Wartość wyboru właściwej kariery

Podczas sesji doradczych często spotykamy się z obawami maturzystów dotyczącymi orientacji zawodowej. Nawet wielu uczniów, których termin składania podań zbliża się do końca, wciąż nie wie, czego chce, jaki kierunek studiów i która uczelnia jest dla nich odpowiednia. Wielu uczniów wybiera karierę kierując się trendami, zachętą przyjaciół oraz życzeniami rodziców i krewnych, a nie własnymi możliwościami, mocnymi stronami i pragnieniami.

Wybór niewłaściwej kariery zawodowej ma wiele konsekwencji. Po pierwsze, zmarnuje czas, wysiłek i pieniądze studenta i jego rodziny. Po drugie, nie pomoże studentowi rozwinąć umiejętności w dziedzinie, która powinna być jego mocną stroną.

Ostatni wzrost liczby studentów zawieszonych lub rezygnujących ze studiów odzwierciedla brak orientacji w wyborze kierunku studiów. Ponieważ nie studiują na odpowiednim kierunku, wielu studentów albo nie nadąża z powodu niespełniających wymagań umiejętności, albo zniechęca się i rezygnuje.

Byliśmy również świadkami wielu smutnych historii, gdy rodzice próbowali skontaktować się z dziećmi, które były studentami ostatniego roku studiów, ale bezskutecznie. W końcu zdali sobie sprawę, że ponieważ nie byli w stanie nadążyć z nauką, niezależnie od tego, jak bardzo się starali, musieli zrezygnować ze szkoły, bojąc się, że rodzice będą smutni, więc zerwali wszelki kontakt.

Zdarzają się również przypadki, gdy studenci wybierają kierunek, który preferują ich krewni, starając się kontynuować naukę do dnia ukończenia studiów. Po otrzymaniu dyplomu oddają go rodzicom i proszą o zgodę na ponowne podjęcie studiów na kierunku, który odpowiada ich życzeniom i mocnym stronom…

Chęć studentów, aby byli konsultowani, mieli wiedzę na temat zawodów i mogli szybciej wybierać kierunki studiów odpowiadające ich przyszłej karierze, stała się teraz częściowo rzeczywistością dzięki wprowadzeniu Programu kształcenia ogólnego na rok 2018.

Celem Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 jest wyraźne odróżnienie go od poziomu szkoły średniej. Oznacza to, że już na tym etapie edukacji, oprócz przedmiotów obowiązkowych i zajęć edukacyjnych, uczniowie będą mogli wybierać kombinacje przedmiotów fakultatywnych, zgodnie z orientacją zawodową.

Ostatnie 3 lata wdrażania nowego Programu Edukacji Ogólnej w szkołach średnich wywołały wiele zamieszania i dezorientacji wśród szkoły, rodziców i uczniów w kwestii wyboru kombinacji przedmiotów fakultatywnych. Teraz szkoła, rodzice i uczniowie wiedzą, że muszą uczyć się o karierze na uniwersytetach, o kombinacji przedmiotów fakultatywnych w szkole średniej... już od momentu, gdy uczniowie 9. klasy przygotowują się do egzaminu 10. klasy, a nie czekać do 11. lub 12. klasy, bo wtedy jest za późno.

To dobry znak w kontekście orientacji zawodowej. Wczesny dostęp do poradnictwa da uczniom czas na adaptację i ograniczenie błędnych wyborów.

Mamy nadzieję, że poznawanie kierunków studiów od klasy 9. doprowadzi w pewnym sensie do skuteczniejszego podziału edukacji po gimnazjum, co od dawna nie udało się osiągnąć zgodnie z planem.

Studiując i wykonując pracę dostosowaną do swoich możliwości, zwiększasz swoją efektywność; pojawiają się możliwości poprawy jakości zasobów ludzkich, co do tej pory było słabością Wietnamu. W ten sposób wietnamska edukacja stopniowo podąża w tym samym kierunku, co zaawansowane systemy edukacyjne na świecie .

Źródło: https://thanhnien.vn/gia-tri-cua-viec-chon-dung-nganh-185240930220901155.htm