Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

„Boję się, że zostanę ukarany za udzielenie nieprawidłowej odpowiedzi”.

Na szkolnym boisku nauczycielka zapytała uczniów, czy lubią czytać książki. O dziwo, żaden z nich nie odpowiedział. Cicho zapytała jednego ucznia, który powiedział: „Boję się kary, jeśli odpowiem niepoprawnie”.

Báo Tuổi TrẻBáo Tuổi Trẻ16/05/2025


Studenci - Zdjęcie 1.

Dzieci należy zachęcać do pewnego wyrażania swoich opinii – Ilustracja autorstwa AI

Pierwsza historia

Szkoła położona jest na górzystym terenie, otoczona wysokimi, poszarpanymi pasmami górskimi. Nauczyciele biorący udział w programie przynieśli uczniom książki i chętnie wychodzili na plac zabaw, aby z nimi porozmawiać.

- Czy ktoś tutaj lubi czytać?

Nikt nie podniósł ręki. Dzieci w milczeniu pochyliły głowy, patrząc na siebie bez odpowiedzi. Zapytała ponownie, ale nikt nadal nie podniósł ręki. Pochyliła się i cicho zapytała najbliższego ucznia.

Dlaczego nie odpowiadasz?

- Boję się kary za udzielenie nieprawidłowej odpowiedzi.

Nauczycielka była oszołomiona, ale potem zrozumiała sedno problemu. Zapytała wszystkich uczniów na szkolnym boisku:

- W jaki sposób zazwyczaj karze się dzieci?

- Sprzątanie toalet, zamiatanie podwórka szkolnego, mycie naczyń...

- Dzisiaj obiecuję, że każdy, kto odpowie nieprawidłowo, nie zostanie w żaden sposób ukarany. Wszyscy nauczyciele się z tym zgadzają. Proszę, bądźcie dzielni, uczniowie.

Dopiero wtedy dzieci odważyły ​​się podnieść ręce i przemówić.

Druga historia

W uroczystości przekazania komputerów dla szkoły podstawowej w innej prowincji wzięły udział setki uczniów. Po wejściu do szkoły odnieśliśmy przerażające wrażenie, że całe podwórko szkolne było pokryte błotem, sięgającym nawet pół metra głębokości.

Dowiedzieliśmy się od naszych nauczycieli, że szkoła jest zalewana w ten sposób od ponad czterech lat. Nauczyciele i uczniowie muszą nieustannie brodzić w wodzie, a u wielu osób wystąpiły owrzodzenia nóg. Uczniowie muszą siedzieć w klasie podczas przerw i prawie nie mogą wykonywać żadnych zajęć na świeżym powietrzu. To naprawdę żałosna sytuacja.

Po wysłuchaniu wdzięczności uczniów i szkoły za przekazane komputery, nauczyciel z delegacji podszedł do nich, aby porozmawiać i zapytał:

- Kochacie swoją szkołę, dzieciaki?

Oczywiście, proszę pani!

- Co kochasz w swojej szkole?

- Tak, bo mamy nauczycieli, którzy nas bardzo kochają; bo mamy przyjaciół; bo mamy wiele książek...

- Wszystko w naszej szkole jest świetne. Czy jest coś, co nie jest wystarczająco dobre i co sprawia, że ​​dzieci są nieszczęśliwe?

- Nie, wcale nie! W naszej szkole są wspaniali nauczyciele! Mamy wielu wspaniałych przyjaciół! Chodzenie do szkoły to taka frajda!

Nauczyciel to zasugerował.

Czy jest coś w twojej szkole, co ci się nie podoba, co chciałbyś zmienić?

Prawie wszyscy uczniowie odpowiedzieli chórem:

Nie, proszę pana/pani!

Jesteś tego pewien? Rozejrzyj się dookoła!

Cała sala na chwilę zamilkła, ale potem dziesiątki rąk uniosły się w górę, pewnie zapewniając, że wszystko jest w porządku i nic nie trzeba zmieniać. W tym momencie nauczyciel poczuł się w obowiązku, żeby zabrać głos:

- Więc, dzieci, lubicie mieć szkolne podwórko pełne błota i wody? Uważacie je za piękne? Nie chcecie czystego, suchego podwórka, gdzie moglibyście biegać i bawić się na przerwie?

Wszyscy powiedzieli chórem:

Jasne, że tak!

W pierwszej historii, co powstrzymuje dzieci przed wyrażaniem swoich opinii? Lęk przed popełnianiem błędów! Bo popełnianie błędów oznacza karę, a nie korektę i wskazówki. Kara staje się obsesją, barierą psychologiczną. Ten lęk przed zabieraniem głosu stopniowo przeradza się w nawyk, a następnie w cechę charakteru, jaką jest uległość i rezygnacja.

W drugim przypadku uczniowie zgłaszają się na ochotnika i robią to z dużym entuzjazmem, ale ich opinie są jednostronne, skupiając się wyłącznie na chwaleniu szkoły i podkreślaniu jej pozytywnych aspektów. Obawiają się, że narazą się nauczycielom, jeśli wspomną o niej cokolwiek negatywnego. Na dłuższą metę tłumi to krytyczne myślenie, osłabia ich wieloaspektową perspektywę i sprawia, że ​​boją się mówić prawdę, tracąc tym samym swoją szczerość.

Czy te rzeczy są charakterystyczne dla dwóch szkół, które odwiedziliśmy? Czy też będą obecne w wielu innych szkołach?

HOANG THI THU HIEN (BYŁY NAUCZYCIEL W SPECJALISTYCZNEJ SZKOLE LICEALNEJ LE HONG PHONG W HO CHI MINH)

Źródło: https://tuoitre.vn/em-so-tra-loi-sai-bi-phat-20250516093755069.htm


Komentarz (0)

Zostaw komentarz, aby podzielić się swoimi odczuciami!

W tej samej kategorii

Od tego samego autora

Dziedzictwo

Postać

Firmy

Sprawy bieżące

System polityczny

Lokalny

Produkt

Happy Vietnam
Piękne krajobrazy Wietnamu

Piękne krajobrazy Wietnamu

Niech żyje Wietnam!

Niech żyje Wietnam!

Szczęśliwa historia

Szczęśliwa historia