Proaktywnie „utrzymuj” studentów.
W Vinh Thanh Ethnic Boarding Secondary and High School (gmina Vinh Thanh, prowincja Gia Lai ), gdzie duża liczba uczniów pochodzi z mniejszości etnicznych, przygotowania do egzaminów realizowane są w elastyczny sposób, dostosowany do aktualnych warunków. Pan Dang Thanh May, wicedyrektor szkoły, poinformował, że w roku szkolnym 2025-2026 szkoła będzie miała 475 uczniów, z czego 99% to ludy Ba Na, a pozostali to Cham, Dao i Thai. W klasie 12. uczy się 95 uczniów.
Aby dokładnie ocenić umiejętności uczniów, szkoła przeprowadziła pierwszą ankietę. Na podstawie rozkładu wyników uczniowie są klasyfikowani w celu opracowania odpowiednich planów powtórek. Uczniowie zagrożeni otrzymują korepetycje i zajęcia uzupełniające od nauczycieli. Jednocześnie grupa uczniów o wysokich osiągnięciach jest zachęcana do nie popadania w samozadowolenie i do ciągłego poprawiania swoich wyników.
Ponieważ studenci nie mieszkają w akademikach, lecz dojeżdżają codziennie, ich nauka odbywa się elastycznie: regularne zajęcia rano, powtórki w szkole po południu i samodzielna nauka w domu wieczorem. Aby wspierać ten proces, nauczyciele tworzą grupy Zalo, gotowe odpowiadać na pytania studentów.
Po przerwie świątecznej trwającej od 30 kwietnia do 1 maja szkoła planuje przeprowadzić drugą ocenę, aby ponownie ocenić umiejętności uczniów i dostosować treści oraz metody powtórek, aby były bardziej odpowiednie. Celem jest, aby 100% uczniów klas 12. zdało egzaminy końcowe.
Według pana Maya największym wyzwaniem są ograniczone warunki społeczno -ekonomiczne w okolicy oraz brak zainteresowania rodziców edukacją dzieci. Dlatego, oprócz wysiłków szkoły, wsparcie rządu i zaangażowanie nauczycieli są niezbędne, aby dać uczniom poczucie sprawczości.
W szkole średniej Tran Cao Van nr 1 (dzielnica Quy Nhon) program przygotowawczy do egzaminu został wdrożony wcześnie i ściśle dostosowany do potrzeb uczniów. Dyrektor szkoły, pan Le Van Dung, poinformował, że w szkole uczy się 1384 uczniów, w tym 514 w klasie 12. Na podstawie wyników pierwszego egzaminu próbnego szkoła szybko zidentyfikowała uczniów zagrożonych nieukończeniem nauki, aby opracować odpowiednie plany wsparcia.
W związku z tym uczniowie o słabszych zdolnościach akademickich otrzymują dodatkowe korepetycje poza godzinami lekcyjnymi, koncentrujące się na utrwalaniu podstawowej wiedzy. Począwszy od pierwszego tygodnia maja, plan przeglądu został wdrożony jednocześnie we wszystkich grupach, ze zwiększonym czasem nauki i indywidualnymi korepetycjami dla słabszych uczniów.
Poza nauczaniem, szkoła kładzie szczególny nacisk na zarządzanie i monitorowanie uczniów. W rzeczywistości wielu uczniów ma rodziców pracujących daleko od domu i mieszkających z dziadkami, co łatwo odciąga ich od nauki. Dlatego szkoła sporządziła szczegółową listę adresów i numerów telefonów uczniów, a także ich krewnych, aby ułatwić im szybki kontakt w razie potrzeby.
„W dniu egzaminu, jeśli uczeń nie będzie obecny w sali egzaminacyjnej, nauczyciel natychmiast do niego zadzwoni. W razie potrzeby szkolny zespół wsparcia ds. egzaminów maturalnych uda się do domu ucznia, aby zaprowadzić go do sali egzaminacyjnej, zapobiegając jego nieobecności na egzaminie z powodu nieostrożności lub innych okoliczności” – powiedział pan Dung.
Od „wystarczającego, aby zaliczyć” do „jakości pozwalającej zaliczyć”
Z perspektywy zarządzania, pan Tran Ba Cong, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia Gia Lai, podkreślił, że poprawa jakości egzaminów maturalnych w 2026 roku jest kluczowym zadaniem dla całego sektora. Wdrożenie programu kształcenia ogólnego dla uczniów klas 12. na 2018 rok musi zapewnić rzeczywistą jakość. Jednocześnie należy zreformować metody nauczania, testowania i oceny, aby rozwijać cechy i kompetencje uczniów.
Departament Edukacji i Szkolenia wymaga od wydziałów przedmiotowych przeglądu programów nauczania, opracowania materiałów szkoleniowych odpowiednich dla każdej grupy uczniów oraz powiązania obowiązków nauczycieli z wynikami nauczania uczniów. Jest to uważane za kluczowe rozwiązanie w celu podniesienia średniej ocen.
Wydział Edukacji Gia Lai zamierza utrzymać wysoki wskaźnik ukończenia szkół, a jednocześnie poprawić średnie wyniki egzaminów o co najmniej cztery pozycje i osiągnąć 16. miejsce wśród 34 prowincji i miast w kraju.
W roku szkolnym 2025-2026 w prowincji będzie 889 klas 12., liczących około 35 939 uczniów, z czego ponad 4000 będzie pochodzić z mniejszości etnicznych. Biorąc pod uwagę skalę i specyfikę regionu, za kluczowy cel uznaje się organizację zajęć dydaktycznych i przeglądowych w sposób zróżnicowany, zindywidualizowany i zorientowany na rozwój zawodowy.
W egzaminie maturalnym w 2025 roku całe województwo osiągnęło wskaźnik zdawalności na poziomie 99,32%, jednak średni wynik ze wszystkich przedmiotów wyniósł zaledwie 5,97, co jest wartością niższą od średniej krajowej. Fakt ten uwypukla pilną potrzebę przejścia od celu „zapewnienia zdawalności” do „poprawy jakości wyników”.
Źródło: https://giaoducthoidai.vn/gia-lai-tang-toc-on-thi-tot-nghiep-thpt-2026-post775967.html
Komentarz (0)