Aby uczynić obszar przygraniczny miejscem nadającym się do życia

Po raz pierwszy w historii jednocześnie otwarto 72 szkoły z listy 100 szkół podstawowych i średnich z internatem w 14 gminach przygranicznych.

Premier Pham Minh Chinh bierze udział w ceremonii wmurowania kamienia węgielnego w Thanh Hoa – zdjęcie: VGP

Marzenia dzieci o nauce w przestronnych szkołach, o zapewnieniu sobie wystarczającej ilości jedzenia i spaniu w ciepłych sypialniach stały się niczym bajka.

Nauczyciele byli również niezwykle szczęśliwi, ponieważ mieli mieć szkołę z całym wyposażeniem takim jak na nizinach - klasami, biblioteką, salą komputerową, boiskiem sportowym , stołówką, czystą wodą, mieszkaniami komunalnymi, a nawet standardowymi toaletami.

Jest taka szkoła, do której chce chodzić każde dziecko, ponieważ widzi, że „każdy dzień w szkole jest szczęśliwym dniem”, a ich rodzice mogą ze spokojem ducha pracować w polu, nie martwiąc się już o nic.

W 2000 roku wraz z innymi weteranami odwiedziłem dwa posterunki graniczne w Lung Cu i Bat Xat. Obaj dowódcy posterunków mieli te same myśli: jak poprawić życie ludzi na terenach przygranicznych; jak zapewnić dzieciom dobrą edukację i wychowanie.

Jak sprawić, by dzieci poszły do ​​szkoły, a potem wróciły i budowały swoją ojczyznę; jak sprawić, by nauczyciele i kadra z nizin osiedlili się na wsiach i „zapuścili korzenie” na długi czas.

Obaj stwierdzili, że ludzie są najsilniejszym murem chroniącym strefę przygraniczną.

Jestem pewien, że strażnicy graniczni są dziś tak samo szczęśliwi jak ludzie, ponieważ wielu spośród uczniów tych nowych szkół zostanie kadrami i strażnikami granicznymi, którzy mocno trzymają broń, by chronić ogrodzenie Ojczyzny, za którym ponad 100 milionów ludzi poświęca się produkcji, twórczości i rozwojowi.

Aby przekształcić odległy obszar lub pustynię w tętniący życiem, konieczne jest stworzenie punktów centralnych rozwoju. Może to być park przemysłowy, obszar miejski lub zakład górniczy.

Niektóre kraje sąsiadujące z nami decydują się na rozwój obszarów miejskich przygranicznych z centrami handlowymi, sieciami fabryk dóbr konsumpcyjnych i tętniącymi życiem rynkami przygranicznymi; inne decydują się na rozwój kasyn oraz tętniących życiem centrów rozrywki i usług.

Model szkoły średniej w gminie Ia Rve, Dak Lak - Zdjęcie: TRUNG TAN

Wybieramy punkty edukacyjne jako punkt wyjścia do rozwoju. Następnie 100 szkół z internatem stanie się 100 punktami kulturalnymi, społecznymi i ekonomicznymi.

Gdy stanie się ważnym ośrodkiem rozwoju, zaczną powstawać usługi takie jak turystyka, edukacja, opieka zdrowotna, budownictwo, a także przyciągnie ludzi z nizin.

Doprowadzi to do rozwoju systemu transportu (drogowego, kolejowego, lotniczego), komunikacji, energetyki elektrycznej i oczywiście przyciągnie wiele inwestycji prywatnych przedsiębiorstw.

Obraz regionu przygranicznego z pewnością nie będzie już miał ciemnych, nudnych, zimnych kolorów; nie będzie już scen nauczycieli tarzających się w błocie, żeby dotrzeć do szkoły, nie będzie już konieczności odwiedzania każdego domu i przekonywania dzieci, żeby poszły do ​​szkoły...

Premier Pham Minh Chinh wyraził wolę państwa i życzenia ludu podczas uroczystości wmurowania kamienia węgielnego pod budowę szkoły podstawowej i średniej z internatem Yen Khuong Commune (Thanh Hoa), stwierdzając, że „jest to nie tylko inwestycja w edukację, ale także inwestycja w przyszłość i zrównoważony rozwój obszaru przygranicznego Ojczyzny”.

Cały kraj musi połączyć siły, aby rozwijać obszary przygraniczne, tak aby mur Ojczyzny stał się miejscem najbardziej przyjaznym do życia. Tylko wtedy nasz kraj „będzie na zawsze niezachwiany”, jak powiedział król Tran Thai Tong.

NGUYEN MINH HOA

Source: https://tuoitre.vn/de-vung-bien-cung-la-noi-dang-song-20251113084208732.htm