Komitet Partyjny Ministerstwa Edukacji i Szkolenia niedawno przesłał dokument Stałemu Komitetowi Prowincjonalnych Komitetów Partyjnych prowincji i miast dotyczący reorganizacji placówek przedszkolnych, szkół podstawowych, średnich i placówek kształcenia ustawicznego.
W dokumencie stwierdzono, że po przeanalizowaniu sytuacji dotyczącej restrukturyzacji sieci placówek oświatowych w kilku miejscowościach zaobserwowano, że wiele prowincji i miast proaktywnie i zdecydowanie wdrożyło politykę usprawniania sieci publicznych placówek oświatowych w sposób systematyczny, naukowy , ostrożny, demokratyczny, otwarty i przejrzysty.
Jednak w niektórych obszarach wdrażanie wciąż napotyka na ograniczenia i potencjalne zagrożenia, które mogą mieć wpływ na organizację nauczania i uczenia się oraz zapewnienie dobrostanu edukacyjnego, zwłaszcza na obszarach o niekorzystnych warunkach gospodarowania i gęsto zaludnionych obszarach miejskich.
Aby zapewnić stabilność systemu, ściśle wdrażać dyrektywy Komitetu Centralnego i przestrzegać obowiązujących przepisów, Stały Komitet Komitetu Partii Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zwraca się do Stałych Komitetów Prowincjonalnych Komitetów Partii o skupienie się na wdrażaniu dyrektywy Centralnego Komitetu Sterującego zawartej w Planie nr 130 w sprawie restrukturyzacji publicznych jednostek niebędących przedsiębiorstwami w sektorze edukacji: „zasadniczo utrzymać istniejące publiczne szkoły średnie, gimnazja, szkoły podstawowe, szkoły wielopoziomowe i przedszkola; proponować restrukturyzację lub zmiany tylko wtedy, gdy jest to absolutnie konieczne, w sposób, który jest dogodny i służy potrzebom ludzi i uczniów”.
Stały Komitet Komitetu Partii Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zwraca się do Stałych Komitetów Prowincjonalnych Komitetów Partii o zlecenie przeglądu i przekształcenia rozproszonych lokalizacji szkół zgodnie z odpowiednim planem działania, ze szczególnym uwzględnieniem tworzenia, utrzymywania i rozwijania modeli szkół z internatem i półinternatem dla uczniów należących do mniejszości etnicznych w ośrodkach gminnych lub obszarach międzygminnych, priorytetowo traktując zapewnienie bezpiecznych warunków podróży, rozsądnych odległości oraz unikanie zwiększonych kosztów i ryzyka dla uczniów, zwłaszcza w obszarach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, regionach przygranicznych i na wyspach.
Stały Komitet Komitetu Partyjnego Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zwrócił się również do Stałych Komitetów Prowincjonalnych Komitetów Partyjnych z prośbą o przeprowadzenie kompleksowej oceny opcji restrukturyzacji w celu opracowania odpowiedniego planu wdrożenia lub planu dostosowań, zapewniającego wykonalność, stabilność i unikającego zakłóceń w nauczaniu i uczeniu się; a także o tymczasowe zawieszenie wdrażania w publicznych placówkach edukacyjnych, które przekraczają skalę lub nie spełniają minimalnych wymagań, do czasu zakończenia pełnej oceny wpływu.
Porozumienie musi być zgodne z przepisami dotyczącymi liczebności szkół i klas, liczby nauczycieli i poziomu zatrudnienia, obiektów, dostępności gruntów, gęstości zaludnienia i warunków geograficznych; i absolutnie nie może naruszać prawa uczniów do edukacji.
Stały Komitet Komitetu Partyjnego Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zwraca się do Stałych Komitetów Prowincjonalnych Komitetów Partyjnych w miejscowościach z prośbą o zwrócenie uwagi na przeprowadzenie przeglądu i ukończenie planu zgodnie z powyższą treścią oraz o poinformowanie Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o wynikach przed 1 grudnia 2025 r.
Source: https://daidoanket.vn/dung-sap-nhap-truong-hoc-vuot-muc-cho-phep.html
Komentarz (0)