Przewidywany harmonogram zajęć w przedszkolu i edukacji ogólnej

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało regulacje dotyczące opłat za naukę w przedszkolu i szkole ogólnokształcącej.

W projekcie wyraźnie stwierdzono, że w przypadku publicznych placówek edukacyjnych: Czesne ustalane jest zgodnie z zasadą zwrotu kosztów, z rozsądną akumulacją zgodnie z postanowieniami ustawy o cenach oraz harmonogramem obliczania odpowiednich kosztów odpowiednich do każdego poziomu edukacji, warunków społeczno-ekonomicznych każdej dzielnicy mieszkalnej, tempa wzrostu wskaźnika cen konsumpcyjnych i rocznej stopy wzrostu gospodarczego.

Propozycja uregulowania opłat za naukę w przedszkolu i w szkołach ogólnokształcących.

W przypadku prywatnych placówek edukacyjnych: Prywatne placówki edukacyjne mają prawo do proaktywnego ustalania czesnego i cen za inne usługi w dziedzinie edukacji i szkoleń (z wyjątkiem usług wycenianych przez państwo), aby zapewnić zwrot kosztów i rozsądną akumulację zgodnie z przepisami ustawy o cenach. Wdrażać publicznie, zgodnie z przepisami prawa, i ponosić odpowiedzialność przed uczniami i społeczeństwem za ustalone przez siebie czesne i ceny za usługi; wyjaśniać składniki cen, plan działania oraz stopę wzrostu czesnego w kolejnych latach (nie więcej niż 15% w przypadku kształcenia uniwersyteckiego; nie więcej niż 10% w przypadku edukacji przedszkolnej i ogólnokształcącej).

Na podstawie sprawozdań ministerstw, oddziałów, miejscowości i placówek oświatowych dotyczących wdrażania dekretów nr 81/2021/ND-CP i dekretów nr 97/2023/ND-CP jednostki zasadniczo oceniły, że obecne ramy opłat za naukę (od dołu do góry) są nadal dostosowane do rzeczywistości.

Jednocześnie, wdrażając uchwałę Zgromadzenia Narodowego w sprawie zwolnień z czesnego i wsparcia finansowego, czesne za edukację przedszkolną (GDMN) i edukację ogólną (GDPT) stanowi podstawę, na podstawie której Rady Ludowe prowincji decydują o poziomie zwolnień z czesnego i wsparcia finansowego dla uczniów.

W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało utrzymanie ram opłat za naukę (od kwoty minimalnej do maksymalnej) na rok szkolny 2025–2026 na poziomie równym wysokości czesnego za rok szkolny 2022–2023, określonym w dekrecie nr 81/2021/ND-CP (powiązanym z poziomem autonomii finansowej placówek oświatowych).

Czesne w placówkach edukacyjnych, które nie są samowystarczalne pod względem bieżących wydatków:

Pułap czesnego dla publicznych przedszkoli i placówek kształcenia ogólnego, które są samowystarczalne pod względem regularnych wydatków: Maksymalna wysokość czesnego dla placówek, które nie są samowystarczalne pod względem regularnych wydatków, wynosi dwukrotność pułapu czesnego.

Pułap czesnego dla publicznych przedszkoli i placówek kształcenia ogólnego, które same finansują regularne wydatki i wydatki inwestycyjne: Maksymalna wysokość czesnego wynosi 2,5-krotność pułapu czesnego dla placówek, które nie same finansują regularnych wydatków.

Plan nauczania

Od roku szkolnego 2026-2027 do roku szkolnego 2035-2036 górna granica opłat za naukę będzie dostosowywana w stopniu odpowiednim do lokalnych warunków społeczno-ekonomicznych, tempa wzrostu wskaźnika cen konsumpcyjnych, rocznego tempa wzrostu gospodarczego i możliwości finansowych mieszkańców, jednak nie więcej niż 7,5% rocznie, aby osiągnąć próg obliczenia pełnych kosztów kształcenia w roku szkolnym 2035-2036.

Począwszy od roku szkolnego 2036–2037, górna granica czesnego będzie dostosowywana do możliwości finansowych mieszkańców oraz warunków społeczno-ekonomicznych danej miejscowości, nie może jednak przekroczyć stopy wzrostu wskaźnika cen konsumpcyjnych obowiązującej w momencie ustalania wysokości czesnego w porównaniu do analogicznego okresu w roku ubiegłym, ogłoszonej przez właściwą agencję państwową.

baochinhphu.vn

Source: https://baolaocai.vn/du-kien-lo-trinh-hoc-phi-doi-voi-giao-duc-mam-non-pho-thong-post648356.html