Pokolenie Z i stan umysłu „VUCA”.

Zrozumienie pokolenia Z staje się coraz pilniejszym zadaniem nie tylko dla naukowców , socjologów i menedżerów, ale także dla decydentów. Według Generalnego Urzędu Statystycznego, do 2025 roku pokolenie Z ma stanowić jedną trzecią siły roboczej Wietnamu.

Pokolenie Z mierzy się z wyzwaniami psychologicznymi i fizjologicznymi.

Wczesny kontakt z platformami cyfrowymi i bycie najbardziej aktywnymi użytkownikami tych platform, zwłaszcza mediów społecznościowych, przyczyniło się do tego, że pokolenie Z (osoby urodzone mniej więcej pomiędzy 1997 a 2012 rokiem) stało się bardzo trudną do zdefiniowania grupą pod względem zachowań i oczekiwań dotyczących konsumpcji informacji, zakupów, rozrywki i nauki.

Badania dr. Dang Vu Canh Linha, dyrektora Wietnamskiego Instytutu Badań nad Młodzieżą, pokazują, że pokolenie Z to pokolenie urodzone i wychowane w okresie intensywnego rozwoju kraju. To właśnie ono odniosło największe korzyści z osiągnięć procesu reform w kraju.

Pokolenie Z ma dostęp do edukacji, dóbr materialnych, rozrywki, nowoczesnej nauki i technologii oraz internetu. Uważa się ich za dynamiczne, kreatywne pokolenie, zawsze otwarte na nowości.

Oprócz swoich mocnych stron, pokolenie Z zmaga się również z psychologicznymi i fizjologicznymi „kryzysami” dorosłości, które różnią się od innych pokoleń. Należą do nich: pragmatyczność (duża potrzeba przyjemności), łatwość zniechęcania się, zmienność i potrzeba szacunku rodzicielskiego, co prowadzi do nadmiernie demokratycznego sposobu myślenia.

Generacja Z to pokolenie „obywateli internetu”, uważanych za osoby zależne od internetu, łatwo podążające za trendami społecznymi, nadmiernie gloryfikujące znane (nawet niesławne) postacie oraz łatwo chłonące i uczące się negatywnych wpływów…

To wyjaśnia, dlaczego niektórzy przedstawiciele generacji Z odnoszą sukcesy i szybko adaptują się do cyfrowego społeczeństwa, podczas gdy inni popadają w stan dezorientacji, depresji i rozpaczy…

Dr Dang Vu Canh Linh dodał: „W rzeczywistości nie tylko pokolenie Z, ale każde pokolenie nastolatków zmaga się z silnymi zmianami psychologicznymi i fizjologicznymi, zwłaszcza w okresie przejścia z dzieciństwa w dorosłość”.

Dr Dang Vu Canh Linh

Wielu badaczy uważa, że ​​wspólne cechy okresu dojrzewania to: dojrzewanie płciowe, zmiany fizjologiczne i psychologiczne, chęć eksplorowania świata, samostanowienia, wyrażania siebie, doświadczania nowych rzeczy, chęć stopniowego wyłamywania się z rodzinnej dyscypliny i poszerzania kręgu towarzyskiego w celu poznania społeczeństwa i przystosowania się do niego.

Jednakże nie tylko indywidualne cechy psychofizjologiczne, ale także czynniki społeczne i historyczne zawsze wpływają i kształtują odrębne cechy pokoleń w różnych okresach.

Co powinniśmy zrobić, aby wygrać wyścig czasu?

Jedną z przyczyn wysokiego wskaźnika zaburzeń psychofizjologicznych wśród młodych ludzi jest ich potrzeba „ścigania się” z tempem współczesnego rozwoju. Według dr. Dang Vu Canh Linha, wielu badaczy na całym świecie używa terminu VUCA do opisania tego stanu, który obejmuje zmienność, niepewność, złożoność i niejednoznaczność.

Młodzież współczesna, pod wpływem czwartej rewolucji przemysłowej i szybkich zmian społecznych, stara się dostosowywać, rywalizować, potwierdzać swoją wartość i osiągać sukcesy.

Są jednak również podatni na VUCA, czyli kryzys psychosomatyczny, w obliczu przeszkód, trudności lub niepowodzeń w pracy i życiu. Kryzys przekonań i wartości bezpośrednio prowadzi do kryzysu psychosomatycznego, a w konsekwencji do pojawienia się niezdrowych i negatywnych zachowań. Może on wręcz rozprzestrzeniać się niczym „choroba” wśród młodzieży.

W rzeczywistości nie tylko pokolenie Z, ale każde pokolenie nastolatków staje w obliczu znaczących zmian psychologicznych i fizjologicznych, zwłaszcza w okresie przechodzenia z dzieciństwa w dorosłość.

Dr Dang Vu Canh Linh, dyrektor Wietnamskiego Instytutu Badań nad Młodzieżą

Nie powinniśmy jednak podchodzić do tej kwestii zbyt pesymistycznie. Nastolatki wciąż przechodzą okres intensywnego rozwoju społecznego, nieustannie się uczą, pogłębiają swoją świadomość oraz kształtują swoje wartości i osobowość. Musimy aktywnie wzmacniać instytucje społeczne i tworzyć zdrowe i pozytywne środowisko edukacyjne dla młodych ludzi, w którym rola rodziny, szkoły i społeczności jest nieodzowna.

Obraz ilustracyjny

„Oprócz przekazywania wiedzy, konieczne jest mobilizowanie całego społeczeństwa do udziału w doskonaleniu edukacji prawnej, edukacji w zakresie umiejętności życiowych, edukacji w zakresie wartości tradycyjnych, etyki społecznej oraz promowaniu dobrych przykładów i dobrych uczynków wśród młodych ludzi; jednocześnie musimy mobilizować samych młodych ludzi do udziału w tych działaniach” – podkreślił dr Dang Vu Canh Linh.

Dyrektor Wietnamskiego Instytutu Badań nad Młodzieżą uważa, że ​​pokolenie Z, czyli młodzi ludzie w ogólności, powinni być świadomi i praktykować pozytywne myślenie i styl życia.

Pokolenie Z ma tę przewagę, że ma nieograniczony dostęp do wiedzy oraz różnorodne metody uczenia się i samokształcenia, dlatego musi proaktywnie filtrować wiedzę i stać się najlepszym filtrem eliminującym negatywne postrzeganie.

Zauważył również, że obecnie niektórzy młodzi ludzie nadal mają tendencję do obwiniania innych, gdy im się nie uda, obarczając winą okoliczności, innych ludzi, los lub pecha, rzadko kiedy oceniając siebie właściwie.

Samoświadomość to proces rozpoznawania i oceniania siebie, przede wszystkim poprzez obiektywną ocenę swoich mocnych i słabych stron, talentów i wad, aby nie pielęgnować iluzji ani złudzeń na swój temat. Samoświadomość oznacza również potrzebę rygorystycznej samoregulacji i pozytywnych zmian.

Wreszcie, przed każdym sukcesem lub porażką, poświęć chwilę na refleksję nad sobą, trafną ocenę swoich dokonań i nie uchylaj się od odpowiedzialności. To pozytywny proces psychologiczny, który pomaga ukierunkować swoje zachowanie i działania w pozytywny sposób.

Obwinianie innych lub unikanie odpowiedzialności raczej nie doprowadzi do przyszłego sukcesu. Dlatego pokolenie Z musi być bardziej „szczere” w określaniu swojej tożsamości w planach i relacjach społecznych.

Dr Dang Vu Canh Linh, który kierował i kierował ponad 20 projektami naukowo-badawczymi na szczeblu stanowym, ministerialnym, prowincjonalnym i międzynarodowym, jest głęboko zainteresowany kulturą i zasobami ludzkimi, a zwłaszcza młodzieżą. Jego książka „Adolescence and Policies for Adolescents” została wydana przez wydawnictwo Social Labor Publishing House w 2003 roku. Była to pierwsza książka o nastolatkach w Wietnamie. W najbliższej przyszłości planuje wydanie kolejnej książki poświęconej pokoleniu nastolatków i pokoleniu Z.

Źródło: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/gen-z-va-trang-thai-vuca-20250110140422727.htm