ustaw, które Rząd przygotowuje przedłożyć Zgromadzeniu Narodowemu do zatwierdzenia (Ustawa o nauczycielach; zmieniona i uzupełniona Ustawa o oświacie; zmieniona Ustawa o samorządzie terytorialnym; zmieniona Ustawa o szkolnictwie zawodowym itp.), aby skutecznie zarządzać sprawami państwowymi związanymi ze specyfiką działalności zawodowej sektora oświaty.

Komentarz (0)