Punkt zwrotny w polityce etnicznej związany z rewolucją technologiczną

Analfabetyzm cyfrowy jest koniecznością ery transformacji cyfrowej.

Raport Wietnamskiego Indeksu Umiejętności Cyfrowych z 2023 roku pokazuje, że prawie 60% osób z mniejszości etnicznych i obszarów górskich nigdy nie korzystało z usług publicznych online. Tymczasem opieka zdrowotna, edukacja, usługi rolnicze ... są coraz częściej obsługiwane za pośrednictwem platform cyfrowych. Sytuacja ta pogłębia wykluczenie cyfrowe, prowadząc do nowych nierówności – nierówności w dostępie do informacji i możliwości rozwoju.

Aby wyeliminować analfabetyzm technologiczny i upowszechnić wiedzę cyfrową wśród wszystkich ludzi, zwłaszcza mniejszości etnicznych, obszarów górskich, przygranicznych i wyspiarskich, powstał ruch „Edukacja cyfrowa dla wszystkich”. To nie tylko inicjatywa edukacyjna, ale także głęboki ruch polityczny i społeczny, stanowiący punkt zwrotny w polityce państwa związanej z rewolucją technologiczną.

Zgodnie z Planem nr 01-KH/BCĐTW z dnia 21 kwietnia 2025 r. Centralnego Komitetu Sterującego ruch „Umiejętności cyfrowe dla wszystkich” stawia sobie szereg celów, w tym: Do 2027 r. 100% gmin znajdujących się w skrajnie niekorzystnej sytuacji będzie miało skuteczne zespoły ds. transformacji cyfrowej; Przynajmniej 80% osób należących do mniejszości etnicznych będzie posiadać podstawowe umiejętności cyfrowe; Stworzenie grupy „społecznych instruktorów cyfrowych” spośród przedstawicieli władz gminnych i wiejskich, osób prestiżowych oraz młodych wolontariuszy.

Ruch „Cyfrowa edukacja dla wszystkich” nie ma na celu zastąpienia edukacji ogólnej lub zaawansowanych programów cyfrowych, ale koncentruje się na edukacji społeczności, kształtowaniu podstawowych umiejętności stosowania technologii w życiu codziennym, takich jak: płatności bezgotówkowe, usługi publiczne online, dostęp do cyfrowej opieki zdrowotnej, nauka online, promowanie produktów rolnych w mediach społecznościowych...

Pani Nguyen Kim Phuong, właścicielka obiektu Tay's Homestay w Khuoi Ky Stone Village (dystrykt Trung Khanh, prowincja Cao Bang)

Bardzo sprawnie posługuje się telefonem, aby „zamykać” rezerwacje pokoi. Zdjęcie: Binh Minh

Mimo że polityka ta jest słuszna, praktyczna realizacja tego ruchu napotyka na wiele wyzwań.

Po pierwsze, infrastruktura cyfrowa nie została jeszcze szeroko rozpowszechniona. Według Ministerstwa Nauki i Technologii, do końca 2024 roku ponad 3000 odległych wiosek nadal będzie pozbawionych internetu światłowodowego, zwłaszcza w Lai Chau, Kon Tum i Dak Nong.

Po drugie, brak inteligentnych urządzeń. Dane Komitetu Etnicznego pokazują, że 40% ubogich gospodarstw domowych w obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne nie posiada urządzeń z dostępem do internetu.

Po trzecie, luka w świadomości technologicznej jest nadal dość duża, zwłaszcza wśród osób starszych i mniejszości etnicznych, które nie mówią płynnie po mandaryńsku.

Proponowane polityki związane z ruchem „Edukacja cyfrowa dla wszystkich”

W kontekście rewolucji przemysłowej 4.0 i globalnego trendu transformacji cyfrowej, rozwijanie infrastruktury cyfrowej i doskonalenie umiejętności cyfrowych ludzi, zwłaszcza mniejszości etnicznych i obszarów górskich, stało się pilnym zadaniem o strategicznym znaczeniu dla walki z głodem i redukcją ubóstwa, zmniejszaniem przepaści cyfrowej, ochroną kultury i promowaniem zrównoważonego rozwoju społeczno-gospodarczego.

Aby przyczynić się do realizacji celu sprawiedliwego i zrównoważonego rozwoju mniejszości etnicznych i obszarów górskich w erze cyfrowej, konieczne jest ustalenie priorytetów i skoncentrowanie się na wdrażaniu następujących grup treści.

Po pierwsze, należy zwiększyć inwestycje w infrastrukturę cyfrową, dając priorytet mniejszościom etnicznym i obszarom górzystym.

Priorytetowe traktowanie kapitału inwestycyjnego w budowę sieci cyfrowych: Aby zmniejszyć lukę cyfrową między regionami, konieczne jest priorytetowe przeznaczenie środków budżetowych państw, międzynarodowych źródeł pomocy i funduszy na rozwój technologii cyfrowych na inwestycje w budowę infrastruktury cyfrowej na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne i obszary górskie.

Skupienie się na: rozwoju sieci Internetu światłowodowego w celu pokrycia szczególnie trudnych gmin, wsi i obszarów oddalonych; promowaniu zasięgu technologii mobilnej nowej generacji 4G i 5G w celu zapewnienia stabilnego, szybkiego połączenia internetowego; stosowaniu nowoczesnej technologii transmisji, takiej jak satelita, sieci Wi-Fi społecznościowe, w celu rozszerzenia zasięgu na każde gospodarstwo domowe i osobę.

Mechanizmy zachęt i zobowiązania przedsiębiorstw telekomunikacyjnych: Rząd musi opracować politykę dotyczącą zachęt podatkowych, obniżek opłat oraz wsparcia w zakresie lokali i procedur inwestycyjnych dla przedsiębiorstw telekomunikacyjnych realizujących projekty obejmujące obszary zamieszkane przez mniejszości etniczne. Jednocześnie należy stworzyć wiążący mechanizm zobowiązania do świadczenia stabilnych i zrównoważonych usług oraz cen dostosowanych do sytuacji ekonomicznej ludności.

Monitorowanie i konserwacja jakości infrastruktury: Utworzenie niezależnych zespołów monitorujących składających się z lokalnych urzędników, przedstawicieli wyspecjalizowanych ministerstw zajmujących się zarządzaniem oraz ekspertów technicznych w celu monitorowania i oceny jakości sieci na obszarach wdrożeniowych; Wprowadzenie mechanizmu umożliwiającego szybkie reagowanie na incydenty, konserwację sprzętu i zapewnienie ciągłego działania infrastruktury w celu zaspokojenia potrzeb ludzi.

Po drugie, rozwijaj natywne cyfrowe zasoby ludzkie.

Szkolenie kadr gminnych, osób o wysokiej renomie i młodych wolontariuszy, znających języki etniczne i biegle posługujących się technologią, aby stali się „tutorami cyfrowymi” i „rodzimymi nauczycielami cyfrowymi”. Opracowanie odpowiednich programów szkoleniowych z zakresu umiejętności cyfrowych dla tych grup, aby stały się one kluczowymi czynnikami w przekazywaniu wiedzy cyfrowej społeczności.

Włączanie języków etnicznych do programów szkoleniowych: Aby zapewnić skuteczną naukę mniejszościom etnicznym, konieczne jest opracowanie dwujęzycznych lub wielojęzycznych materiałów i treści szkoleniowych, kładących nacisk na wykorzystanie rodzimych języków etnicznych, a także tworzenie filmów wideo i żywych, intuicyjnych ilustracji w celu zminimalizowania barier językowych i technicznych.

Polityka zachęt i bodźców: Potrzebny jest mechanizm wsparcia finansowego, nagród, tworzenia warunków do podnoszenia kwalifikacji i ciągłego szkolenia zespołu „tutorów cyfrowych”, aby utrzymać motywację i zwiększyć skuteczność nauczania umiejętności cyfrowych w społeczności.

Po trzecie, należy wspierać sprzęt i oprogramowanie przyjazne mniejszościom etnicznym.

Zapewnienie tanich i preferencyjnych urządzeń z dostępem do internetu: Państwo współpracuje z przedsiębiorstwami w celu zapewnienia odpowiednich urządzeń z dostępem do internetu (smartfonów, tabletów, 4G USB) po preferencyjnych cenach lub bezpłatnie dla ubogich gospodarstw domowych i gospodarstw domowych mniejszości etnicznych borykających się ze szczególnymi trudnościami. Towarzyszą temu proste i zrozumiałe szkolenia, które zapewniają, że ludzie potrafią efektywnie korzystać z tych urządzeń.

Twórz wielojęzyczne i przyjazne dla użytkownika aplikacje cyfrowe: Zachęcaj do tworzenia aplikacji służących do nauki online, telemedycyny, transakcji administracyjnych, handlu elektronicznego itp. z prostymi interfejsami, obsługujących wiele języków, w tym języki mniejszości etnicznych; używaj intuicyjnych ilustracji, unikaj trudnej do zrozumienia terminologii technicznej.

Zastosowanie technologii cyfrowej w celu zaspokojenia podstawowych potrzeb: Pilotaż modelu „tubylczego cyfrowego podręcznika” – aplikacji z prostym interfejsem, w języku etnicznym, łączącej się z podstawowymi usługami. Rozwój platform wspierających osoby należące do mniejszości etnicznych w dostępie do informacji, usług zdrowotnych, edukacji, polityki zabezpieczenia społecznego, wsparcia prawnego itp., przyczyniając się do poprawy jakości życia i zmniejszenia uzależnienia od warunków fizycznych w odległych obszarach.

Po czwarte, powiązanie „edukacji cyfrowej” z rozwojem środków do życia.

Szkolenia z zakresu umiejętności cyfrowych powiązane z tradycyjnymi źródłami utrzymania : Opracowanie specjalistycznych programów szkoleniowych z zakresu umiejętności cyfrowych, ukierunkowanych na kluczowe obszary utrzymania ludzi, takie jak inteligentne rolnictwo, przetwórstwo rzemieślnicze, turystyka społeczna itp., aby pomóc ludziom zwiększyć produktywność, jakość i wartość produktu.

Wsparcie sprzedaży online i marketingu cyfrowego: Tworzenie programów wsparcia cyfrowego w zarządzaniu sprzedażą, promocja produktów na platformach e-commerce i w mediach społecznościowych, tworzenie warunków umożliwiających ludziom poszerzanie rynków zbytu i zwiększanie dochodów.

Łączenie przedsiębiorstw i społeczności: Wzmocnienie koordynacji między organizacjami rządowymi, przedsiębiorstwami i organizacjami społecznymi w celu budowania łańcuchów wartości produktów cyfrowych od produkcji do konsumpcji, wspierając rozwój gospodarki cyfrowej, przy jednoczesnym zachowaniu i promowaniu unikalnych wartości kulturowych grup etnicznych.

Podsumowując, synchroniczne wdrożenie powyższych polityk stworzy ważną przesłankę dla silnego rozwoju ruchu „Edukacja cyfrowa dla wszystkich”, będzie promować kompleksową transformację cyfrową i poprawi dostęp mniejszości etnicznych i obszarów górskich do technologii. To ważny krok w kierunku zmniejszenia ubóstwa, rozwoju zrównoważonej gospodarki społecznej, zachowania tożsamości kulturowej i zmniejszenia luki cyfrowej w społeczności.

„Cyfrowa Umiejętności dla Wszystkich” to nie tylko program technologiczny, ale demokratyczny i oświecający ruch, który uwalnia potencjał wiedzy w nowej erze. Eliminacja analfabetyzmu cyfrowego dzisiaj to również zasiewanie ziaren wiedzy i nowej równości na jutro – gdzie nikt nie zostanie pominięty w erze cyfrowej.

Minh Duc

Źródło: Gazeta VietNamNet - https://vietnamnet.vn

Source: https://bandantoc.caobang.gov.vn/tin-tuc-hoat-dong/buoc-ngoat-trong-chinh-sach-dan-toc-gan-voi-cach-mang-cong-nghe-1020627