Szczęście rozkwita w klasie.

DNO – Model „Szczęśliwej Szkoły” w Liceum Nguyen Van Thoai (dzielnica Hoa Xuan) jest wdrażany poprzez konkretne i zrównoważone działania w każdej klasie, od uczniów po nauczycieli. Szkoła stopniowo przekształca środowisko edukacyjne w humanistyczny ekosystem, w którym miłość, szacunek i zrozumienie stają się podstawowymi wartościami.

Lekcja w szkole średniej Nguyen Van Thoai prowadzona jest w formie interaktywnej, zachęcając uczniów do wymiany pomysłów i krytycznego myślenia. Zdjęcie: NAM BINH

Od pozytywnego środowiska edukacyjnego po szkoły dzielone.

Lekcja biologii i technologii w klasie 12/3 (szkoła średnia Nguyen Van Thoai) od samego początku była ożywiona. Nauczycielka Pham Thi Hoai Phuong poprowadziła zajęcia, wykorzystując znane uczniom gry, takie jak „krojenie owoców” i tworzenie kształtów na podstawie ilustracji.

Uczniowie entuzjastycznie uczestniczyli w zajęciach, dopingowali swoich kolegów i chłonęli wiedzę umiejętnie wplecioną w każde pytanie. Cała klasa szybko wpadła w ekscytujący rytm nauki, pewnie prezentując swoje poglądy, wymieniając się pomysłami i angażując się w debaty.

Wielokierunkowa interakcja przyczynia się do tworzenia pozytywnego środowiska edukacyjnego w szkole średniej Nguyen Van Thoai. Zdjęcie: NAM BINH

Uczeń Nguyen Duc Thinh powiedział, że interaktywne lekcje sprawiły, że bardziej zainteresował się nauką. „Nie tylko ten przedmiot, ale wiele innych przedmiotów w szkole również ma na celu wzbogacenie doświadczeń edukacyjnych, więc bardzo nam się podobają” – powiedział Thinh.

Podobnie Huynh Thi Anh Duong powiedziała, że ​​podczas nauki w szkole zawsze czuła pozytywną atmosferę. Według Duong, jej najbardziej wyróżniającą cechą jest bliska więź między nauczycielami a uczniami, która buduje się od pierwszych dni nauki aż do ukończenia szkoły.

„Nauczyciele nie tylko przekazują wiedzę, ale także słuchają, troszczą się o nas i wspierają nas na ważnych etapach” – powiedział Duong.

Aby utrzymać tę więź, szkoła utworzyła skrzynkę sugestii, prywatny i bezpieczny kanał, za pomocą którego uczniowie mogą wyrażać swoje myśli i uczucia. Wszystkie uwagi są bezpośrednio odbierane i na nie odpowiada administracja szkoły.

Troska nauczycieli przejawia się również w codziennych działaniach, takich jak wysyłanie wiadomości z prośbą o pomoc uczniom, gdy czują się źle, wspieranie ich pod presją akademicką czy udzielanie porad w procesie wyboru kierunku studiów. Te pozornie drobne rzeczy przyczyniają się do budowania wartości szacunku i dzielenia się – fundamentu szczęśliwej szkoły.

Nauczyciele i uczniowie komunikują się w otwartej i przyjaznej atmosferze. Zdjęcie: NAM BINH

Pani Hoai Phuong powiedziała, że ​​odeszła od jednokierunkowej, transmisyjnej metody nauczania na rzecz umożliwienia uczniom doświadczania i eksploracji . Zamiast koncentrować się głównie na wynikach egzaminów, kładzie nacisk na pomaganie uczniom w docenianiu wartości życia, jednocześnie budując poczucie bezpieczeństwa psychologicznego w klasie.

„Kiedy uczniowie czują się szczęśliwi i szanowani, uczą się efektywniej. Dlatego zwiększam liczbę zajęć grupowych, gier edukacyjnych i zachęcam ich do wyrażania swoich opinii i zadawania pytań bez obawy przed popełnieniem błędu” – powiedziała pani Phuong.

Co więcej, gwałtowne zmiany w pokoleniu uczniów, w obliczu postępu technologicznego, stawiają nowe wymagania nauczycielom. Dzisiejsi uczniowie mają otwarte umysły i szybko przyjmują technologię. Lekcje muszą być angażujące i odnosić się do sytuacji z życia codziennego, aby uczniowie uznali naukę za wartościową.

Przemawiając na seminarium „Doskonalenie umiejętności pedagogicznych, budowanie szczęśliwych szkół”, zorganizowanym przez Liceum Nguyen Van Thoai, pani Nguyen Thi Hang Phuong, wykładowczyni na Wydziale Psychologii Edukacyjnej Uniwersytetu Pedagogicznego (Uniwersytet Da Nang), powiedziała, że ​​najważniejszy „sekret” tkwi w energii nauczyciela. Szczęśliwy nauczyciel zaraża uczniów pozytywnymi emocjami; gdy nauczyciele wchodzą do klasy z otwartym i entuzjastycznym nastawieniem, uczniowie czują się zintegrowani i są bardziej proaktywni w nauce.

„Szczęśliwi nauczyciele wychowają szczęśliwych uczniów” – podkreśliła pani Hang Phuong.

Nauczyciele zmieniają się, aby „dotknąć” serc swoich uczniów.

Według ekspertów ds. edukacji, budowanie szczęśliwych szkół jest nierozerwalnie związane ze zrozumieniem psychologii uczniów – młodych ludzi dorastających w dynamicznie rozwijającym się środowisku technologicznym i mediów społecznościowych. Wymaga to zmian, począwszy od samych nauczycieli.

Szkoła średnia Nguyen Van Thoai regularnie organizuje zajęcia pozalekcyjne dla swoich uczniów. Na zdjęciu: Uczniowie szkoły biorą udział w Festiwalu Kultury Ludowej 2026. Zdjęcie: NAM BINH

Pełniąc funkcję wychowawcy, pani Hoai Phuong odeszła od podejścia zarządczego i autorytarnego na rzecz towarzyszenia i wspierania uczniów. Zasady panujące w klasie zostały ustalone na demokratycznych i przejrzystych zasadach; uczniowie byli traktowani sprawiedliwie i z szacunkiem.

Regularnie organizowane są zajęcia z pozytywnej dyscypliny, zajęcia pozalekcyjne i doświadczenia twórcze, takie jak fora i gry, co przyczynia się do stworzenia przyjaznego i spójnego środowiska edukacyjnego.

Najbardziej zauważalną zmianą jest nastawienie i emocje uczniów wobec nauki. Są bardziej proaktywni, pewni siebie w zabieraniu głosu, debatowaniu i współpracy z rówieśnikami. To, co daje mi największą satysfakcję w moim zawodzie, to więź i zaufanie. Od tego momentu dystans między nauczycielem a uczniem stopniowo się zaciera. Uczniowie nie unikają już wzroku nauczyciela, lecz wymieniają się uśmiechami i szczerymi przemyśleniami.

W kontekście edukacji w erze 4.0, pani Phuong uważa, że ​​produkty wykorzystujące sztuczną inteligencję (AI) stanowią narzędzia łączące, o ile nauczyciele wiedzą, jak prawidłowo do nich podejść. Współpraca z uczniami nad projektami wideo , tworzenie treści edukacyjnych czy chęć uczenia się od nich o technologii pomogły pokonać przepaść pokoleniową, wspierając równość i szacunek w klasie.

Tymczasem pan Nguyen Quang Khai, zastępca sekretarza Szkolnego Związku Młodzieży, podkreślił, że budowanie „Szczęśliwej Szkoły” wymaga autentycznej koordynacji między siłami oświatowymi. Według niego rola Szkolnego Związku Młodzieży nie powinna ograniczać się do monitorowania i oceniania wyników, ale powinna również stać się partnerem i wsparciem wychowawców w kształtowaniu zachowań uczniów.

W rzeczywistości, gdy dyscyplinę postrzegano jako okazję do edukacji, a nie jako karę, wielu uczniów wykazało pozytywne zmiany.

„Stworzenie środowiska, w którym uczniowie mogą rozwijać swoje mocne strony poprzez zajęcia pozalekcyjne i doświadczenia, jest uważane za skuteczny sposób na «przesunięcie kanałów energetycznych», pomagając uczniom odnaleźć poczucie własnej wartości i zacieśnić więzi z grupą” – powiedział pan Khai.

Zajęcia pozalekcyjne i doświadczenia twórcze przyczyniają się do stworzenia przyjaznego i angażującego środowiska edukacyjnego. Zdjęcie: NAM BINH

Z perspektywy zarządzania, pan Le Manh Tan, wicedyrektor liceum Nguyen Van Thoai, dostrzega, że ​​największym wyzwaniem jest dziś stale rozwijający się „świat” uczniów w erze cyfrowej. Dlatego nauczyciele nie mogą być jedynie przekazicielami wiedzy, ale muszą stać się empatycznymi przewodnikami.

„Przepaść pokoleniowa pogłębia się z powodu przepaści technologicznej. Jeśli nauczyciele nie rozumieją trendów i nie znają cyfrowej przestrzeni, w której żyją uczniowie, bardzo trudno będzie im dotrzeć do ich serc” – powiedział pan Tan.

Dlatego szkoła stawia sobie za cel wspieranie nauczycieli w dawaniu przykładu w zakresie kompetencji cyfrowych i budowaniu pozytywnej kultury internetowej, tak aby dyscyplina była wdrażana z miłością i szacunkiem.

Od inspirujących lekcji po ciche wsparcie nauczycieli, model „Szczęśliwej Szkoły” w Liceum Nguyen Van Thoai opiera się na prostych rzeczach. To podróż, w której żaden nauczyciel nie jest sam, a każdy uczeń jest wysłuchany, dzięki czemu szkoła staje się miejscem, które naprawdę pielęgnuje wiedzę, charakter i pozytywne emocje u młodszego pokolenia.

Źródło: https://baodanang.vn/hanh-phuc-uom-mam-tu-lop-hoc-3324102.html