Nauczyciele i uczniowie szkoły podstawowej Tran Quoc Toan na wyspie Lai Son. Zdjęcie: Hanh Chau
Obecnie w całym specjalnym regionie administracyjnym działa 10 szkół. Podstawowa sieć szkół jest zorganizowana zgodnie z planem mieszkaniowym, zaspokajając potrzeby edukacyjne uczniów na wszystkich poziomach. Istnieją 3 przedszkola w 7 lokalizacjach, z których 4 lokalizacje są tymczasowo zlokalizowane w szkołach średnich. W roku szkolnym 2025-2026 cały specjalny region administracyjny będzie miał 27 klas z 603 dziećmi. Poziom szkół podstawowych obejmuje 3 szkoły z 46 klasami i 1092 uczniami; oraz 1 szkołę podstawową i gimnazjum z 25 klasami i 561 uczniami. Poziom szkół średnich obejmuje 1 gimnazjum i 2 szkoły ponadgimnazjalne z łącznie 38 klasami i 1213 uczniami. Obecnie 6 na 10 szkół w specjalnym regionie administracyjnym spełnia standardy krajowe poziomu 1.
Przez lata budżet państwa priorytetowo traktował inwestycje w budowę i remonty szkół, uzupełniając wyposażenie dydaktyczne, biblioteki i sale lekcyjne. Do tej pory system 117 sal lekcyjnych, od przedszkola do szkoły średniej, został solidnie zbudowany, spełniając wymogi organizacji zajęć edukacyjnych i stopniowo poprawiając warunki nauczania i uczenia się na obszarze wyspy. Jednak największym problemem pozostaje obecnie niedobór nauczycieli. Na rok szkolny 2025-2026 sektor edukacji w strefie specjalnej przydzielono 249 stanowisk, ale w rzeczywistości dostępnych jest tylko 203, co stanowi niedobór o 46 stanowisk w stosunku do potrzeb.
Pomimo wielu wyzwań, placówki edukacyjne dążą do poprawy jakości nauczania i uczenia się. W gimnazjum i liceum Kien Hai, pod koniec roku szkolnego 2025-2026, 5 pracowników otrzymało ocenę „doskonały nauczyciel”; 1 nauczyciel otrzymał tytuł „doskonały nauczyciel” na poziomie wojewódzkim. Szkoła miała również 9 uczniów, którzy zdobyli nagrody w wojewódzkim konkursie dla najlepszych uczniów, 24 uczniów wyróżniających się i 73 uczniów wyróżniających się.
Pan Tran Hot Lai, dyrektor gimnazjum i liceum Kien Hai, stwierdził, że szkoła ma nadal ograniczoną liczbę miejsc, sprzęt dydaktyczny nie jest ujednolicony, a część uczniów boryka się z wieloma trudnościami w życiu. Wielu uczniów musi pokonywać przeszkody związane z warunkami mieszkaniowymi i transportem, aby móc uczęszczać do szkoły. Niemniej jednak kadra szkoły zawsze dąży do pomyślnego ukończenia zadań w roku akademickim.
Trudności są jeszcze bardziej widoczne na archipelagu Nam Du, położonym ponad 60 km od centrum specjalnego regionu administracyjnego i ponad 90 km od okręgu Rach Gia. Obszar ten obejmuje wiele małych wysp, a transport jest całkowicie zależny od transportu wodnego i warunków pogodowych. Sam obszar gminy Nam Du liczył wcześniej ponad 11 zamieszkanych wysp, z których najgęściej zaludnione to Hon Ngang i Hon Mau. Na Hon Mau uczniowie napotykają wiele przeszkód, ponieważ lokalny system edukacji wspiera jedynie do piątej klasy. Po ukończeniu szkoły podstawowej wiele dzieci musi przenieść się na inne wyspy, aby kontynuować naukę.
Według pana Tran Anh Cana, dyrektora szkoły podstawowej i średniej Nam Du, szkoła obecnie zapewnia edukację od przedszkola do szkoły średniej, a także oferuje zajęcia w ramach systemu kształcenia ustawicznego dla uczniów szkół średnich. W roku szkolnym 2025-2026 szkoła będzie miała 25 klas, w których będzie uczyło się około 540 uczniów. Pomimo przydzielenia 58 stanowisk, obecnie zatrudnionych jest tylko 48, co zmusza niektórych nauczycieli i pracowników do pełnienia wielu obowiązków. Ponadto, sprzęt dydaktyczny do nauczania niektórych przedmiotów nadal nie w pełni spełnia wymagania.
Według pana Le Minh Tri, wiceprzewodniczącego Ludowego Komitetu Specjalnej Strefy Kien Hai, jakość edukacji na wszystkich poziomach jest nadal utrzymywana i odnotowuje się wiele pozytywnych zmian. Powszechne programy edukacyjne i programy nauczania umiejętności czytania i pisania są konsekwentnie utrzymywane. Kadra kierownicza i nauczyciele zasadniczo wywiązują się ze swoich obowiązków, mają poczucie odpowiedzialności i stale podnoszą swoje kwalifikacje zawodowe. Jednak lokalny sektor edukacji nadal boryka się z wieloma trudnościami, takimi jak niedobór nauczycieli niektórych przedmiotów, niewystarczająca infrastruktura, ograniczone warunki społeczno-ekonomiczne mieszkańców oraz niezdolność niektórych pracowników i nauczycieli do wykorzystania technologii informatycznych w celu sprostania wymogom transformacji cyfrowej.
Specyfika wielu szkół, z wieloma poziomami nauczania, rozproszoną lokalizacją i rozległymi obszarami na wyspach, stwarza liczne wyzwania dla zarządzania i funkcjonowania. Większość nauczycieli i personelu pochodzi z kontynentu, co sprawia, że zapotrzebowanie na zakwaterowanie pracowników jest kluczowe dla zapewnienia stabilnych warunków życia i długoterminowego zaangażowania w pracę zawodową.
Aby zaradzić tym trudnościom, Ludowy Komitet Specjalnej Strefy Kien Hai zaproponował, aby prowincja zainwestowała w budowę szkoły z internatem dla uczniów szkół podstawowych, średnich i średnich w Nam Du, o powierzchni około 10 000 metrów kwadratowych, aby zapewnić uczniom na tych małych wyspach wygodne zakwaterowanie i warunki do nauki. Jednocześnie zaproponowano remont podupadłego kompleksu mieszkalnego dla nauczycieli w Nam Du, który jest użytkowany od ponad 15 lat, dobudowanie około 15 pokoi nauczycielskich oraz ustanowienie preferencyjnego mechanizmu rekrutacji dla lokalnych nauczycieli i pracowników, aby rozwiązać problem niedoborów kadrowych i przyczynić się do poprawy jakości edukacji w regionie wyspiarskim w przyszłości.
Źródło: https://baoangiang.com.vn/giu-con-chu-giua-trung-khoi-a489380.html
