Prowadzenie 2 sesji dziennie: Nadal wyzwanie

Podpis pod zdjęciem — Uczniowie Hanoi przygotowują się do egzaminu wstępnego do 10. klasy. Zdjęcie: Thanh Tung/VNA

Oprócz kompleksowego rozwoju uczniów, nauka w wymiarze 2 sesji dziennie ma również na celu poprawę jakości regularnych godzin szkolnych i przezwyciężenie problemu nielegalnego dodatkowego nauczania. Polityka ta stwarza jednak wiele wyzwań, a szkoły w Hanoi aktywnie je eliminują, aby zapewnić jej rzeczywistą skuteczność.

Szkolenie umiejętności, wszechstronny rozwój

Zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , nauczanie w wymiarze 2 sesji dziennie będzie obowiązkowe w szkołach podstawowych od roku szkolnego 2025-2026. W szkołach średnich i gimnazjach zaleca się wdrożenie tego rozwiązania, w zależności od rzeczywistych warunków w danej lokalizacji. Nauczanie w wymiarze 2 sesji dziennie jest zorganizowane w sposób, który wyraźnie rozróżnia sesję 1 i sesję 2, aby zapewnić naukowy, elastyczny i wszechstronny rozwój uczniów.

W tej polityce priorytetem jest poziom gimnazjum, ponieważ to właśnie na tym etapie uczniowie intensywnie rozwijają swoją świadomość, umiejętności i zaczynają orientować się w karierze zawodowej. W związku z tym szkoły mogą organizować maksymalnie 11 sesji tygodniowo, każdego dnia nie dłużej niż 7 godzin lekcyjnych, każda po 45 minut. Pierwsza sesja dotyczy głównego programu nauczania, druga koncentruje się na korepetycjach z uczniami, którzy nie spełniają standardów, wspieraniu uczniów o wysokich osiągnięciach, przygotowywaniu do egzaminów końcowych, utrwalaniu wiedzy, edukacji umiejętności, doświadczeniach, sporcie, sztuce, kulturze czytelnictwa, edukacji finansowej, technologii cyfrowej oraz poznawaniu lokalnej historii i kultury.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zastrzega również, że druga lekcja nie będzie pobierana za opłatą, aby zapewnić sprawiedliwość i zmniejszyć obciążenie finansowe rodzin uczniów. Finansowanie będzie gwarantowane z budżetu lokalnego i może być pozyskiwane ze źródeł społecznych zgodnie z obowiązującymi przepisami.

W Hanoi organizowanie 2 sesji dziennie na poziomie podstawowym nie jest nowością. W rzeczywistości 100% szkół podstawowych organizuje 2 sesje dziennie. Na poziomie średnim około 60% szkół posiada kwalifikacje do organizacji 2 sesji dziennie. Na poziomie szkół średnich odsetek szkół uprawnionych do organizacji 2 sesji dziennie jest nadal niewielki, głównie w szkołach prywatnych. Szkoły koncentrują się na inwestowaniu w infrastrukturę i opracowywaniu elastycznych programów, powiązanych z orientacją zawodową uczniów.

Dyrektorka szkoły średniej Nam Phuong Tien B (gmina Xuan Mai) Pham Thi Thu Ha powiedziała: „Organizowanie 2 sesji dziennie przynosi wiele korzyści uczniom i ich rodzinom. Uczniowie mają więcej czasu na utrwalanie wiedzy i ćwiczenie umiejętności, zamiast skupiać się tylko na nauce przedmiotów związanych z kulturą. Dla rodzin fakt, że ich dzieci mogą uczyć się 2 sesji za darmo, jest naprawdę znaczący, zwłaszcza dla rodzin z obszarów wiejskich”.

Pani Vu Anh Nguyet, której dziecko uczęszcza do klasy 8A13 w szkole średniej Nghia Tan (dzielnica Nghia Do), powiedziała, że prowadzenie zajęć 2 razy dziennie jest dla rodziców wygodne.

„Wcześniej w szkole średniej Nghia Tan odbywały się tylko dwa zajęcia dziennie dla klas szóstych i siódmych. Od tego roku szkolnego klasy ósme i dziewiąte również będą korzystać z internatu w szkole, co daje nam poczucie bezpieczeństwa, gdy nasze dzieci mogą spokojnie odpocząć w południe i uczyć się dodatkowej wiedzy po południu” – powiedziała pani Vu Anh Nguyet.

Wiele trudności w procesie wdrażania

Mimo uzyskania zgody większości rodziców i uczniów oraz dostosowania się do wymogów innowacji edukacyjnych, zorganizowanie 2 sesji dziennie w Hanoi wiąże się w rzeczywistości z wieloma trudnościami i wyzwaniami w procesie wdrażania.

W wielu szkołach druga sesja była poświęcona głównie przedmiotom kulturalnym, podczas gdy przedmioty praktyczne, artystyczne, wychowanie fizyczne, doradztwo zawodowe itp. są nadal rzadkością. Innym powodem, który szkoły podają, jest brak warunków organizacyjnych. To sprawiło, że cel wszechstronnego rozwoju uczniów, wyznaczony przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, nie spełnił oczekiwań.

Doceniając wagę tej polityki, dyrektorka szkoły średniej Nam Phuong Tien B (gmina Xuan Mai) Pham Thi Thu Ha nadal ma wątpliwości. Obiekty są dobre, rodzice zgadzają się i życzą sobie, aby tak było, ale do tej pory, po ponad tygodniu od rozpoczęcia nowego roku szkolnego, szkoła nie była w stanie wprowadzić dwóch sesji dziennie.

„Rodzice z niecierpliwością czekają na wdrożenie programu, ponieważ dzięki niemu ich dzieci nie będą musiały wracać do domu w południe i będą mogły uczyć się w szkole po południu, zamiast chodzić do ośrodka edukacyjnego, co wiąże się z ogromnymi kosztami. Jednak brak zasobów ludzkich i funduszy bardzo utrudnia nam wprowadzenie dwóch sesji dziennie. Kontynuujemy analizę wytycznych ministerstwa, aby w przyszłości móc wdrożyć go w sposób socjalizacyjny” – powiedziała nauczycielka Pham Thi Thu Ha.

Niektórzy rodzice uważają, że aby skutecznie zorganizować 2 sesje dziennie, szkoły muszą opracować rozsądny harmonogram łączący główne treści z zajęciami rozwijającymi umiejętności i doświadczenie. W szczególności konieczne jest wzmocnienie nadzoru, aby uniknąć sytuacji, w której druga sesja przekształci się w dodatkowe zajęcia – dodatkową naukę płatną.

Według niektórych dyrektorów szkół średnich w Hanoi, zachęta Ministerstwa Edukacji i Szkolenia do wydłużenia czasu nauczania przedmiotów związanych z umiejętnościami życiowymi i sztuką jest uzasadniona, ale potrzebny jest plan szkoleń, rekrutacji lub zaproszenia ekspertów do udziału w programie wsparcia dydaktycznego. Największym problemem są jednak zasoby ludzkie, ponieważ obecnie nauczyciele, którym najbardziej brakuje przedmiotów takich jak muzyka, sztuki piękne i umiejętności życiowe – czyli przedmiotów omawianych na drugiej lekcji. Ponadto, system dodatków za prowadzenie drugiej lekcji jest również kwestią budzącą obawy wielu nauczycieli.

Pani Nguyen Mai Ninh, matka ucznia szkoły średniej Phuong Canh (dzielnica Xuan Phuong) powiedziała, że w oczekiwaniu na ogólną politykę Ministerstwa Edukacji i Szkolenia szkoła i rodzice muszą współpracować, aby rozwiązać problem finansowy na drugą sesję, a nie polegać wyłącznie na budżecie.

„Socjalizacja stwarza szkołom warunki do nawiązywania kontaktów z jednostkami spoza przemysłu, takimi jak firmy, instytuty badawcze, placówki kulturalne i sportowe itp., aby uczniowie mogli zdobywać więcej praktycznych doświadczeń, a nie tylko korzystać z wkładu finansowego. Rodzice są gotowi towarzyszyć i być pomostem między szkołą a społeczeństwem, o ile wszystkie działania są transparentne, ukierunkowane i przynoszą praktyczne korzyści uczniom” – powiedziała pani Nguyen Mai Ninh.

W odniesieniu do tej treści, Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son potwierdził, że finansowanie drugiej sesji jest gwarantowane głównie z budżetu państwa, zgodnie z wytycznymi Premiera; środki z funduszy społecznych są wdrażane zgodnie z obowiązującymi przepisami. W najbliższym czasie Ministerstwo będzie współpracować z Ministerstwem Finansów i samorządami w celu opracowania konkretnych mechanizmów skutecznego wdrażania.

Źródło: https://baotintuc.vn/giao-duc/day-2-buoingay-van-con-thach-thuc-20250912161002958.htm