Egzamin z literatury w Da Nang był dobry, zawierał wiele pułapek związanych ze słowami kluczowymi.

GD&TĐ – Egzamin wstępny do liceum Da Nang w 2026 roku z literatury dla klasy 10 charakteryzował się dużym zróżnicowaniem. Zdaniem kandydatów, był długi i łatwo było zboczyć z tematu.

Temat jest dobry, ale pełen pułapek związanych ze słowami kluczowymi.

Kandydat Nguyen Ngo Bao Tran (uczeń szkoły średniej Tay Son w okręgu Hoa Cuong) uważa, że ​​na pierwszy rzut oka dla wielu uczniów tegoroczne pytania egzaminacyjne nie będą zbyt trudne. To trudne, ale łatwo stracić punkty, jeśli nie zidentyfikujesz słów kluczowych w pytaniu.

Według Bao Tran, pytanie nr 3 w części poświęconej czytaniu ze zrozumieniem, dotyczące „niuansów znaczeniowych słów”, jest bardzo łatwą pułapką dla kandydatów. Mylenie pozytywnych, negatywnych lub neutralnych niuansów może prowadzić do żałosnej utraty punktów, jeśli nie zostanie dokładnie przeanalizowane. Zwłaszcza w części poświęconej komentarzowi społecznemu, na temat „Jak młodzi ludzie mogą pewnie asertywnie się wyrażać?”, wielu uczniów skupia się wyłącznie na aspekcie asertywności, zapominając o poprzedzającym go zwrocie „pewność siebie”, co skutkuje esejami, które są mało wnikliwe i nie w pełni spełniają podstawowe wymagania.

Uczniowie przystępujący do egzaminu w Tran Phu High School są zadowoleni z wyników egzaminu z literatury.

Podobnie uważa Minh Anh, kandydat zdający egzamin w liceum Tran Phu, stwierdził, że fragment sprawdzający rozumienie tekstu rozciągał się na drugą stronę, co mogło utrudniać wielu uczniom, którzy nie czytali uważnie, udzielenie trafnej odpowiedzi. W przypadku pytania esejowego analizującego wizerunek żołnierza, którego limit wynosił około 200 słów, kandydaci musieli skupić się jedynie na analizie trzech do czterech reprezentatywnych obrazów, aby zapewnić sobie pełną i wnikliwą odpowiedź. Według Minh Anh, najtrudniejszym aspektem egzaminu była konieczność bardzo uważnego i spokojnego przeczytania pytań.

Kandydat Bao Han (Szkoła Średnia Nguyen Hue) podzielił się swoją opinią: „Z powodu presji psychologicznej związanej z długim arkuszem egzaminacyjnym i koniecznością uważnego przeczytania tekstu do części Czytanie ze zrozumieniem, w pytaniu z Komentarza Społecznego nie miałem czasu na stworzenie konspektu. Pisałem wszystko, co mi przyszło do głowy, więc obawiam się, że mój esej nie będzie logiczny w argumentacji”.

Zapewnij wysokie zróżnicowanie

Egzamin z literatury na poziomie 10. klasy przeprowadzony przez Departament Edukacji i Szkolenia w Da Nang został uznany za odpowiedni dla danej grupy wiekowej i spełniający wymagania zróżnicowania, a jednocześnie nie wywierający nadmiernej presji na uczniów.

Według pana Nguyen Dinh Hoa, kierownika wydziału literatury w szkole średniej Tran Phu (dzielnica Hai Chau, miasto Da Nang), jest to bardzo „uroczy” egzamin w nowo powstałym mieście Da Nang, z różnorodną gamą uczniów z różnych regionów.

W tym roku w sekcji czytania ze zrozumieniem przedstawiono krótkie opowiadanie, którego treść i styl narracji są bliskie uczniom i przekazują głębokie i znaczące przesłania. Pytania sprawdzające rozumienie tekstu są doskonałe, ponieważ wykorzystują wiedzę ogólną, którą uczniowie już zdobyli i potrafią na nią odpowiedzieć, a jednocześnie zawierają trudne pytania, wymagające od uczniów wyczucia literackiego i bogatego słownictwa.

Arkusz egzaminacyjny z literatury, egzamin wstępny do szkoły średniej 2026, Departament Edukacji i Szkolenia w Da Nang.

Według nauczyciela Nguyen Dinh Hoa, część eseistyczna wymaga jedynie analizy postaci byłego żołnierza, dlatego jest bardzo zwięzła. Sam akapit opisuje żołnierza wraz z podstawowymi cechami postaci z historii i dostarcza uczniom słownictwa, które mogą wykorzystać w analizie. Jednak, aby uzyskać wysoki wynik w tym pytaniu, uczniowie muszą połączyć analizę treści i elementów artystycznych z płynną i spójną ekspresją.

Część pisemna jest dobrze znana wielu uczniom i jest podobna do części czytania ze zrozumieniem. Pewność siebie i asertywność w życiu są również ważnymi kwestiami dla dzieci w tym wieku.

Pan Le Anh Tuan, nauczyciel literatury w szkole średniej Nguyen Hue (dystrykt Hai Chau), uważa, że ​​egzamin skutecznie spełnił swoją rolę w selekcji uczniów, ponieważ zarówno pokazał indywidualne zdolności każdego ucznia, jak i zapewnił duże zróżnicowanie, pozwalające wyłonić wybitne jednostki.

Według nauczyciela Le Anh Tuana, sekcja Czytanie ze zrozumieniem obejmuje wszystkie poziomy, od rozpoznawania i rozumienia tekstu po jego zastosowanie. W sekcji Pisanie, w przypadku pytania analizującego wizerunek byłego żołnierza, uczniowie muszą doskonale opanować zarówno umiejętność pisania akapitów, jak i analizę postaci, aby uzyskać optymalne wyniki.

W szczególności, jeśli chodzi o esej o komentarzu społecznym, pan Tuan wysoko ocenił egocentryczny temat, ponieważ jest on bardzo bliski i pomaga uczniom rozwiązywać problemy w pozytywny sposób. Zwrócił jednak uwagę na ważny szczegół: uczniowie muszą jasno określić temat, który oferuje rozwiązania problemu, jako młodzi ludzie; w przeciwnym razie esej będzie odbiegał od tematu.

Podzielając ten sam pogląd, pani Nguyen Ho Thanh Thuy (Szkoła Średnia Tay Son) oceniła, że ​​egzamin wymaga skrupulatności i pewnego poziomu doświadczenia życiowego. Pani Thuy ostrzegła, że ​​kandydaci mogą łatwo „stracić punkty” w części „Czytanie ze zrozumieniem”, jeśli nie przeczytają uważnie tekstu i nie zidentyfikują słów kluczowych w pytaniu.

Na przykład, jeśli pytanie wymaga od uczniów wskazania obrazu przedstawiającego „wpływ” obiektu, a oni po prostu wymieniają jego skutki, nie otrzymają maksymalnej liczby punktów. Odnosząc się do części pisemnej, pani Thuy przypomniała również kandydatom, aby nie pogrążali się w „wyrażaniu siebie” i nie zapominali o najważniejszym punkcie: „pewności siebie”.

Nauczyciel Nguyen Dinh Hoa przewiduje, że średni wynik z literatury będzie wyższy niż w 2025 roku, z wieloma wynikami w okolicach 7,5 punktu. Nauczyciel Le Anh Tuan uważa, że ​​średni wynik z literatury na tegorocznych egzaminach wstępnych na uniwersytety wyniesie od 6,5 do 7,5 punktu.

Według wstępnego raportu Departamentu Edukacji i Szkolenia w Da Nang, w sesji egzaminu z literatury do egzaminu przystąpiło 42 825 kandydatów spośród 42 981 zarejestrowanych, co stanowi wskaźnik na poziomie 99,64%; 156 kandydatów było nieobecnych.

Całkowita liczba miejsc w szkołach publicznych wynosi 38 690 uczniów, a w centrach kształcenia ustawicznego dostępnych jest 1215 miejsc. Przy takim wskaźniku przewiduje się, że około 91% kandydatów będzie miało możliwość podjęcia nauki w publicznych placówkach edukacyjnych.

Source: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-mon-ngu-van-cua-da-nang-hay-nhieu-bay-tu-khoa-post778892.html