W jaki sposób Wietnam może budować prywatne uniwersytety światowej klasy?

Eksperci uważają, że szkolnictwo wyższe w ogóle, a w szczególności prywatny system uniwersytecki, stoi przed wielką szansą na przebicie się i umocnienie swojej pozycji, wyrobienie sobie reputacji i uzyskanie znaczącego wpływu w nowym kontekście.

POGŁĘBIONE INFORMACJE NAUKOWE, ZASOBY FINANSOWE, ABSOLWENCI…

Dr Vo Van Tuan, prorektor Uniwersytetu Van Lang, ocenił: „Patrząc wstecz na ostatnie 30 lat, widać wyraźnie, że sektor prywatnych uniwersytetów w Wietnamie poczynił znaczne postępy. Wiele uniwersytetów, dawniej jedynie uzupełnienie systemu publicznego, obecnie kształci dziesiątki tysięcy studentów, dysponuje nowoczesną infrastrukturą, silnymi możliwościami internacjonalizacji, ich marki są coraz bardziej rozpoznawalne w społeczeństwie i wnoszą coraz większy wkład w szkolnictwo wyższe”.

W ciągu 30 lat prywatne uniwersytety w Wietnamie znacznie się rozwinęły, oferując szeroko zakrojone programy szkoleniowe, nowoczesną infrastrukturę i międzynarodowe standardy.

ZDJĘCIE: XD

Jednakże, jeśli celem jest zbudowanie silnej reputacji, dr Tuan uważa, że ​​wietnamskim uniwersytetom prywatnym nadal brakuje pewnych elementów strategicznych.

Przede wszystkim liczy się głębia akademicka. Przez lata wiele uniwersytetów inwestowało w infrastrukturę, technologię, doświadczenie studentów i rekrutację. Jednak długoterminowa reputacja uniwersytetu nie zależy od wielkości kampusu ani liczby studentów, ale od wkładu intelektualnego, jaki wnosi on do społeczeństwa.

Po drugie, istnieje problem długoterminowych zasobów finansowych na cele akademickie. Obecnie większość prywatnych uniwersytetów w Wietnamie nadal działa głównie w oparciu o czesne. To stawia je pod ciągłą presją rekrutacji studentów, utrzymania skali działalności i zapewnienia sobie dochodów na działalność.

Kolejnym problemem jest brak wystarczająco silnych ekosystemów absolwentów. Duże uniwersytety na całym świecie często mają setki tysięcy absolwentów, którzy odnieśli sukces i pełnią kierownicze funkcje w polityce , gospodarce, nauce i społeczeństwie. Ta społeczność nie tylko buduje prestiż uniwersytetu, ale także zapewnia zasoby finansowe, możliwości rozwoju kariery, badania naukowe i wpływy społeczne. Tymczasem większość prywatnych uniwersytetów w Wietnamie rozwinęła się dynamicznie dopiero w ciągu ostatnich 2-3 dekad. Wiele z nich nie miało wystarczająco dużo czasu, aby stworzyć sieć wpływowych absolwentów.

Nie wspominając już o tym, że wiele uniwersytetów jest obecnie w trakcie ekspansji na wiele dyscyplin i rozwoju skali, więc nie wypracowały jeszcze wyraźnej tożsamości akademickiej, która pozwoliłaby im wyróżnić się na mapie szkolnictwa wyższego. Wreszcie, silny uniwersytet potrzebuje nie tylko wysokiej jakości kształcenia, ale także budowania długotrwałego zaufania ze strony społeczeństwa, studentów, rodziców, firm i naukowców .

Dr Nguyen Quoc Anh, prorektor Uniwersytetu Technologicznego w Ho Chi Minh, uważa, że ​​prywatne uniwersytety w Wietnamie znajdują się na bardzo dobrej drodze do rozwoju i coraz częściej potwierdzają swoją ważną i niezastąpioną rolę w krajowym systemie szkolnictwa wyższego.

„Jeśli chodzi o zalety, najważniejszą cechą jest ich zdolność do szybkiej adaptacji. Szkoły prywatne mogą śmiało otwierać nowe programy szkoleniowe, które odpowiadają potrzebom społecznym, inwestować w technologie, promować internacjonalizację programów i aktywnie współpracować z firmami, aby zwiększać praktyczne możliwości zatrudnienia dla uczniów bezpośrednio po ukończeniu studiów. Elastyczne mechanizmy zarządzania pomagają również szkołom szybko wdrażać innowacyjne modele szkoleniowe, stale ulepszać doświadczenia uczniów i systematycznie inwestować w nowoczesne obiekty i środowiska edukacyjne” – ocenił dr Quoc Anh.

Może ci się spodobać

Międzynarodowy Uniwersytet ma nowego prorektora.Międzynarodowy Uniwersytet ma nowego prorektora, dr. Nguyen Quoc Chinh, eksperta z wieloletnim doświadczeniem w dziedzinie szkoleń, testowania i zapewniania jakości w szkolnictwie wyższym.

Jakie kariery wybierają młodzi Amerykanie po ukończeniu studiów?Coraz więcej Amerykanów zwraca uwagę na koszty edukacji i zastanawia się, czy studia wyższe to nadal jedyna możliwość zapewnienia sobie stabilnego życia.

Wybór przedmiotów w klasie 10.: Budowanie podstaw Twojej ścieżki kariery.Chociaż Program Edukacji Ogólnej na poziomie szkoły średniej na rok 2018 jest realizowany już od wielu lat, rzeczywistość pokazuje, że wielu rodziców i uczniów wciąż nie do końca rozumie znaczenie, rolę i sposób wyboru odpowiednich przedmiotów fakultatywnych.

Według pana Quoc Anha, największym wyzwaniem stojącym obecnie przed systemem szkolnictwa prywatnego pozostaje percepcja społeczna. Preferencja dla szkół publicznych nadal utrzymuje się wśród niektórych rodziców i uczniów, pomimo znaczących zmian w rzeczywistości. Co więcej, większość uczelni prywatnych jest stosunkowo młoda w porównaniu z długoletnimi uniwersytetami publicznymi i dlatego potrzebuje więcej czasu, aby zgromadzić tradycje akademickie, osiągnięcia badawcze, czołowych ekspertów oraz wystarczająco liczną i silną sieć absolwentów, aby wywrzeć realny wpływ na społeczeństwo.

Dr Tran Duc Canh, były członek Narodowej Rady Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich (kadencja 2016-2021) i ekspert ds. badań w dziedzinie prywatnego szkolnictwa wyższego, uważa, że ​​kraj wkracza w nową fazę rozwoju, charakteryzującą się wysokimi wymaganiami wzrostu, eksplozją technologii i globalną integracją. Jeśli wietnamskie uczelnie prywatne będą umiały wykorzystać te możliwości, będą się rozwijać bardzo dynamicznie.

„Wietnam ma przewagę w postaci dużej populacji i dynamicznej siły roboczej, ale potrzebuje rozsądnej polityki makroekonomicznej i sprawnie funkcjonującej struktury organizacyjnej, aby osiągnąć szybkie przełomy. W latach 2021–2045 prywatny system edukacji zostanie udoskonalony, ujednolicony i rozwarstwiony, co przełoży się na poprawę jakości, inwestycje w badania oraz lepsze zarządzanie i administrowanie” – stwierdził dr Canh.

Wietnam ma przewagę w postaci dużej populacji i dynamicznej siły roboczej, ale potrzebuje rozsądnej polityki makroekonomicznej i dobrze funkcjonującej struktury organizacyjnej, aby osiągnąć szybki przełom.

Zdjęcie: My Quyen

STWORZENIE SPRAWIEDLIWEGO I RÓWNEGO SZANSY DLA OSÓB PUBLICZNYCH I PRYWATNYCH

Docent Nguyen Huy Vi, były prorektor Uniwersytetu Phu Yen i były starszy wykładowca na Wydziale Edukacji Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych (Narodowy Uniwersytet Wietnamski w Ho Chi Minh), uważa, że ​​obecne relacje między państwem a prywatnym szkolnictwem wyższym w Wietnamie zawierają wiele paradoksów, takich jak: Ramy prawne wciąż borykają się z wieloma ograniczeniami i przeszkodami, które utrudniają rozwój prywatnego szkolnictwa wyższego. „Wysiłki legislacyjne podejmowane w ciągu ostatnich prawie trzech dekad, mające na celu otwarcie prywatnego szkolnictwa wyższego, są godne pochwały, ale w rzeczywistości osiągnięte rezultaty nie są współmierne do potencjału tej dziedziny” – stwierdził profesor Vi.

Według pana Vi dokumenty prawne są niejasne, niezgodne z wietnamską rzeczywistością i tendencją integracji międzynarodowej oraz trudne do zrozumienia nie tylko dla prywatnych placówek szkolnictwa wyższego, ale także dla ogółu społeczeństwa, zwłaszcza studentów i rodziców.

„Poza tym istnieją surowe regulacje dotyczące otwierania szkół i kierunków studiów… Jednocześnie zalety publicznego szkolnictwa wyższego, w dużej mierze wynikające z polityki, sprawiły, że inwestorzy czują się niepewnie, chcąc uczestniczyć w prywatnym sektorze szkolnictwa wyższego” – zauważył adiunkt dr Nguyen Huy Vi.

Opierając się na praktycznych doświadczeniach prywatnego szkolnictwa wyższego na całym świecie, pan Vi zaproponował dostosowanie relacji między państwem a prywatnym szkolnictwem wyższym poprzez przeniesienie roli państwa z kontroli na nadzór i wsparcie. „Państwo odgrywa rolę w opracowywaniu narzędzi polityki, wpływaniu na szkolnictwo wyższe i regulowaniu go poprzez strategie ramowe oraz tworzeniu sprawiedliwych i równych warunków dla szkolnictwa wyższego publicznego i prywatnego. Relacje między państwem a prywatnym szkolnictwem wyższym nigdy nie osiągną oczekiwanych celów bez jasnej podstawy prawnej. Możemy wypracować zasady przewodnie, aby wyraźniej zinstytucjonalizować cele prywatnego szkolnictwa wyższego, takie jak wyraźne rozróżnienie między prywatnymi uniwersytetami nastawionymi na zysk i nienastawionymi na zysk” – powiedział pan Vi.

• Czy Wietnam może zbudować prywatne uniwersytety światowej klasy?

Może ci się spodobać

Władze Ho Chi Minh City zmieniają harmonogram ogłaszania wyników egzaminów wstępnych do 10. klasy, publikując je wcześniej niż oczekiwano.Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh zmienił termin ogłoszenia wyników egzaminów wstępnych do 10. klasy w 2026 r., dzięki czemu nastąpiło to wcześniej niż planowano, co ma na celu optymalizację procesu rekrutacji i zapewnienie praw uczniów.

Czesne na Uniwersytecie Cuu Long jest przystępne dla studentów z regionu Delty Mekongu.Mimo że Cuu Long University jest uczelnią prywatną, czesne jest na bardzo niskim poziomie. Uczelnia dba o to, aby było ono stabilne i nie podwyższane w trakcie trwania studiów.

Uniwersytet FPT znajduje się w czołówce 300 najlepszych uniwersytetów na świecie pod względem zrównoważonego rozwoju.24 czerwca Uniwersytet FPT (FPTU) ogłosił, że został oficjalnie sklasyfikowany w gronie 201-300 najlepszych uniwersytetów na świecie pod względem wpływu na zrównoważony rozwój w rankingu Times Higher Education (THE) Impact Ratings 2026.

Według profesora nadzwyczajnego dr. Nguyena Huy Vi, prywatne instytucje szkolnictwa wyższego muszą również zobowiązać się wobec państwa do wypełniania swojej misji służenia wspólnym interesom narodu, dzieląc się wiedzą i odpowiedzialnie współpracując z publicznym szkolnictwem wyższym. Jednocześnie muszą one ustanowić i skutecznie wdrażać mechanizmy przejrzystości, autonomii i rozliczalności, zapewniania jakości i akredytacji oraz stratyfikacji i rankingowania.

Dr Tran Duc Canh stwierdził, że model rozwoju prywatnych uniwersytetów w Malezji ma wiele wspólnego z wietnamskim. Jednak aby osiągnąć model wzrostu podobny do malezyjskiego, wietnamskie uniwersytety prywatne muszą realnie poprawić jakość i budować zaufanie społeczne. Co więcej, model zarządzania musi być lepszy i bardziej profesjonalny, minimalizując niestabilność spowodowaną nadmierną ingerencją lub kontrolą ze strony jednostek, rodzin lub grup akcjonariuszy, napędzaną czynnikami finansowymi i krótkoterminowymi zyskami.

Co więcej, zdaniem dr Canh, Wietnam potrzebuje polityki inwestowania w wiodące szkoły, niezależnie od tego, czy są publiczne, czy prywatne. Rolą państwa jest kształtowanie polityki i zarządzanie nią na poziomie makro, pomagając w tworzeniu środowiska i zachęt dla innowacji, a także transparentności szkół poprzez akredytację wysokiej jakości, redukując mechaniczne kryteria, uciążliwe procedury i wymagania.

Pan Canh argumentował w szczególności, że Wietnam musi wypracować prawdziwie non-profitowy model, wprowadzając wyraźne rozróżnienie między „biznesem edukacyjnym” a „inwestowaniem w obiekty szkolne w celach edukacyjnych”.

Source: https://thanhnien.vn/de-viet-nam-xay-dung-truong-dh-tu-thuc-dang-cap-185260623212735495.htm