Trzeba pomóc uczniom zmniejszyć zależność od sztucznej inteligencji

Zapobieganie oszustwom i zwalczanie ich za pomocą sztucznej inteligencji zaczyna się nie tylko przed egzaminem, ale już od momentu, gdy uczniowie zaczynają wchodzić w interakcję ze sztuczną inteligencją.

Według Mistrza Nguyen Gia Hy (Uniwersytet Swinburne, Australia), dzisiejsi uczniowie mają tendencję do całkowitego polegania na sztucznej inteligencji i ufania jej, częściowo dlatego, że nie mają wystarczającej wiedzy, aby zweryfikować poprawność odpowiedzi udzielanych przez AI, a częściowo dlatego, że są leniwi i nie czują potrzeby dyskusji. Dlatego nauczyciele powinni pomagać uczniom w zmniejszeniu ich zależności od AI, aby mogli rozwijać swoje zdolności analityczne i samokształceniowe, zmniejszając tym samym skalę nadużywania AI do oszukiwania. „Ponadto, konieczne jest również uwzględnienie kwestii etycznych podczas korzystania ze sztucznej inteligencji na każdej lekcji” – dodał Mistrz Hy.

Obecnie większość studentów korzysta ze sztucznej inteligencji (AI) w nauce i badaniach. Zdaniem ekspertów, zapobieganie i zwalczanie oszustw z wykorzystaniem AI musi rozpocząć się od momentu, gdy studenci zaczną się z nią stykać.

ZDJĘCIE: NGOC LONG

„Na poziomie szkolnym szkoły muszą koordynować działania, aby organizować sesje propagandowe na temat etyki sztucznej inteligencji. Ponadto konieczne jest opracowanie zestawu zasad korzystania ze sztucznej inteligencji dla uczniów, jasno określających, co jest dozwolone, a co nie. Wiele szkół za granicą robi to bardzo dobrze” – zalecił pan Hy.

Na najwyższym szczeblu, w sektorze edukacji , musimy poważnie przemyśleć sposób, w jaki zadajemy pytania i oceniamy pracę uczniów. „Nie możemy już skupiać się zbytnio na poprawnej odpowiedzi, ponieważ sztuczna inteligencja potrafi podać dokładne wyniki w ciągu zaledwie kilku sekund. Zamiast tego powinniśmy oceniać myślenie, prezentację, rozumowanie i analizę uczniów w trakcie rozwiązywania problemu, a nie na podstawie ostatecznej odpowiedzi” – skomentował Mistrz Hy.

Tymczasem docent dr William D. Magday Jr., dziekan Wydziału Edukacji Uniwersytetu Stanowego Nueva Vizcaya (Filipiny), podkreślił, że studenci mogą korzystać ze sztucznej inteligencji podczas dyskusji na lekcjach, ale absolutnie nie wolno im korzystać z tego narzędzia podczas testów ani krótkich ćwiczeń. „Upewnijcie się, że studenci udzielają odpowiedzi samodzielnie i najlepiej poprosić ich o ręczne pisanie odpowiedzi, zamiast korzystania z laptopów” – powiedział docent dr Magday reporterowi Thanh Nien .

„Sztuczna inteligencja jest nieunikniona. Nie możemy tego zmienić, dlatego najlepiej ją zaakceptować i nauczyć się, jak z niej prawidłowo korzystać, aby stała się użytecznym narzędziem wsparcia” – powiedział Magday.

To nie tylko historia o oszustwach, ale także „miecz obosieczny”, ponieważ przynosi wiele korzyści, ale także stwarza wiele nowych problemów dla nauczycieli i uczniów, jak twierdzi profesor Cao Xiuling, dyrektor Międzynarodowego Instytutu Języka Chińskiego na Uniwersytecie Normalnym w Szanghaju (Chiny). Wśród nich na szczególną uwagę zasługują historie dotyczące etyki sztucznej inteligencji, takie jak ochrona danych użytkowników, wyzwania związane z zapewnieniem uczciwości w edukacji czy pomoc uczniom w rozwijaniu kreatywnego myślenia w erze sztucznej inteligencji.

Źródło: https://thanhnien.vn/can-giup-hoc-sinh-bot-phu-thuoc-vao-ai-18525071019545921.htm