Ucz uczniów nie tylko tego, żeby byli dobrzy w matematyce i literaturze.

TPO - Pani To Thi Hai Yen, dyrektorka szkoły średniej Giang Vo w okręgu Giang Vo (Hanoi), wierzy, że kształcenie uczniów powinno koncentrować się nie tylko na osiąganiu doskonałych wyników w literaturze i matematyce, ale także uczyć ich wartości takich jak miłość, umiejętności życiowe i świadomości konieczności ochrony otaczającego ich środowiska każdego dnia.

Szanowna Pani, w jaki sposób ochrona środowiska jest włączana do obecnego programu nauczania w szkole w celu zwiększenia świadomości i edukacji uczniów?

- W rocznym planie nauczania szkoła średnia Giang Vo identyfikuje edukację w zakresie ochrony środowiska jako bardzo ważną treść dla uczniów, dlatego integruje ją w ramach lekcji klasowych z nauk przyrodniczych, historii i geografii, edukacji lokalnej, literatury, edukacji obywatelskiej, a także włącza ją do nauczania innych przedmiotów, gdy jest to właściwe.

Uczniowie uczą się m.in.: komunikacji na temat ochrony lasów, szkodliwego wpływu jednorazowych odpadów plastikowych i niebiodegradowalnych toreb plastikowych na środowisko i zdrowie publiczne.

Pani To Thi Hai Yen, dyrektorka szkoły średniej Giang Vo Ward ( Hanoi )

Nauczyciele w szczególności uczą uczniów praktykowania ekologicznego stylu życia i znajdowania rozwiązań w walce ze zmianami klimatu. Szkoła i sale lekcyjne są kreatywnie przekształcane w zielone przestrzenie poprzez sadzenie większej liczby drzew i kwiatów. Po każdej stresującej sesji nauki uczniowie stają się szczęśliwsi i bardziej entuzjastyczni, dbając o rośliny i teren szkoły, a zwłaszcza czują, że każdy z nich wnosi swój niewielki wkład w codzienne dbanie o szkołę.

Nauczyciele w szczególności zawsze zwracają uwagę uczniów na aktualne globalne problemy środowiskowe, takie jak ochrona powietrza, oszczędzanie wody, zachowanie bioróżnorodności, oszczędzanie energii i ograniczanie ilości odpadów plastikowych.

Ponadto nauczyciele i uczniowie prowadzą edukację ekologiczną wśród uczniów poprzez konkursy oraz łączenie kampanii informacyjnych z działalnością charytatywną, aby pomóc ludziom, którzy padli ofiarą klęsk żywiołowych, takich jak burze czy powodzie.

Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi ocenia, że ​​większość uczniów w szkołach ma świadomość i wykazuje zachowania związane z ochroną środowiska; jednak niektórzy uczniowie nadal śmiecą bez ładu i składu. Według Ciebie, jakie są sposoby, aby pomóc uczniom w skutecznym praktykowaniu ochrony środowiska na co dzień, zarówno w szkole, w domu, jak i na ulicach?

Po każdej stresującej sesji nauki uczniowie są szczęśliwsi i bardziej entuzjastyczni, gdy mogą zająć się roślinami i terenem szkoły.

Podczas ceremonii podniesienia flagi i zajęć lekcyjnych, administracja szkoły i nauczyciele zawsze przypominają uczniom o dbaniu o środowisko naturalne poprzez najmniejsze gesty, budowanie wizerunku eleganckich uczniów Hanoi i praktykowanie cywilizowanego stylu życia. Do najprostszych przykładów należą: nieśmiecenie na boisku szkolnym i w klasie, wyłączanie światła, gdy nie jest używane, oraz oszczędzanie wody. Uczniom przypomina się o przestrzeganiu tych zasad zarówno w domu, jak i na ulicach i w miejscach publicznych.

Zdajemy sobie sprawę, że edukowanie i przypominanie uczniom, że ochrona środowiska to nie tylko konieczne zadanie, ale także cywilizowany akt.

Szkoła dba również o to, aby sale lekcyjne były zawsze zielone, czyste i piękne, zapewniając uczniom zarówno możliwość nauki, jak i przestronne, relaksujące miejsca do zabawy i odpoczynku. Uczniowie, którzy w konkursach wykazują się dobrymi działaniami, pomysłami lub projektami związanymi z ochroną środowiska, są natychmiast zachęcani i nagradzani.

Co ważniejsze, nauczanie i praktykowanie ochrony środowiska powinno być regularnym i wytrwałym wysiłkiem, który stanie się nawykiem, potrzebą i pragnieniem uczniów. Muszą oni uświadomić sobie, że ochrona środowiska to także ochrona ich własnych „płuc”, i w związku z tym podjąć odpowiednie działania.

Podczas wycieczek organizowanych przez szkołę często obserwuję uczniów i zauważam, że bardzo dbają o prawidłową utylizację śmieci. Nawet aktywnie i dobrowolnie zbierają śmieci w miejscach publicznych, aby utrzymać czystość na terenie szkoły.

Każda klasa jest odpowiedzialna za utrzymanie czystości w określonym miejscu, takim jak korytarz, boisko szkolne lub staw rybny, a także za bezpośrednią opiekę nad konkretnym drzewem.

Nauczyciele również starannie uczą uczniów oszczędzania energii. Uczniowie otrzymują wskazówki, jak korzystać ze sprzętu i oszczędzać cenne zasoby. Ponadto szkoła szerzy świadomość na temat ochrony środowiska i oszczędzania energii wśród rodziców i uczniów w swoich społecznościach. Nauczyciele i uczniowie wykazują się dużą kreatywnością we wdrażaniu działań na rzecz ochrony środowiska.

Uczniowie proponują rozwiązania mające na celu ochronę środowiska.

Jednym z ważnych aspektów jest segregacja odpadów. W jaki sposób szkoła to realizuje, proszę pani?

Szkoła zapewniła wielokomorowe kosze na śmieci i poinstruowała uczniów, jak sortować odpady nadające się do recyklingu, niebezpieczne i inne. Rozumiejąc wagę sortowania odpadów, uczniowie są bardzo entuzjastycznie nastawieni i uczynili z tego codzienny nawyk.

Warunki wdrożenia obejmują zapewnienie odpowiedniej liczby standardowych koszy na śmieci, rozmieszczonych w dogodnych i łatwo dostępnych miejscach, a także wdrożenie procedury czyszczenia, która zapewni, że kosze na śmieci będą zawsze czyste, a uczniowie będą mogli swobodnie z nich korzystać. Szkoła wprowadzi segregację odpadów, a ich odbiorem i przetwarzaniem zajmą się wyspecjalizowane jednostki.

Jakie działania zorganizowała szkoła, aby umożliwić uczniom wyrażanie swoich pomysłów i zdolności twórczych w zakresie ochrony środowiska? Które inicjatywy uczniowskie uznano za mające praktyczne znaczenie?

Aby umożliwić uczniom wykazanie się kreatywnością w zakresie ochrony środowiska, szkoła planuje w ciągu roku szkolnego zorganizować konkursy, takie jak: konkursy rysunkowe na temat ochrony środowiska, konkursy STEM oraz konkursy robotyczne o tematyce pokrewnej.

Zastosowanie wiedzy interdyscyplinarnej w tworzeniu produktów STEM i robotyki to temat, który interesuje wielu studentów, ponieważ pozwala im ćwiczyć i przełożyć wiedzę teoretyczną na sensowne produkty do zastosowania w życiu codziennym.

Szkoła ogłosi konkurs pod nazwą „Pomysły na ochronę środowiska”, ponieważ to właśnie uczniowie przedstawią najbardziej kreatywne pomysły.

Uczniowie tej szkoły zaprojektowali pojazdy napędzane energią potencjalną do transportu pomocy humanitarnej w górzystym terenie, zorganizowali lub brali udział w konkursach naukowych na tematy takie, jak oszczędzanie energii, oszczędzanie wody i zapobieganie erozji gleby.

W serii pomysłów i inicjatyw na rzecz ochrony środowiska szkoła oceniła, że ​​najbardziej praktyczną inicjatywą była inicjatywa Związku Młodzieży i Młodych Pionierów oraz ich „Projekty Młodych Pionierów”.

W tym programie każda klasa jest odpowiedzialna za utrzymanie czystości w określonym miejscu, takim jak korytarz, boisko szkolne, staw rybny, lub bezpośrednio za pielęgnację konkretnego drzewa… Wybitni członkowie będą samodzielnie monitorować, przypominać i korygować złe nawyki innych uczniów, takie jak zaśmiecanie, marnowanie wody czy zapominanie o gaszeniu światła…

Szkoła planuje również zorganizowanie konkursu „Pomysły na ochronę środowiska” wśród uczniów, ponieważ to właśnie oni mają najbardziej kreatywne pomysły.

Lider zespołu przedstawi zadania, wymagania i dane dotyczące ochrony środowiska. Uczniowie będą aktywnie zgłaszać pomysły i sugestie, a nauczyciele będą organizować ich wdrażanie. Szkoła będzie monitorować, oceniać i nagradzać kreatywne pomysły i projekty, zwiększając w ten sposób świadomość ekologiczną i kształtując proekologiczne nawyki wśród uczniów!

W sierpniu 2024 roku grupa uczniów z tej szkoły zdobyła indywidualny złoty medal oraz nagrodę za innowacyjność podczas 13. Światowej Olimpiady Wynalazczości i Innowacji w Korei Południowej za projekt „Badania nad stworzeniem produktu biologicznego do usuwania pozostałości pestycydów z gleby”. Uczniowie dostrzegli poważne szkody, jakie pestycydy wyrządzają środowisku, i poświęcili dużo czasu i wysiłku na udane badania i stworzenie produktu biologicznego wykorzystującego wytłoki z trzciny cukrowej do usuwania pozostałości pestycydów z gleby.

Projekt studentów, który wykorzystuje biotechnologię w walce z zanieczyszczeniem gleby, jest wyrazem poczucia odpowiedzialności za siebie i społeczność, zwłaszcza w obliczu pilnej potrzeby ochrony środowiska i ekosystemów na całym świecie.

Dziękuję, proszę pani!

Source: https://tienphong.vn/day-hoc-sinh-khong-chi-biet-gioi-toan-gioi-van-post1807271.tpo