Aby uzyskać dobry wynik z części wietnamskiej testu kwalifikacyjnego.

Podczas pierwszego testu predyspozycji przeprowadzonego na Narodowym Uniwersytecie Ho Chi Minh City zaobserwowano interesujące zjawisko: w pierwszej fazie kandydaci uzyskali maksymalną liczbę punktów 300/300 z matematyki, języka angielskiego lub rozumowania naukowego; jednak nikt nie uzyskał maksymalnej liczby punktów w teście z języka wietnamskiego.

Według statystyk przedstawionych przez kandydatów, rozkład wyników z języka wietnamskiego jest najniższy spośród wszystkich przedmiotów. Nawet najlepsi i drudzy w rankingu, pomimo osiągnięcia maksymalnych wyników w dwóch sekcjach, nadal nie osiągnęli imponujących wyników z języka wietnamskiego.

Część dotycząca języka wietnamskiego w pierwszym teście predyspozycji nie była wcale trudna i wypadła o wiele lepiej niż poprzednie testy, jednak charakteryzowała się dużym stopniem zróżnicowania.

Najważniejsze punkty do zapamiętania z pierwszego egzaminu z języka wietnamskiego.

Zdania dotyczące pisowni, użycia słów, gramatyki i sytuacji z życia codziennego są ściśle powiązane z naszymi codziennymi nawykami językowymi. Profesor miał trudności, ponieważ są to słowa, których studenci zazwyczaj nie używają, takie jak „zdesperowany” czy „zdesperowane myślenie”, a także słowa chińsko-wietnamskie, takie jak „stary przyjaciel” czy „starożytna osoba”.

Kandydaci, którzy ukończyli pierwszą fazę testu predyspozycji Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh City w 2026 r.

ZDJĘCIE: NGOC DUONG

Dwa fragmenty tekstu do czytania ze zrozumieniem, jeden informacyjny i jeden argumentacyjny, dogłębnie analizują umiejętność zastosowania cech każdego gatunku tekstu w odpowiedzi na pytania. To ważny punkt, pokazujący, że egzamin ściśle odpowiada programowi nauczania ogólnego z 2018 roku w zakresie języka i literatury wietnamskiej.

Oprócz dwóch tekstów sprawdzających rozumienie tekstu (składających się z 10 pytań), egzamin obejmuje 11 pytań sprawdzających rozumienie tekstów literackich, obejmujących różne poziomy rozpoznawania i rozumienia. Ta część jest dość długa i obejmuje teksty literackie z wielu różnych gatunków: mitologii, poezji i prozy średniowiecznej, dramatu, literatury faktu, opowiadań itp. Wstępne statystyki pokazują: jedno pytanie o baśnie ludowe, dwa pytania o środki retoryczne w poezji i opowiadaniach, jedno pytanie o cechy postaci dramatycznych, jedno pytanie o cechy poezji symbolicznej, jedno pytanie o liryczną stronę w esejach oraz dwa pytania o poezję i prozę średniowieczną… To wskazuje, że egzamin ocenia nie tylko głębię, ale także szerokość umiejętności.

Pytania są zróżnicowane i niezwykle wymagające pod względem rozumienia tekstu. Oprócz pytań znanych kandydatom, takich jak: charakterystyka podań ludowych, środki retoryczne, treść główna i cechy charakteru, pojawiają się również pytania dotyczące metrum i schematu rymów w poezji dynastii Tang, charakterystyki „ja” w tekstach non-fiction czy symbolicznej symboliki poetyckiej… To stosunkowo nowy typ pytań. Dlatego możliwe, że ta „nowość” będzie kontynuowana w drugim egzaminie.

• Jak należy się przygotować, skoro do drugiej rundy testu kwalifikacyjnego przystąpiła rekordowa liczba kandydatów?

• Test umiejętności: wśród czterech sekcji wielu kandydatów uzyskało najniższy wynik z języka wietnamskiego.

Co powinni zrobić kandydaci w drugiej sesji egzaminacyjnej?

To czas, w którym kandydaci powinni zaangażować się w dwa rodzaje ćwiczeń: ćwiczenie czytania i ćwiczenie przed egzaminem. Ćwiczenie czytania pomaga kandydatom szybko czytać, dobrze rozumieć główne myśli i unikać trudności podczas długiego egzaminu. Ćwiczenie przed egzaminem pomaga kandydatom oswoić się z ograniczeniami czasowymi, a ich mózgi przyzwyczajają się do przetwarzania informacji z wielu perspektyw.

Dyscyplina, którą kandydaci muszą wyrobić na tym etapie, to próba rozwiązania 3 testów próbnych tygodniowo. Powinni rozwiązywać każdy test w określonym limicie czasowym 150 minut, aby przyzwyczaić się do czynnika czasu.

W przypadku pytań dotyczących nawyków językowych (takich jak pisownia, gramatyka, użycie słów itp.), oprócz ćwiczenia z przykładowymi testami (w celu nauki nowego słownictwa), kandydaci nie powinni poświęcać zbyt wiele czasu na te pytania. Ponieważ są to pytania dotyczące nawyków, wspólne doświadczenie jest takie: na tego typu pytania można odpowiedzieć tylko „Wiem” lub „Nie wiem”. Dlatego poświęcanie czasu na rozmyślanie nad tymi pytaniami podczas egzaminu jest zbędne; zamiast tego należy przeznaczyć czas na inne pytania i tematy.

Uczniowie muszą opanować charakterystykę różnych gatunków tekstów: poezji, opowiadań, dramatów, literatury ludowej, literatury faktu, tekstów informacyjnych i tekstów argumentacyjnych. Powinni powtórzyć swoją wiedzę na temat gatunków. Muszą nie tylko opanować tę wiedzę, ale także ćwiczyć jej wykorzystanie do zrozumienia konkretnych tekstów, rozwiązując pytania z wiarygodnych źródeł.

Source: https://thanhnien.vn/de-lam-tot-phan-tieng-viet-bai-thi-danh-gia-nang-luc-185260504184314343.htm