Aby zapobiec „losowemu wybieraniu” przedmiotów przez uczniów w klasie 10: Potrzebuję porady od uczniów klasy 9

Pan Nguyen Cao Cuong, dyrektor szkoły średniej Thai Thinh ( Hanoi ), powiedział, że już na poziomie szkoły średniej konieczne jest doradzanie uczniom w wyborze przedmiotów przed rozpoczęciem 10. klasy. Podstawą wyboru kombinacji przedmiotów są zdolności, zainteresowania ucznia oraz kierunek studiów, który chce studiować; uczniowie muszą dowiedzieć się, które uczelnie oferują dany kierunek i jaką kombinację wybierają podczas rekrutacji. „Biorąc pod uwagę obecne powiązania i wpływy między kombinacjami, uczniowie muszą również uczyć się więcej i wcześniej niż dotychczas” – powiedział pan Cuong.

Cần làm tốt công tác tư vấn chọn môn từ lớp 9 - Ảnh 1. — Uczniowie klasy 9. na konsultacji w celu wybrania swoich preferencji dotyczących egzaminów w klasie 10.

Pani Nguyen Boi Quynh, dyrektorka liceum Viet Duc (Hanoi), poinformowała, że nowy program kształcenia ogólnego w szkołach średnich jest wdrażany już czwarty rok, a dla uczniów klas dziewiątych, którzy rozpoczynają naukę w klasie dziesiątej, jest on nadal nowością. „Dlatego uczniowie wahają się przed wyborem kombinacji przedmiotów, ponieważ nie rozumieją dokładnie, jakie to kombinacje, jakie przedmioty wybrać i jakie tematy będą poruszane. Szkoły średnie będą musiały jasno poinformować rodziców i uczniów w tych kwestiach przed złożeniem podań o przyjęcie do klasy dziesiątej” – powiedziała pani Quynh.

Pani Luu Thi Lap, dyrektorka liceum Quang Trung w Dong Da (Hanoi), powiedziała: „Oprócz organizowania wczesnych konsultacji dla rodziców i uczniów tuż po ogłoszeniu wyników rekrutacji, szkoła wysyła wiele zespołów konsultacyjnych bezpośrednio do placówki, gdy rodzice przychodzą rejestrować swoje dzieci, aby jasno zrozumieć cel wyboru kombinacji przedmiotów z myślą o wczesnym przygotowaniu do kariery”.

Pod koniec 2024 r. Stowarzyszenie Wietnamskich Uniwersytetów i Szkół Wyższych wysłało petycję do Ministra Edukacji i Szkolenia, przedstawiając stan faktyczny: Zasadniczo uczniowie mogą rejestrować się i wybierać przedmioty zgodnie ze swoimi zdolnościami, mocnymi stronami i orientacją zawodową, ale w rzeczywistości prawo do organizowania tych kombinacji przedmiotów zależy od danej szkoły, sytuacji nauczycieli i infrastruktury.

Według stowarzyszenia wiele kombinacji przedmiotów wybieranych przez szkoły średnie może nie być odpowiednich dla zdolności, mocnych stron i orientacji zawodowej uczniów. Doprowadzi to do zmniejszenia zasobów ludzkich nakładów na nauki przyrodnicze, a w konsekwencji do spadku jakości nauk podstawowych i nauk STEM, co będzie miało długoterminowy wpływ na jakość systemu w przyszłości. Bezpośrednią konsekwencją jest to, że nauczyciele nauk przyrodniczych w szkołach średnich, zwłaszcza biologii i chemii, nie mają godzin dydaktycznych i muszą wykonywać inne zadania. Mogą również występować przypadki, w których istnieją kombinacje przedmiotów z nadmiarem wiedzy (na przykład połączenie fizyki - chemii - biologii), przez co bardzo niewielu uczniów zapisuje się na studia. Nie zaspokoi to potrzeb rozwoju zasobów ludzkich w kraju w nadchodzącym okresie (na przykład zasoby ludzkie STEM muszą stanowić 35%).

W związku z tym stowarzyszenie zaleca Ministerstwu Edukacji i Szkolenia pilną ocenę całego programu na wszystkich trzech poziomach edukacji i wykrycie poważnych niedociągnięć wymagających natychmiastowych korekt. W najbliższej przyszłości Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ma obowiązek polecić szkołom średnim dokonanie przeglądu listy kombinacji przedmiotów do wyboru, aby uczniowie mieli więcej możliwości zapisania się na wiele kombinacji egzaminów wstępnych na uniwersytety.

Source: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm